Направление «Экология здоровья»
№ | Мероприятия 1–4 классы | Время проведения | Ответственный | |
Цель | Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни. | |||
Задачи | Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта. Познакомить с активным отдыхом и его влиянием на здоровье человека. Воспитывать сознательное отношение к труду. | |||
1 | Общешкольные творческие дела | Спартакиада школьников. | октябрь апрель в течение года в течение года осень, весна | Учитель физкультуры Классные руководители |
2 | Формы работы с классом | Акции «Дети и дорога», «За безопасность жизни детей» | сентябрь май | Классные руководители, старшая вожатая |
Психологические тренинги «Кто я?». Подвижные игры на переменах. «Веселые старты». | октябрь в течение года в течение года каникулы | Педагог - психолог Классные руководители, учитель физкультуры | ||
Классные часы, беседы | ||||
«Как стать Нехворайкой», «В гостях у Мойдодыра», «Твой режим дня», «Вредные привычки. Как их искоренить?» | в течение года | Классные руководители | ||
3 | Работа с семьей | Родительский всеобуч «Как сохранить здоровье ребенка» «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника» | сентябрь ноябрь сентябрь в течение года | специалисты, педагог-психолог учитель физкультуры, классные руководители |
Предполагаемый результат: Осознание учащимися значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития нравственных качеств, для профессионального самоопределения. Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости учащихся. Повышение интереса школьников к спортивным мероприятиям, спорту. Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.
III. Организационный раздел
1. Учебный план начального общего образования.
1.1. Пояснительная записка.
Учебный план школы разработан на основе:
· нормативно-правовых документов федерального уровня:
o Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
o Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);
o СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ , зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 № 000);
o Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;
o Приказ Минобрнауки России от 1 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;
o Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»
· нормативных документов Министерства образования и науки:
o Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);
o Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);
o О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);
o Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);
o Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);
o Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);
o О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)
o О введении третьего часа физической культуры (Приложение к письму МО НО № 000/11 от 01.01.2001).
Учебный план определяет:
· структуру обязательных предметных областей Филология, Математика, Естествознание, Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
· учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения.
· общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.
На начальной ступени обучения все учебные предметы изучаются в классах постоянного состава (классно-урочная система), а дифференциация и индивидуализация осуществляются в формах занятий по развитию творческих способностей, групповых и индивидуальных консультаций. Предполагается использование вариативных форм организации обучения и воспитания: аудиторных - урок, лекция, семинар, лабораторная и практическая работа, консультация, зачет, час общения, коллективное творческое дело, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы и другие; внеаудиторных – экскурсии, экспедиции, проектирование, учебное исследование, клубно-студийные формы, кружки, секции, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики.
В соответствии с законом РФ «Об образовании» (ст. 28,29,32) в структуре учебного плана Школы № 2 выделяются две части: инвариантная, обеспечивающая единство образовательного пространства в России, вариативная, отражающая специфику ОУ – компонент образовательного учреждения.
Учебные предметы учебного плана школы изучаются по учебным программам и учебникам, вошедшим в федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ.
Организация учебного процесса, планирование недельной нагрузки осуществляется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001.
Режим работы:
Устанавливается 5-дневная учебная неделя для первоклассников, 6 – дневная неделя для обучающихся 2 – 4 классов.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 35 недель, в 1 классе - 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 12 недель.
Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение учебного года дополнительные недельные каникулы (февраль).
В 1-м классе в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001, организован ступенчатый режим: сентябрь-октябрь 3 урока по 35 минут, ноябрь-декабрь – 4 урока по 35 минут, январь-май – 4 урока по 40 минут. Начало занятий в 08.00. Продолжительность перемен между уроками: после 1 урока – 10 мин, после 2 урока – 20 минут, после 3 урока - 15 минут. Максимально допустимая недельная нагрузка в 1 классах – 21 час.
Продолжительность урока во 2-4 классах 40 минут.
1.2. Начальное общее образование.
Образовательные области | Предметы | Количество часов | Всего | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Филология | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 | 14 | |
Английский язык | - | 2 | 2 | 2 | 6 | |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Духовная культура народов России | - | - | - | 0,5 | 0,5 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
Технология | Технология | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
Обязательная учебная нагрузка | 21 | 23 | 23 | 23,5 | 92 | |
Часть, формируемая участниками процесса | 3 | 3 | 2,5 | 8,5 | ||
Максимальный объем недельной нагрузки | 21 | 26 | 26 | 26 | 99 |
Программно – методическое обеспечение учебного плана.
Программы:
- Образовательная система «Школа 2100». Федеральный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Программы отдельных предметов для начальной школы/ Под научной редакцией . Изд.2-е, испр. - М.: Баласс, 2011.
- , . Программа «Русскому язык», с.4.
- , . Программа «Литературное чтение», с.103.
- , , . Программа «Математика», с. 160.
- , , . Программа «Окружающий мир» с. 238.
- , . Программа «Изобразительное искусство», с. 292.
- , . Программа «Технология», с. 330.
- , . Программа «Физическая культура», с. 363.
- , . Программа «Музыка», с. 400.
Учебники:
- , , Букварь. Учебник по обучению грамоте и чтению. – 4-е
изд., перераб. - М.: Баласс, 2012.
- Мои волшебные пальчики. Прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в 5 тетрадях. / Под науч. ред. , . – Изд. 5-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
- , , Тетрадь для печатания, 1 класс / Под науч. ред. , . – М.: Баласс, 2011.
- , , Русский язык (первые уроки). Учебник для 1-го класса. – Изд. 4-е, перераб. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , Рабочая тетрадь по русскому языку для 1-го класса. – Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- Тетрадь для письменных упражнений. 1-й класс. - М.: Баласс, 2011.
- , Литературное чтение. 1-й класс. («Капельки солнца»). – Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , Тетрадь по литературному чтению. 1-й класс. – Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , Толковый словарик к учебнику «Литературное чтение». 1-й класс. («Капельки солнца») –
- , , Окружающий мир. 1-й класс. («Я и мир вокруг»). Учебник в 2-х ч. – 3-е изд. перераб. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , , Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»
(«Я и мир вокруг») для 1-го класса. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , , Самостоятельные и итоговые работы к учебнику
«Окружающий мир» («Я и мир вокруг») для 1-го класса. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , , и др. Математика. Учебник для 1-го класса в 3-х ч. Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , , Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». 1-й класс.
- , Г Самостоятельные и контрольные работы к учебнику по курсу
«Математика» 1 класс. – Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Школьный дом 2011.
- , Технология. Учебник для 1-го класса. («Прекрасное рядом с тобой»). - , Изобразительное искусство. Учебник. 1 класс. – М.: Баласс,
2011.
- , Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 1-го
класса «Разноцветный мир». — Изд. 2, перераб. — М.: Баласс; Школьный дом, 2011.
- О., Музыка. Учебник. 1 класс. - М.: Баласс, 2011.
- , Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1 (1–2 классы). – М.: Баласс, 2011.
2. План внеурочной деятельности.
В соответствии с ФГОС НОО внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста.
Внеурочная деятельность вынесена за рамки учебного плана и организуется по пяти направлениям развития личности детей: общеинтеллектуальное, общеэстетическое, социальное, духовно-нравственное и спортивно-оздоровительное.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.
Принципами организации внеурочной деятельности в школе стали:
· соответствие возрастным особенностям обучающихся;
· преемственность с технологиями учебной деятельности;
· опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
· опора на ценности воспитательной системы школы;
· свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.
Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности:
· реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы и др.;
· включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы класса и школы в рамках сюжетно – ролевой игры «Большому кораблю - большое плавание» по пяти направлениям;
· использование ресурсов структурного подразделения «Детская школа искусств «Гармония»;
· использование ресурсов учреждений дополнительного образования.
Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксирование участия осуществляется классным руководителем в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.
Ориентирами в организации внеурочной деятельности в школе являются:
· запросы родителей, законных представителей;
· приоритетные направления деятельности школы;
· интересы и склонности педагогов;
· возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
· рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.
Образовательное пространство школы связано с социальной средой и поддерживается следующими связями:
1. Центр детского творчества;
2. «Детско- юношеский центр»;
3. Городская детская библиотека;
4. Городской выставочный зал.
5. Городской музей
6. Дом книги
7. Детско – юношеская спортивная школа
8. Горнолыжный комплекс.
Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы в рамках реализуемой в школе на протяжении пяти лет сюжетно – ролевой игры «Большому кораблю - большое плавание», реализация образовательных программ внеурочной деятельности, использование ресурса городских учреждений дополнительного образования позволит реализовать внеурочную деятельность обучающихся в полном объеме.
Условия реализации основной образовательной программы
начальной школы
1. Кадровые условия реализации программы
Условия, необходимые для реализации основной общеобразовательной программы – совокупность факторов, оказывающих влияние на эффективность и результативность образовательной программы:
Кадровые условия – совокупность требований к кадровому составу соответствующего образовательного учреждения, включающих требования к укомплектованности образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками, к уровню их квалификации, а также к организации непрерывного профессионального развития через систему повышения квалификации и самообразование;
Коллектив педагогических работников Школы № 2 отличает стремление к совершенствованию содержания, форм и методов педагогической деятельности. Педагоги совершенствуют условия для получения учащимися качественного образования, сохранения здоровья учащихся, их воспитания и развития, владеют современными технологиями, применяют в своей деятельности современные информационно-коммуникативные технологии, ставят перед собой высокие цели, ориентированы на самосовершенствование.
Укомплектованность педагогическим и иным персоналом: 100%, в том числе 100% учителей начальной школы, работающих в образовательном учреждении. 94,7% педагогов школы имеют высшее образование, 5,3% учителей школы имеют среднее специальное образование.
Все педагоги по результатам аттестации имеют квалификационную категорию:
высшая – 15 чел.(20%), в том числе в начальной школе 5 чел. (6,6%)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
