Занятия по системе Index

Занятия по системе Index

Index - система занятий, которая дает вам точное представление о том, насколько хорошо вы знаете предмет, и заставляет вдумываться, а не просто просматривать материал.

·  Чаще заглядывайте в конспекты и учебники, чтобы "освежить" материал.

·  Во время чтения учебников и конспектов формулируйте и записывайте вопросы по материалу. Представьте, что вы лектор или составитель тестов. Какие вопросы вы будете задавать на экзамене, какие включите в тест?

·  Отметьте термины и даты, которые вы должны знать.

·  Запишите каждый вопрос или термин на обратной стороне карточки.

·  На титульной стороне индексной карточки напишите ответ на вопрос или определение термина, написанного на обратной стороне. Сверяйтесь с конспектами и учебниками, но ответы или определения записывайте по возможности своими словами.

·  Перетасуйте индексные карточки (чтобы вы не могли вычислить ответ по положению карточки в колоде).

·  Взгляните на карточку сверху колоды: Постарайтесь ответить на вопрос или дать определение термину. Если вы сделали это, прекрасно! Положите карточку на дно колоды. Если вы не знаете ответа, посмотрите ответ на обратной стороне и положите карточку в колоду недалеко от начала (таким образом, вы скоро вернетесь к ней).

·  Продолжайте до тех пор, пока не будете знать все ответы.

Несколько советов:

ü  Носите с собой карточки повсюду. Используйте любое свободное время. Упражняйтесь, когда ждете кого-нибудь, едете в транспорте и т. п.

ü  Если вам кажется, что вы знаете ответ, но словами выразить его не можете, то вы, скорее всего, не знаете ответ как следует.

ü  Отвечайте вслух. Это наилучший способ выяснить, можете ли вы выразить свои знания.

ü  Занимайтесь с приятелем из своей группы. Вы можете делиться идеями и помогать друг другу понять материал. Вы можете также проверять друг друга.

Как самостоятельно готовиться к экзаменам

Приступая к подготовке, важно с самого начала правильно распределить время и силы. Все экзаменационные вопросы можно условно разделить на две большие группы, хронологическим рубежом между которыми будут либо события 1917г., либо начало XX века.

Начинать повторение следует с тех вопросов, которые хуже запомнились или менее для Вас интересны. Возможен вариант параллельного изучения обеих групп вопросов.

Подготовка должна заключаться не в простом прочтении пособий или учебников, а в составлении готовых текстов устных ответов на каждый вопрос билета или программы. На экзамене Ваше монологическое высказывание по любому вопросу вряд ли будет превышать 7-8 минут. На это время и нужно ориентироваться при отборе содержания и объема необходимого материала.

Подготовку по каждому вопросу следует начать с ознакомительного (просмотрового) чтения соответствующей главы или параграфа пособия, учебника. По справочной литературе уточнить определения терминов, на отдельный лист выписать обязательные для запоминания даты. Затем необходимо переходить к тщательной проработке содержания пособия: карандашом подчеркнуть отдельные мысли и фрагменты, различными значками выделить самое главное. Если какой-либо вопрос освещен в пособии недостаточно или запутанно, то следует обратиться к другим источникам информации.

После такого глубокого знакомства с темой лучше всего набросать простой план будущего ответа. В соответствии с ним необходимо переходить к следующему этапу — составлению конспекта прочитанного. Это может быть и полный письменный аналог устного ответа, и предельно сжатый тезисный план (с указанием основных дат, имен, терминов, фактов, причинно-следственных связей, формулировками выводов и обобщений и т. п.). В любом случае Ваши записи должны представлять собой последовательное развитие мысли, а не хаотическое нагромождение выписок. Их лучше всего вести на отдельных листах бумаги с большими полями (на них помещаются замечания, коррективы, дополнения, материал для ответа на дополнительные вопросы экзаменаторов, не вошедший в основной текст). По такому конспекту можно быстро восстановить содержание ответа накануне экзамена. К тому же письменное оформление конспекта ответа оттачивает логику его построения, отдельные формулировки, приучает к четкости мысли, высвечивает пробелы. Да и запоминается материал гораздо лучше.

В процессе подготовки к экзаменам лучше всего не тратить время и силы на знакомство с работами историков (как прошлого, так и современности). Чтение книг , , никогда не повредит (для студентов же историков оно просто необходимо), но отвлечет от интенсивных занятий. Сдача вступительного экзамена и глубокое изучение истории — два различных процесса, смешивать которые не рекомендуется. Правда, для ответа на экзаменационный вопрос очень желательно (хотя и не обязательно) изложить суть различных точек зрения на ту или иную проблему, но подобные познания можно почерпнуть из некоторых пособий или учебников. Во всяком случае, получать их путем знакомства с оригинальными трудами ученых весьма обременительно. То же самое относится и к текстам исторических источников: хрестоматии и сборники документов не должны являться настольными книгами абитуриента. С содержанием важнейших исторических памятников лучше всего ознакомиться в пересказе авторов пособий и учебников.

Подготовку конспектов ответов надо завершить задолго до экзаменов, когда бы они не сдавались. Непосредственно же перед ними нужно мобилизовать все свои силы не на поиск информации, а на повторение по сделанным записям основного содержания каждого из вопросов.

Изнурять себя ночными бдениями не следует (если только Вы не “сова”). Накануне экзамена нужно еще раз бегло просмотреть все записи, отдельно проштудировать даты (они выписаны на отдельных листах), вспомнить определения обязательных терминов.

Лечь спать нужно пораньше, а с утра ни в коем случае не пытаться возобновить “зубрежку”. В этом случае в памяти может остаться лишь материал, актуализированный утром.

Чтобы быстро, легко и эффективно подготовиться к итоговой аттестации по предметам обществоведческого цикла, от учащегося требуется совсем немного:

заниматься систематически, ежедневно (достаточно 30 минут в день, чтобы усвоить материал одного учебного журнала за месяц);

регулярно повторять пройденное ранее;

как можно чаще работать с историческими источниками;

домашние задания выполнять после полного усвоения материала каждого урока и проверять знания с помощью учебно-тренировочных материалов к ЕГЭ;

при любой возможности практически использовать полученные знания.