Анализ внеучебной воспитательной деятельности педколлектива МБОУ СОШ с. Индерка
за учебный год.
Воспитательная работа в нашей школе строилась на основе программы развития «Школа гражданского становления с этнокультурным компонентом». Были внесены изменения и дополнения к программе на основе анализа и результатов её реализации, в соответствии с изменениями, происходящими в обществе. За основу дополнений взяты были основные положения национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», где поставлена задача формирования творческих компетентностей, готовности к переобучению, важнейшими условиями которой является воспитание таких качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.
Цель программы: обеспечение условий формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современных социокультурных традициях, с высоким уровнем национального самосознания через воспитание и обучение на этнокультурных традициях татарского народа.
Согласно нашей программе учебный год объявлен Годом предпринимательства. Школа работала в следующих направлениях:
ü художественно-эстетическое развитие;
ü спортивно-оздоровительная работа;
ü воспитание гражданственности и нравственности;
ü информационная работа;
ü свободное общение;
ü профориентационная работа;
ü социально-педагогическая деятельность.
Соответственно и действовали программы, через которые реализовывались данные направления: «Таланты земли индерской», «Здоровье», «Патриот», «Музей», «Шефская работа», «Переменка» и «Мир детства», «Семья», «Одаренные дети», «Экология и мы», «Предпринимательство в школе», «Промышленный туризм», «Обучение через предпринимательство».
В школе созданы благоприятные условия для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. В учебном году учащиеся школы посещали 20 кружков и 5 секции. Общее количество учащихся, посещавших кружки и секции – 94%. Увеличилось количество призовых мест в районных и областных конкурсах.
Участие в конкурсах
учебный год.
№ п/п | Название | Учащиеся | Учитель | Место |
1 | Всероссийский фестиваль детско-юношеского творчества «Я люблю тебя, Россия» | Мамкиева Юлия | Дипломант | |
2 | Районный конкурс социальных проектов «Дело вместе с детьми, дело ради детей» | 4б | 1 место | |
3 | Конкурс по противопожарной безопасности | 2место 3 место | ||
4 | Конкурс детских театральных коллективов «Сурская весна» | Драмкружок | 3 место | |
5 | Областной творческий конкурс юных журналистов «Проба пера» | Кружок «Юнкор» | победитель | |
6 | Областной конкурс педагогов «Воспитать человека» | участие | ||
7 | «Мир глазами детей» | 2 (1 в обл.) 3 1 2 3 2 (2 в обл.) 1 2 | ||
8 | «Все краски осени» | 5а | 2 | |
9 | Фестиваль народного творчества | школа | Педагоги ДО | 2 |
10 | «Танцующая школа» | школа | 1 | |
11 | «Хоровое исполнение» | Хоровой коллектив | 1 | |
12 | «Под парусом надежды» | , | диплом | |
12 | Викторина «Земля родная» | 9а,10 | 1 | |
13 | Областной конкурс бизнес-проектов | 1 2 3 | ||
14 | «Зеркало природы» | 2 1 1 | ||
15 | «Успешная семья» | Шагвалеевы Вагаповы |
Ахмеровы | 1 участие |
16 | Областной конкурс «Я-гражданин России» | 10 | 3 | |
17 | Фестиваль пожилых людей «Гори, гори, моя звезда» | Детский коллектив | , , | Грамота начальника УСЗН |
18 | НПК «Земля родная» | 14 работ | Работы отправлены в Пензу | |
19 | «Здравствуй, мир» | «Юлдуз» | 3 | |
20 | «Безопасное движение» | 2 | ||
21 | Областной слет «Равнение на Победу» | Музей «Юные патриоты» | Диплом диплом | |
22 | День птиц | Премия 150р. | ||
23 | «Мир заповедной природы» | Диплом (обл) | ||
24 | Соревнования по робототехнике | участие | ||
25 | Региональный этап Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов «Моя страна-моя Россия» | Диплом III степени |
Набор по робототехнике позволил увеличить количество детей, занятых в ДО. Особенно мальчиков. Занятия в кружке по роботостроению способствуют развитию творческого мышления, умению конструировать. Дети осваивают основы информатики, алгоритмики и робототехники. Укрепляют свои знания по математике и физике, приобретают навыки работы в творческом коллективе. Использовали наборы во время зимнего лагеря «Эрудит». Вызвал восторженный интерес у школьников. Участвовали на выставке инновационного творчества детей и молодежи «Инноватариум». выступил перед губернатором с рассказом о наших экспонатах.
Дополнительному образованию было посвящено декабрьское общешкольное родительское собрание, где кружки и секции презентовали свои программы и результаты работы. Работа ДО получила высокую оценку со стороны заместителя главы Сосновоборского района
Выводы и рекомендации: Учащиеся школы активно участвуют в конкурсах и соревнованиях. Так решается проблема занятости во внеурочное время, реализуются способности учащихся.
Продолжить реализацию программы «Таланты земли Индерской».
Формирование культуры здоровья у школьников – стратегическая задача школы. Современная школа должна стать источником здоровья детей как физического, так и духовного.
В педагогической практике накоплен богатый арсенал различных воспитательных форм по укреплению здоровья наших школьников. Что же мы используем в нашей школе?
1. Спортивно-оздоровительные виды деятельности, развивающие двигательную активность: ежедневно перед уроками проводится зарядка (активными были инструкторы ), во время уроков физкультминутки, во время перемен подвижные игры. Во всех классах введен 3 урок физкультуры. Почти все школьники охвачены дополнительным образованием. Раз в четверть проводится День здоровья, когда все классы участвуют в спортивных соревнованиях, в этом празднике принимают участие родители и выпускники школы. В этом году принимали активное участие в районных и областных соревнованиях. Спасибо , , . стала обладателем муниципального гранта как «Лучший учитель физической культуры».
Участие в спортивных соревнованиях
2011 – 2012учебный год
№ п/п | Название соревнования | Места |
1 | «Безопасное колесо» | 1 |
2 | Соревнования по стритболу | 2 |
3 | Соревнования по волейболу | 3,2,2 |
4 | «Папа, мама и я – спортивная семья» Шарибжановы 7б Зябировы 4а Мишкины 5б | 1 2 3 |
5 | Турнир по рыбной ловле | участие |
6 | Соревнования по баскетболу | 3 |
7 | Лыжня России | 1,1 |
8 | «Спортивная семья» Саксуновы 2а Бояровы 3а Шагвалеевы 2б Шукшины 3а | 1 2 3 3 |
9 | Конькобежная эстафета | 1 |
10 | «Серебряное ружье» | 3 в области |
11 | «Спорт для всех» | 1,3 |
12 | Соревнования по футболу | 1 |
13 | Соревнования по шахматам | 3 |
14 | Соревнования по настольному теннису | 3,3 |
15 | Мини-футбол | 1,3,3 |
16 | Соревнования допризывной молодежи | 1 |
17 | «Орленок» | 1 |
18 | Легкоатлетическая эстафета | 1 |
19 | Межрегиональные соревнования по дзюдо | 1() 2() |
20 | Соревнования по легкой атлетике | 3 2,1 2 2,3 2,2 3,1 3 3 1 1 |
2. Оздоровительные виды деятельности, развивающие двигательную и мыслительную активность.
Во время клубного часа в ГПД воспитатели проводят соревнования по шашкам. В школе создан уголок отдыха, где дети на переменах и после уроков играют в шашки и шахматы. Этот уголок никогда не пустеет. В начальных классах и в среднем звене учителя физкультуры , , часто проводят «Веселые старты» с использованием познавательных заданий. Во втором полугодии почти во всех классах классные руководители проводили Часы здоровья. Работает шахматный кружок (рук. ), проводили соревнования по шахматам, где отличились ученики 11, 10 классов. Появилась секция дзюдо, которая пользуется популярностью среди детей.
Много детей посещают танцевальный кружок в школе. Тимуровцы шефствуют над ветеранами Великой Отечественной войны (осталось 6 ветеранов), оказывают посильную помощь в уборке дворов, огородов, помогают в очистке снега.
Любимой игрой старшеклассников является военно-спортивная игра «Орленок». Команда школы (ученики 11, 9а класса) стала победителем районной игры.
3. Оздоровительные виды деятельности, развивающие экологическую культуру школьников.
Наши дети занимались волонтерской деятельностью: благоустройством школьного двора и территории вокруг школы, леса, улиц села. В течение всего лета работали на пришкольном участке, выращивали овощи для школьной столовой. Детская организация «Родные истоки» занимается тимуровской работой: шефствует над мемориалом павшим в годы Великой Отечественной войны, дети ухаживают за клумбами, занимаются уборкой. Участвовали в акции «Чистый берег».
4. Виды деятельности по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.
Проводились беседы на классных часах по данной тематике. Психолог школы проводила диагностирование школьников. Провели встречи с представителями правоохранительных органов, наркологом для школьников и родителей.
5. Виды деятельности по проблемам полового воспитания школьников.
Блок классных часов по данной тематике проводится классными руководителями старших классов. В следующем году предлагаю в старших классах в содержание классных часов включить курс «Семьеведение».
6. Организационные формы работы по укреплению здоровья школьников.
В школе созданы санитарно-гигиенические условия. Все гости школы отмечают, что у нас очень чистая школа. Организовано горячее питание. Налажена эффективная система дежурства. Все классы в течение года очень хорошо дежурят.
Оформление интерьера классов и школы соответствует эстетическим нормам. Во всех классных кабинетах, рекреациях, в столовой находятся цветы. В кабинетах классные руководители оформили уголки здоровья, где ученики могут найти ответы на волнующие их вопросы. Существует взаимосвязь с учреждениями здравоохранения и ДПС. В школе функционирует медицинский кабинет, стоматологический кабинет, процедурный кабинет и кабинет психологической разгрузки. Организована работа педагогического лектория для родителей по проблемам: культура питания детей, досуг и отдых в семье, авторитет родителей, дети и телевизор и другие.
Во время летних каникул действовал пришкольный оздоровительный лагерь «Радуга», где смогли отдохнуть 120 учащихся.
Выводы и рекомендации: Программа «Здоровье» выполняется.
Учителям предметникам нужно обратить внимание на выполнение утренней зарядки перед уроками и физкультминуток во время уроков.
Психологу школы проводить тренинги по выходу из стрессовых ситуации.
Продолжить профилактическую работу по предупреждению табакокурения и алкоголизма.
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений воспитательной работы в нашей школе. Цель программы «Патриот»: формирование личности, гражданина, патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, готовностью к активному проявлению значимых качеств и умений в различных сферах жизни общества.
Программа включает в себя следующие направления:
1) духовно-нравственное;
2) историческое;
3) политико-правовое;
4) военно-спортивное.
В течение года были проведены встречи с ветеранами боевых действий. 5-8 классы шефствуют над ветеранами, над мемориалом павшим в годы войны. Вся школа участвует в концертах, которые организовываются для Дома престарелых под руководством музыкального работника , вожатой и др. педагогов. Учителя ОБЖ и физкультуры организовали и провели месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания.
Центром патриотического воспитания является школьный музей боевой и трудовой славы, где проводятся экскурсии для учащихся, выпускников, родителей и гостей школы. Пополняются фонды музея. На основе музейных материалов школьники пишут исследования, с которыми выступают на научно-практических конференциях «Земля родная», «Старт в науку». Участвуют во Всероссийском конкурсе «Человек в истории. Россия-20 век». Участвовали в областном слете юных патриотов «Равнение на Победу». Музей школы и военно-патриотический клуб «Юные патриоты награждены дипломами. Значительную роль в воспитании любви к родному краю играют экскурсии и походы. Наши учащиеся часто посещают с. Лермонтово и Никольск, Радищево и Пензу, где знакомятся с жизнью наших великих земляков и достопримечательностями области. Этот год также ни стал исключением. Совершили много поездок: в Пензу, Самару, Казань, Н-Новгород.
С целью развития и закрепления традиций школьной печати, а также информационной поддержки учащихся и пед. коллектива, приобретения навыков в области журналистики в школе выпускается газета «Переменка» (редактор ). Издание этой газеты способствует развитию у ребят творческой инициативы и способностей в области журналистики, объединению учащихся в сплоченный, дружный коллектив, самореализации учащихся в процессе сбора материала и публикаций, просвещению взрослого населения села. активно сотрудничала с районными газетами «Трудовой путь», «Любимая газета» и с областной газетой «Пятый угол». стали победителями областных конкурсов юных журналистов.
Ученическая компания «Алга»
Третий год действует производственная бригада по пошиву постельного белья, кухонных принадлежностей и оказанию услуг населению по ремонту одежды. Работа производилась в кабинете технологии на школьном оборудовании, которые предоставлены на безвозмездной основе. Членами производственной бригады являются учащиеся 8 классов. Руководитель
Пошив швейных изделий и ремонт одежды производится в свободное от работы время, тогда при достаточно большой загруженности учащихся можно работать по 3 часа в неделю. Из этих трех часов два часа учащиеся работают на получение прибыли для реинвестирования производства и развития кабинета, а один час работают на себя, то есть производят ремонт своей одежды, шьют для себя постельные принадлежности и многое другое. Таким образом, происходит оплата их труда.
Члены кружка «Домовая резьба» под руководством занимались изготовлением кухонных наборов, банных скамеек.
Активно занимаемся реализацией проекта «Обучение через предпринимательство». 2 сентября все классы выбрали темы проектов, в течение года занимались их осуществлением. Большинство проектов связаны с благоустройством территории школы.
1-а – «Цветник»
1-б – «Цветы для школы»
2-а – «Качели»
2-б – «Черепаха в нашем классе», «Цветник»
3-а, 6а,5б – «Горка».
3-б – «Уголок отдыха».
4-а – «Цветник»
4-б –«Сказочный городок» (Детская площадка)
5-а – «Уголок для отдыха».
6-б – «Рекламное агентство».
7-а, 8а – «Благоустройство хоккейной площадки».
7б- «Крокодильчики»
8-б – «Уголок отдыха».
9а- «Уголок отдыха»
9-б – «Лебединое озеро».
10 – «От Индерки до Афганистана».(издание брошюры об индерцах-участниках войны в Афганистане)
11- «Скамейки для школы»
В мае прошел конкурс проектов.
совместно с обучающимися 10 класса продолжили проект «Семейное дело Ашировых». 6б с классным руководителем подписали договор о сотрудничестве с магазином «Нур». Эти проекты основаны на сотрудничестве с компанией-ментором. Участники проекта «СМЭГ» завоевали 3 место в областном конкурсе «Я – гражданин» в номинации «Обучение через предпринимательство». участвовали в конкурсе «Аукцион идей «Inno Teens». Задачами аукциона были приобщение к социально-значимой практико-ориентированной деятельности, формирование навыков командной работы, развитие деловой активности молодежи, интереса к бизнес-проектированию, развитие компетенций в вопросах предпринимательской деятельности, взаимодействия с бизнес-структурами и институтами власти.
В ноябре прошла Неделя предпринимательства. провела в 10 классе открытый урок на тему «Реклама». подготовила мастер-класс «Учись работать и зарабатывать» с девочками 8-ых классов. Психолог провела тестирование «Можешь ли ты быть предпринимателем» и профориентационную тренинг-игру «Как стать успешным», классные руководители провели классные часы на тему «Роль предпринимательства в современной России». И завершил Неделю День защиты проектов, где классы рассказали о реализации своих проектов.
Бизнес-проекты заняли призовые места на областном конкурсе бизнес-проектов. участвовал на межрегиональном съезде юных фермеров.
В целях развития ученического самоуправления и личности ребенка в системе социальных отношений в школе действует детское объединение «Родные истоки». Основой деятельности которого является идея: ребенок есть саморазвивающийся, самоопределяющийся, самореализующийся субъект. Иначе говоря, ребенок учит, развивает, воспитывает себя сам. Чем раньше человек эту истину поймет, тем более успешен он будет в жизни. Перед объединением стоят следующие цели и задачи:
ü адаптация личности к жизни в обществе;
ü развитие детского движения;
ü защита прав и интересов всех членов организации;
ü развитие творческих способностей;
ü изучение истории и культурных ценностей своего Отечества, практическое участие в сохранении обычаев и традиций своего народа.
В состав ДО «Родные истоки» входят объединения «Дом» и «Росток» (вожатая ) .
В этом году президент был выбран на ученическом референдуме. Большинством голосов была выбрана . Действуют следующие министерства: образования, спорта, труда, культуры, ВД, печати.
В течение года в школе идет конкурс «Лучший класс». Отмечаются достижения в учебе, труде, спорте, конкурсах и т. д.
В конце года были подведены итоги.
Среди начальных классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 3 а, 2б | , |
II | 4а, 4б | , |
III | 2а, 3б | , |
Среди 5-8 классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 5а,6б | , |
II | 7а,8б | , |
III | 6а,8а | , |
Среди 9-11 классов:
Место | Класс | Классный руководитель |
I | 10 | |
II | 11 | |
II | 9а |
В целях активизации познавательной деятельности учащихся, выявления талантливых, разносторонние одаренных ребят, повышения престижа знаний, творческих возможностей школьников, их самоутверждения и самореализации в школе проводится конкурс «Ученик года». По итогам конкурса ученики были награждены грамотами и подарками.
На районном слете-форуме работа детской организации «Родные истоки» была признана удовлетворительной, самому активному ученику Мамкиевой Юлие вручили грамоту за активную участие в жизни школы. Куркаяков Ильфат получил премию 5 тыс. руб. по программе «Одаренные дети». Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья.
В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника. Этот год был объявлен Годом родительского всеобуча. Было проведено много бесед, лекций, видеоконференций. Приняли участие в социально-культурном марафоне «От сердца к сердцу – добрые дела». Очень интересной была встреча с психологом из «Центра психолого-медико-социального сопровождения детей».
В течение года было проведено много интересных мероприятий совместно с родителями:
ü конкурс осенних букетов;
ü экскурсии, посещения музеев совместно с родителями;
ü «Мама, папа, я – спортивная семья»
Ежегодно проводится конференция отцов. В этом году тема конференции была «Особенности запроса региона на профессии». Перед родителями выступил ведущий инспектор ЦЗН . Рассказала о востребованных профессиях региона. Далее родителям показали оборудование, полученное по проекту «Модернизация образования». Учителя , , провели мастер-классы.
В феврале все классы начальной школы провели конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». В марте прошла традиционная Неделя семьи. Любимым событием для жителей Индерки была ярмарка. На ярмарке были выставлены для продажи изделия изготовленные родителями и учащимися на уроках технологии. Все товары, начиная с блюд национальной кухни и кончая постельным бельем, были распроданы, вырученные деньги, пошли в фонд классов.
Один день был отведен реализации проекта «Промышленный туризм». Дети совместно с родителями посетили различные предприятия.
Еще один день был отведен добрым делам. Силами детей был организован концерт для престарелых в Доме ветеранов. Для одиноких людей, это были минуты радости, они горячо благодарили всех участников.
В день открытых дверей родители посещали уроки. Повышенный интерес к урокам проявили родители младших школьников, причем не только мамы, но и отцы.
В рамках Недели семьи прошли классные часы «Профессии моих родителей», «Правила этикета». Кульминацией Недели семьи стал благотворительный концерт, в помощь детям инвалидам. Это костюмированное шоу - представление с участием детей, родителей и учителей не только доставило удовольствие всем односельчанам в течение трехчасовой программы, но и принесло существенную материальную помощь детям - инвалидам.
Был проведен конкурс «Успешная семья». Конкурс проводится с целью выявления и пропаганды наиболее успешного семейного опыта, повышения роли семьи в обществе, укрепления семейных традиций. В ходе конкурса семьи обменялись позитивным жизненным опытом, рассказали о своих увлечениях, семейных реликвиях, родословной. Участвовали 11 семей. Победителями стали семьи Шагвалеевых (2б), Вагаповых (3б). Они успешно выступили и на районном конкурсе, где Шагвалеевы заняли 1 место (в области 4 место). Неделя семьи ставшая традиционной, прошла насыщенно и плодотворно. Родители и дети остались очень довольны.
Воспитательная работа с детьми из «группы риска»
Внутришкольный учет
№ п/п | Учебные годы | Кол-во учащихся |
1 | 6 | |
2 | 12 | |
3 | 8 |
Из 388 учащихся школы 33 ребенка воспитываются в неполной семье, 21 ребенок из многодетной семьи, 9 из неблагополучных.
Дети из малообеспеченных семей были частично обеспечены учебниками из школьной библиотеки. Дети из неблагополучных семей и сироты были обеспечены бесплатным (или на 50%) питанием за счет продуктов со своего пришкольного участка.
Летом дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-инвалиды отдыхали в пришкольном лагере с дневным пребыванием.
По линии районного центра занятости населения в каникулы и во внеурочное время было привлечено к полезному оплачиваемому труду 46 учащихся, среди них дети «группы риска».
Прослеживается определенная система работы классных руководителей, психолога, социальных педагогов, администрации школы с этой категорией детей. Эффективными оказались рейды классных руководителей, администрации школы, главы сельской администрации по неблагополучным семьям учащихся.
В целях профилактики правонарушений среди несовершеннолетних были организованы встречи-беседы сотрудников правоохранительных органов с учащимися и родителями, дежурство учителей и родителей в БДЦ. На всех детей, стоящих на внутришкольном учете заведены дневники психолого-педагогических наблюдений.
В течение всего года вместе с педагогами ДО мы старались вовлечь этих детей в кружки и секции. В результате у этих ребят существенно уменьшилось количество пропусков без уважительной причины, они стали активнее участвовать в общественной жизни класса. Эффективной является и деятельность социального педагога и психолога
Но проблемы в этом направлении остаются. Об этом свидетельствует поступок обучающихся 6а класса в конце учебного года. Поэтому психологу, соц. педагогу и всему коллективу школы нужно усилить коррекционную работу, больше внимания уделять духовно-нравственному воспитанию детей. И девизом школы должны быть и такие слова «Добро порождает добро».
Содержательной и интересной была воспитательная работа в классах.
Дружно, интересно работали все классы начальной школы. Свидетельство тому – отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, поездки.
Классный руководитель 1а класса много внимания уделяла культуре поведения учащихся, укреплению здоровья, формированию нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности. Активно сотрудничала с родителями. Успешно справились с проектной работой «Цветник».
В 1б классе была поставлена следующая задача: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ребенка. Основными направлениями были: сплочение классного коллектива, создание комфортных условий в классе, раскрытие творческого потенциала детей. Реализовывались 4 программы: «Школа, коллектив, родители», «Здоровье», «Развивай свой ум», «Моё село и я».
Классный руководитель 2а класса большое внимание уделяла изучению учеников и развитию их познавательных процессов. С целью обучению межличностным отношениям, проводилось много игр, этических бесед «Права и обязанности школьника», «Режим дня школьника», «Как надо себя вести в столовой», «Как надо вести себя на перемене», «Как быть успешным». Большое внимание уделялось экологическому воспитанию.
Большую работу по созданию благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка проводил классный руководитель 2б класса . Активно взаимодействовали с родителями. Родители были активными участниками утренников, похода. Этот класс является «пилотным» проектом по внедрению ФГОС. Все дети класса были вовлечены в дополнительное образование. В течение года проводились различные мероприятия, которые способствовали духовному развитию личности. На классных часах дети сами анализировали и давали оценку своим поступкам.
Во 3а классе под руководством в течение года проводилась целенаправленная работа по развитию самостоятельности, ответственности, дисциплины на уроках и во внеклассной работе, способности к саморазвитию, самопознанию, самореализации через включение в различные виды деятельности. Большое внимание уделялось сплочению классного коллектива, воспитанию чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи. Проводилась большая работа в направлении творческого развития учеников. Отмечается рост числа учеников, принявших участие в творческих конкурсах. Занятость учащихся во внеурочное время составляет 100%. Высокий уровень воспитанности имеют 18 человек.
Классный руководитель 3б класса активно занималась организацией досуга детей. Во внеурочное время дети посещали различные секции и кружки, ДШИ. В классном коллективе созданы органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение по душе, если у ребенка гас интерес к порученному делу, то он мог его сменить. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки и т. д.
Приобщение детей к проектной деятельности являлось одной из приоритетных задач во 4а классе (). Защищали свой проект на районном семинаре. В классе развит интерес к учебе. Много детей участвовали в предметных олимпиадах, где занимали призовые места. Дети этого класса широко охвачены и дополнительным образованием. Активно занимаются гимнастикой, танцами, дзюдо, лыжами и добиваются высоких результатов.
– классный руководитель 4б класса работала над развитием общего интеллектуального уровня, повышением культуры. На классных часах, уроках, внешкольных мероприятиях дети получали знания о том, как жить в едином коллективе, активизировали познавательные процессы, раскрывали свой творческий потенциал, формировали коммуникативные навыки.
В 5 классах классные руководители немало усилий приложили к тому, чтобы безболезненно прошел переход в среднюю школу.
5а класс (классный руководитель ) занял 1 место в конкурсе «Лучший класс» среди 5-8 классов. Это благодаря участию во многих школьных, районных, областных конкурсах, где дети занимали призовые места. Особенно отличились .
В 5б классе классный руководитель поставила следующие задачи: сплочение коллектива и укрепление дисциплины для совместной трудовой деятельности, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие творческих способностей, воспитание культуры поведения и самостоятельности у учащихся. Ребята этого класса были активными участниками проекта «Танцующая школа», охотно посещали секцию «Дзюдо», занимаются в ДШИ. Класс дружный, дети доброжелательно относятся друг к другу, радуются успехам товарищей, готовы прийти на помощь в любую минуту.
Классный руководитель 6а класса занималась вопросом организации самоуправления в классном коллективе. Дети были вовлечены в общешкольные мероприятия: неделю математики, русского языка, конкурсы сочинений, рисунков, поделок и т. д. Приоритетным направлением в работе являлось равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве. Особенно активно родители участвовали в подготовке и проведении ярмарки, новогоднего утренника, в проектной деятельности, спортивных состязаний. Несмотря на проводимую работу, ученики этого класса совершили правонарушение и были поставлены на внутришкольный учет.
Классный руководитель 6б класса всю учебно-воспитательную работу с учащимися направила на решение задачи: помочь каждому ребенку в определении для себя области успеха. Решение этой задачи шло через вовлечение детей в работу кружков и секций, через участие детей в различных внеклассных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, проектную деятельность, цикл классных часов «Мир наших увлечений». Пристальное внимание уделялось развитию у детей коммуникативных навыков. Результат-в классе нет аутсайдеров.
В 7а классе (классный руководитель ) важнейшим направлением воспитательной работы явилось сплочение классного коллектива. Положительным моментом является преобладание в классе атмосферы доброжелательности. Ребята свободно высказывают своё мнение, творчески относятся к делам, учатся дружить, жить интересами коллектива, вырабатывают активную жизненную позицию. Проводилась большая работа по развитию самоуправления в классе. Особое внимание уделялось проблеме укрепления и сохранения здоровья, питанию учеников. С целью расширения кругозора детей была организована экскурсия в г. Казань.
В 7б классе классный руководитель активно работала в направлении «Нравственность», приглашала на классные часы уважаемых людей села, инспектора по делам несовершеннолетних, воинов запаса, муллу. В целях сплочения коллектива проводились классные часы на темы: «О дружбе», «Познай себя», «Как заработать свой хлеб». Посетили ферму, пекарню. Совершили поездку в г. Казань. В классе имеются дети с поведенческими расстройствами. Большую работу с ними проводила психолог школы . Рекомендуется психологической службе школы продолжить контроль и проводить комплексную коррекционную работу.
В 7 классах воспитательные задачи решались через походы и экскурсии, шефство над ветеранами и памятником.
8а класс с классным руководителем были активными участниками всех школьных конкурсов. Внеклассная воспитательная работа проводилась по таким направлениям: гражданственно-патриотическое воспитание, нравственное, эстетическое, трудовое, физическое. Ключевыми делами класса были помощь ветеранам труда, классные часы, встречи, субботники. Активное сотрудничество шло с психологической службой школы, с педагогами ДО. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился благоприятный психологический микроклимат. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны. Участвовали в проекте «Чистый берег».
В 8б классный руководитель стремилась вовлечь каждого ученика в творческий процесс, чтобы дать возможность самовыражаться. Все мероприятия планировались и проводились в сотрудничестве с учениками. Удачной была совместная работа с родителями над проектом «Укромное местечко», проведение классных часов на тему «Полезная десятка и вредная пятерка», «Я и моё будущее», «Кто такой предприниматель», поездка в Волгоград. Большое внимание уделялось работе по сознательному выбору профессий.
В 9а классе большое внимание уделяла воспитанию нравственности, ЗОЖ. Дети принимали активное участие в Днях здоровья. Занятость учеников в кружках, секциях, факультативах составляет 100%. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился благоприятный психологический микроклимат. Большинство ребят доброжелательны, самостоятельны, активны. Высокую общественную активность проявляют Сложились констркутивные и доверительные отношения с родителями учащихся. Об этом свидетельствует и статья родителей 9а в газете «Трудовой путь».
В 9б классе определила цель: сделать воспитательный процесс радостным, интересным, запоминающимся для учащихся. Анжела Замировна старалась вовлечь каждого ученика в творческий процесс, чтобы снять комплексы, дать возможность самовыражению. Дети стали более самостоятельными, активными. Они были участниками и призерами школьных, районных и областных мероприятий. Во внеурочное время дети посещали кружки и секции. Ученики этого класса являлись активными участниками школьной газеты «Переменка». Большое внимание уделялось профориентационной работе: встречи с предпринимателями, экскурсии на производство, в учебные заведения.
Интересной и насыщенной была школьная жизнь в 9 классах. Ребята из этих классов были активными участниками смотра художественной самодеятельности, благотворительного концерта. 9 классы активно занимались благоустройством школы и территории вокруг нее, участвовали в предметных олимпиадах и конкурсах, отвечали за осенний КВН.
В 10 классе вместе с детьми работали в направлениях «Интеллект», «Нравственность», «Профориентация», «Досуг», «Семья», «Труд», «Здоровье». Учащиеся принимали активное участие в благоустройстве школы и села. Большая работа была направлена на участие в проекте «От Индерки до Афганистана». Каждый ученик внес посильный вклад в создание проекта и выпуск брошюры, тем самым, пополнив свои знания об участниках войны. Ряд классных часов был посвящен выбору профессий. Класс занял 1 место в конкурсе «Лучший класс», 1 место в районе в конкурсе «Самый спортивный класс». Ученики этого класса были участниками проекта «Обучение через предпринимательство».
В 11 классе решала следующие задачи: создание условий для усвоения нравственных ценностей и самоопределения школьника, воспитание у детей уважения к людям, достигшим успеха в жизни трудом. Класс был активным участником всех школьных, районных и многих областных мероприятий. Команда класса стала победителем районной игры «Орленок». 1 ученик стал обладателем муниципального гранта. В течение года велась профориентационная работа в форме тестирования и анкетирования психологом, экскурсий в учебные заведения, встреч с людьми разных профессий. Участвовали в районной олимпиаде, вложили большой труд в благоустройство школы. старалась сформировать нравственную воспитанность и разносторонне развитую творческую личность, классный коллектив. В классе существует ученическое самоуправление, участвуют учащиеся в органах самоуправления школы, проявляют активность в деятельности школы и социума. Класс достиг высоких результатов в направлении «Учение». Главной задачей классного руководителя было помочь учащимся в определении жизненных перспектив. С этой целью были организованы классные часы «Выбор профессии», «Профессии, которые мы выбираем». Кроме того, для личностного формирования учащихся велась работа и по другим направлениям: «Самопознание», «Здоровье», «Учение», «Окружающий мир». Силами учащихся 11 класса на высоком уровне было проведено общешкольное мероприятие – встреча с выпускниками. Результат воспитательной работы – 2 место в конкурсе «Лучший класс».
Эффективность воспитательной работы в школе зависит от работы классного руководителя. В школе действует МО классных руководителей, которое возглавляет . В МО входит 20 классных наставников. Ведут активную работу по формированию в классах воспитательной системы. Заседания МО были посвящены работе с одаренными детьми, экологическому воспитанию, проектной деятельности, профориентации. Классные руководители стремятся участвовать в конкурсах в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Победителем муниципального конкурса «Лучший классный руководитель» стала -классный руководитель 9а класса. стала финалисткой областного конкурса «Воспитать человека». В этом учебном году выдвинули на поощрение в конкурсе «Педагогический Олимп» , классного руководителя 5а класса.
Апрельский педсовет был посвящен теме «Научить главному. Формирование и развитие профессиональных интересов обучающихся». Учителя , , психолог поделились наработками в данном направлении.
В новом учебном году классным руководителям необходимо: активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием, на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних; активно привлекать к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий самих детей, продолжить работу по развитию школьного самоуправления, разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств; больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса, найти области успеха для каждого ребенка.
Согласно школьной программе развития учебный год объявляется Годом культуры. Стержневая задача года: усвоение нравственных и этических норм поведения в обществе, формирование умений выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нормами поведения; развитие коммуникативных способностей школьников, углубить систему знаний школьников о психологических основах семейных отношений, знакомство с достижениями культуры человечества. Рекомендация классным руководителям: включить в содержание классных часов курсы «Школа этикета», «Семьеведение».
