«Весеннее настроение»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Зонский детский сад

«Весеннее настроение»

с. Зоны 2013г.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество»,

«Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация», «Познание».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская, продуктивная, чтение.

Цели деятельности педагога: учить видеть вокруг себя природные изменения, смену времен года и их основные признаки; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник,

овал); развивать творческие способности и коммуникативные навыки; активизировать речь; развивать образное мышление; вызывать эмоциональный отклик на произведения малых фольклорных форм.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия, отвечает на вопросы

Материалы:

1.конверт с запиской и письмом;

2.деревья: елка и береза;

3.следы на полу;

4.геометрические фигуры – круг – коричневый

квадрат – желтый

овал – серый

треугольник – белый

5.игра «Танграм» со схемами;

6.игрушки: медведь, лиса, заяц, волк;

7.солнце, туча;

8.цветы: ромашка, одуванчик, мак, василек;

9.круги желтого цвета;

10.прищепки желтого цвета;

11.карандашный набросок цветов для детей;

12.ватные палочки;

13.гуашевые краски;

14.воздушные шары по количеству детей;

15.стойка для солнца;

16.зонтик.

Содержание организованной деятельности детей

Дети входят в группу и становятся полукругом лицом к гостям.

Воспитатель. К нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Желаю вам, дети, на занятии быть внимательными, показать себя с наилучшей стороны. Хотите попасть в сказку?

Дети. Хотим!

Воспитатель. Тогда отгадайте загадки о временах года. Загадка первая.

Белая красавица снегу навалила,

Речку заморозила, елку принесла.

Дети. Зима!

Воспитатель. Как вы догадались, что это зима?

Дети. Зимой вокруг белым – бело, метет метель, зимушка – зима речку заморозила, на праздник елку наряжают.

Воспитатель. Что еще происходит зимой?

Дети. Мороз морозит нос, мы одеваемся тепло, деревья покрыты инеем, кругом сугробы, солнце греет плохо, катаемся на санках, птицам холодно и голодно.

Воспитатель. Чем мы можем помочь птицам зимой?

Дети. Мы можем их покормить хлебными крошками, зерном, семечками салом.

Воспитатель. А вот и вторая загадка.

Песню весело запели

И медведь в лесу дремучем

Пробудилса ото сна,

Значит к нам пришла …

Дети. Весна!

Воспитатель. Правильно! Что весной в природе происходит?

Дети. Птицы возвращаются домой из теплых краев, весело щебечут, солнце светит ярче, снег тает, кругом лужи, плачут сосульки, появляются первые цветы – подснежники, просыпается в лесу медведь.

Воспитатель. А сейчас внимательно прислушайтесь к звукам природы. Определите мелодию зимы и весны. Звучит зимняя мелодия, и мы можем превратиться в легкие снежинки и кружиться, летать по всей групповой комнате. Заиграет весенняя мелодия, зазвучит капель, мы превращаемся в первые цветочки – подснежники, которые просыпаются и тянутся к солнышку. ( Дети движениями передают особенности времен года).

Воспитатель. Дети, смотрите какой необычный конверт. Что на нем нарисовано? ( Деревья). Сколько деревьев? (Много). Значит откуда этот конверт? (Из леса). А животные нарисованы на конверте? ( Нет). Как вы думаете, в этом лесу водятся животные? ( Да). Как вы догадались? ( На снегу видны следы). Интересно, чьи это следы? Откроем конверт и посмотрим, что в нем. (Достаем из конверта письмо, читаем).

«Дорогие дети! В нашем лесу случилась беда: злая волшебница заколдовала всех лесных обитателей, превратив их в разные фигуры. Помогите, пожалуйста, их расколдовать. Если вы правильно угадаете, какое животное, в какую фигуру превратилось, звери оживут.»

Поможем животным? ( Да). Тогда в путь. Мы идем в лес. Сколько вокруг чудес: справа в шубе стоит елка. Где елка стоит? ( Справа). Слева березка на нас глядит. С какой стороны березка глядит? ( Слева). А под ногами следы. Пойдем по следам и посмотрим, куда они нас приведут. Дети идут по групповой комнате, находят геометрическую фигуру.

Воспитатель. Что это за геометрическая фигура? (Квадрат). Какого он цвета?

(Оранжевый). Какое животное злая волшебница могла превратить в оранжевый квадрат? (Лису)

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель загадывает загадку или задает наводящие вопросы. Таким же образом дети находят серый овал (волка), белый треугольник (зайца), коричневый круг (медведя), поочередно высказывают суждения о том, что это за зверь и почему они так решили.

Воспитатель. Что это под елкой лежит? (Достает записку и конверты со схемами и деталями игры « Танаграм». Читает записку).

«Дети! Вы оживили животных. Выложите из геометрических фигур их изображения».

Из геометрических фигур дети по образцу выкладывают изображения лис, зайцев, медведей, волков. В это время воспитатель незаметно кладет вместо геометрических фигур игрушки и по окончании работы предлагает детям проверить, ожили ли звери.

Воспитатель. Молодцы! Вы помогли лесным жителям, и теперь они могут снова бегать по лесным дорожкам. Покажите, как они двигаются (зайцы – скачут, лиса – крадется, медведь – ходит вперевалочку, волк – передвигается осторожно).

Воспитатель. А где же Солнышко? Давайте его позовем!

Дети (читают закличку)

Солнце, солнышко гори,

(протягивают руки вперед ладонями вверх).

Всем нам радость подари!

(Поднимают руки, тянутся вверх).

Здравствуй, солнце ясное,

(Прижимают руки к груди).

Здравствуй, солнце красное!

(Кружатся).

Воспитатель. Вот и солнце выглянуло (входит девочка – Солнышко). Оно хочет с нами поиграть. Когда солнышко светит все ярче, становится все теплее, появляется зеленая травка, распускаются красивые цветы, а над ними летают бабочки. Вот и мы сейчас превратимся в бабочек и поиграем в игру «Бабочки».

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», дети вместе с Солнышком играют в игру.

Воспитатель. Дети, смотрите! Подул ветерок, и к нам прилетела Тучка. Она спрятала наше Солнышко. ( На стене появляется изображение Тучки). Закапал дождик. Скорее под зонтик! ( Дети бегут под зонтик к воспитателю).

А чтобы Солнышко к нам вернулось, давайте соберем много солнечных лучиков вместе, Солнышко увидит, как мы его ждем и вернется к нам.

(Выкладываем на стол круги желтого цвета, дети прикрепляют к нему лучи – прищепки красного и желтого цвета).

Воспитатель. Ребята, как хорошо вы справились с заданием! Ой, смотрите! А Тучки-то нет! Она улетела.

Снова звучит «Вальс цветов», входит Солнышко.

Воспитатель. С таким ярким Солнышком распускаются красивые цветы небывалой красоты. Дети, давайте нарисуем красивые цветы.

(Подходят к столам и вооружаются ватными палочками, гуашевыми красками выполняют рисунок по карандашному наброску).

Воспитатель. Дети, мы с Солнышком приготовили вам сюрприз! Закройте глазки. (Звучит веселая музыка, выносим воздушные шары с нарисованными на них улыбками). Вот какой у нас подарок. Это разноцветные шары. Пусть в вашей жизни будет как можно больше радости! А грусть пройдет стороной! Ловите свою радость! (подбрасывает шары вверх).