Тема: «В ожидании новогоднего праздника!»
Методическая разработка учителя технологии
Цели:
1. Обучающие:
формировать понятие о традициях и обычаях украшения новогоднего праздника в различных странах;
научить выполнять различные новогодние композиции для украшения своей квартиры.
2. Развивающие:
развивать коммуникативно-технические умения (творчески подходить к решению поставленных задач, планировать свою работу, оценивать её результаты);
развивать творческий потенциал учащихся, их инициативу, эстетический вкус, уверенность в своих силах.
3. Воспитательные:
воспитывать любовь, доброту и бережное отношение к окружающей природе;
прививать навыки культуры труда и аккуратности.
Задачи:
· познакомить с краткими историческими сведениями о традициях и обычаях новогоднего украшения;
· познакомить с основными законами новогодней аранжировки, с материалами и инструментами, необходимыми для выполнения новогодних композиций;
· изучить и освоить основные приёмы выполнения композиций.
Оформление кабинета: гирлянды с ёлочной мишурой, новогодние свечи и подсвечники, снежинки, новогодние композиции, выставка творческих работ учащихся.
Оборудование и материалы: компьютер с мультимедийной системой; раздаточный материал: искусственные ветви ели, разноцветная тесьма, свечи, ёлочные украшения, мишура, новогодние цветы из ткани - «пуансеттия», грецкие орехи, золоченые шишки, клей ПВА, ножницы, кисти, краска (гуашь белая и бронзовая), гофрированная бумага, золотой картон, шаблоны звезды, ёлочки, ангела; клеевой электрический пистолет; фотографии новогодних композиций, карточки-задания.
Музыкальный ряд: мелодии из коллекции новогодних песен, инструментальная музыка И. Крутого.
План урока:
I. Организационный момент. (1мин.)
II. Теоретический раздел: объяснение нового материала, цели и задачи. (10 мин.)
III. Физминутка. (3 мин.)
IV. Практический раздел: работа учащихся. (20 мин.)
V. Обсуждение, подведение итога урока. (6 мин.)
VI. Заключительная часть. (5 мин.)
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся, проверка явки и готовности к уроку. (На столах должны лежать клей ПВА, ножницы, кисточка, карандаш, линейка).
II. Объяснение нового материала, цели и задачи.
- Ребята, Вы, наверное, уже догадались, что наш сегодняшний урок посвящён Новому году! Да, тема нашего занятия: « В ожидании новогоднего праздника!»
Под новогоднюю мелодию учитель демонстрирует «Презентацию 1» в программе Power Point (слайды, создающие новогоднюю атмосферу)
Любой из нас, конечно, ждёт
Весёлый праздник Новый год!
Но больше всех на свете
Ждут этот праздник … (дети)
- Ребята, а за что Вы любите Новый год? … (ответы детей)
- Да, Новый год самый яркий, весёлый и любимый праздник! Сегодня Вы узнаете, как праздновали Новый год на Руси, какие традиции существуют в украшении новогоднего праздника в различных странах, научитесь выполнять различные новогодние композиции для украшения своей квартиры.
- Новый год – это один из самых любимых народом праздников. Но он не всегда праздновался 1 января. В древности русичи отмечали начало Нового года 1 марта, в конце 15 века праздник был перенесен на 1 сентября. Цари встречали его на Кремлевской площади, сидя в драгоценных одеждах на престоле, окруженные боярами и именитыми людьми. Патриарх кропил всех святой водой, давал целовать крест и поздравлял с Новым годом. В 1699г. Новый год последний раз праздновался, по древнему обычаю, 1 сентября. В декабре этого же года Петр I издал указ, в котором велел вести начало года с 1 января. В этом же указе повелевалось “после должного благодарения Богу и моленного пения в церкви” у домов зажиточных горожан, перед воротами, сделать украшения из хвойных деревьев, а “людям скудным каждому хоть по деревцу или ветке над воротами или над храминою поставить”. Вскоре ёлки и хвойные ветки стали украшать.
- Как вы думаете, чем?
- Нет, шариками, фонариками и другими стеклянными игрушками елку украшать стали только в начале 20 века, А вот тогда, в начале 18 века, елочку украшали: фонариками из соломки, бумажными ангелочками, рождественскими звездочками.
Учитель показывает образцы изделий.
- Украшение ёлочки – очень древний обычай. Наши предки всегда относились с почтением к этому вечнозеленому дереву, символизирующему здоровье, долголетие и даже бессмертие. К тому же считалось, что морозной зимой добрые летние духи согреваются именно в пушистой еловой кроне. Чтобы задобрить их, наши предки оставляли на ветках елей угощения и всякие дары. Этот-то древний обряд поклонения ёлке был заимствован немцами.
- И до сих пор для многих из нас Новый год связан со смолистым запахом новогодней ёлки. Каждый старается поставить у себя дома это дерево. Поэтому десятки тысяч стволов хвойных пород – ели и сосны – идут под
сруб в канун Нового года, а через пару недель оказываются на улице.
- В нашем представлении ель – «новогоднее дерево», она неотделима от залитых светом залов, праздничных огней. (Демонстрация слайдов с украшенными новогодними ёлками.)
- А еловый лес совсем не таков. Здесь в любую погоду царит ничем не нарушаемое спокойствие и таинственный полумрак. И ещё много добра делает людям это дерево! Ценим ли мы это добро?
· Чтобы вырастить ёлку или сосну до 1-2 м высотой необходимо не менее 10 лет;
· Пройдёт 100-120 лет, прежде чем хвойный лес будет способен к самовоспроизведению;
· 1 га хорошо «работающего» леса выделяет в год около 30 тонн кислорода;
· 1 га леса за 1 час поглощает такое количество углекислого газа, которое за это же время выдыхают 200 человек.
- Ребята, а есть ли альтернатива живой ёлочке? (ответы детей)
- Да, Вы правы, можно использовать искусственные ёлки. Порой они выглядят натуральнее живых ёлочек – они покрыты морозным инеем, который мерцает при свете луны. А можно вырастить на подоконнике маленькую ель в горшке – араукарию, которая на протяжении многих лет служила бы украшением новогоднего стола.
Рубить с плеча не торопись –
Ты целый лес спасёшь при этом!
А в праздник лучше обойтись
Нарядным, ёлочным букетом!
- Основа букета – ветки ели и сосны, а дополнениями послужат ленты, свечи, шишки, искусственные цветы, сухоцветы, ветки с ягодами, яблоки, апельсины, грецкие орехи, ёлочные украшения, мишура – словом, всё, что есть под рукой, всё, что мы считаем неотъемлемой принадлежностью Нового года. Шишки, бантики и сухие цветы в букете можно прикрутить с помощью проволоки.
Демонстрация слайдов с различными новогодними композициями: венки, гирлянды, настольные композиции со свечами, фруктами и др.
- Рождественские хвойные венки не просто традиционные элементы новогоднего декора, а настоящие символы праздника. Их замкнутая форма говорит о переходе старого года в новый, а зелёный цвет – о возрождении жизни. Трогательные атрибуты Нового года, красочные и пушистые ёлочные венки и гирлянды украшают входные двери, стены, столы и полки в доме, создавая вокруг себя торжественную атмосферу, наполненную тёплым светом и романтикой. Если букет стоит на праздничном столе – он не должен быть огромным, заслоняющим гостей и поданное угощение. Его задача – не мешать, а украшать. Небольшой гирляндой хорошо украсить новогодний стол. Каждый прибор можно оживить маленькой еловой веткой или зеленью туи. Такими же веточками хвои с живыми цветами или сухоцветами украшают новогодние подарки, прикрепляют их красивой лентой.
Каждый новогодний букет – единственный в своём роде. Но составление композиций, а иначе аранжировка, имеет свои «законы», которые обязательно нужно учитывать. Букет может быть симметричным и асимметричным, круглым или односторонним, его можно подвешивать и ставить на стол, но обязательно с выраженным центром, не перегруженным деталями и содержащим не более трёх основных компонентов. Окраска свечей должна гармонировать с цветом игрушек и мишуры. Из игрушек наиболее подходят блестящие цветные шары или колокольчики. Если они красные, то лучше взять белую свечу и, наоборот, к красной свече подойдут блестящие игрушки и мишура.
В Германии издавна существует традиция ставить на стол новогоднюю композицию, основанием которой служит … яблоко. В него вставляют веточку хвойного дерева, маленькие шишки, сухоцветы, головки мака. Из таких отдельных композиций можно составить целую пирамиду, соединив яблоки деревянными палочками.
В Японии делают подвесную композицию только из хвойных веток, чаще всего сосны: две ветки влево и вправо, две вперёд и назад. Место соединения крепят проволокой и маскируют бантом из мишуры.
III. Физминутка.
IV. Практическая работа по группам.
Учащиеся получают карточки с заданиями, раздаточный материал:
1 группа: выполнить новогоднее украшение в виде венка;
2 группа: выполнить праздничную композицию со свечой;
3 группа: выполнить настольную композицию в горшочке;
4 группа: оформить композицию для украшения праздничного стола (кольцо для салфетки);
5 группа: изготовить новогодние украшения на ёлку.
Объяснение практического задания с раздачей фотографий новогодних композиций.
Учитель: Давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами, электрическим клеевым пистолетом. А теперь, ребята, можете приступать к работе.
Самостоятельная работа учащихся. (Разработка идей и вариантов выполнения работы в группах. Текущий инструктаж, само - и взаимоконтроль.)
Демонстрируются слайды «Презентации 2» под инструментальную музыку И. Крутого (картины с изображением природы).
V. Обсуждение, подведение итога урока.
Демонстрация выполненных работ, их защита (учащиеся рассказывают, как выполняли композицию, чему научились, самооценка).
- На сегодняшнем уроке Вы узнали много нового, научились выполнять новогоднюю аранжировку.
- Согласны ли Вы, что сделанная вручную композиция поможет украсить интерьер дома, станет прекрасным подарком родным и друзьям?
- Назовите основные правила составления новогодних композиций?
Анализ учителем детских работ. Выставка работ.
- Вы все молодцы, все группы справились с заданиями!
VI. Заключительная часть урока.
- Ваши работы пойдут на школьную новогоднюю выставку. К следующему уроку каждый продумает, какую композицию ему бы хотелось выполнить и принесёт необходимые украшения для индивидуальной работы.
- Сейчас, пожалуйста, уберите свои рабочие места.
- До свидания! Спасибо за урок!
Список литературы:
1. Фомина к торжеству. Украшаем дом к приходу гостей. – М.: Эксмо, 2006. – 68 с.
2. Всё об аранжировке цветов/ Пер. с англ. О. Романовой. – М.:»Кладезь», 1996. – 128 с.
3. Журналы «Лиза. Цветы в доме». № 1,№ 12/ 2002, № 12/ 2003.
