Программа внеурочной деятельности школы «Гармония»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ казённое ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

БАГАНСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Рассмотрена и одобрена УТВЕРЖДАЮ

на заседании педагогического Директор ДДТ

совета ДДТ .

Протокол № от _____________________

Программа внеурочной деятельности

ШКОЛЫ «ГАРМОНИЯ»

для учащихся 1 классов начальной школы

рассчитана на 1 год обучения

для детей 6-8 лет

Баган

2011

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка	3
2.	Учебный план первого года обучения	6
3.	Содержание программы	6
4.	Учебный план второго года обучения	8
5.	Содержание программы	8
6.	Методическое оснащение программы	11
7.	Список литературы	12
8.	Приложения	13
	8.1. План воспитательной работы

Пояснительная записка

Дополнительное образование является составной частью воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Оно понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на ФГОС происходит совершенствование дополнительного образования, выстраиваются новые отношения с общеобразовательными школами.

    Настоящая программа школы «Гармония» создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Индивидуально-личностная основа деятельности учреждений дополнительного образования позволяет удовлетворять запросы детей, используя потенциал их свободного времени. Занимаясь в творческих объединениях, школьники, как правило, приобретают знания, развивают умения и навыки в интересующем их конкретном виде деятельности.

В связи с реформированием образовательной системы встала проблема комплексного решения вопросов развития личности ребенка. По определению многих источников, развитие личности происходит не только в учебно-познавательной деятельности, но и при «включенности» в умело организованную, интересную жизнь любого детского коллектива, в процессе работы различных объединений по интересам. Сфера дополнительного образования – самая благоприятная для реализации задач духовно-нравственного развития школьников.

Актуальность.

В настоящее время массовое распространение электронных и игровых компьютерных программ не всегда положительно влияют на творческое воображение детей. Для получения определенных творческих навыков и умений необходимо заниматься определенными видами творчества, которые отсутствуют в школьной программе. Данная же программа отличается разнообразием видов творчества, в чем и заключается ее актуальность.

  У большинства детей младшего школьного возраста специальными исследованиями выявлен недостаточный уровень сформированности не только крупной моторики, но и тонких движений кистей и пальцев рук. Отставание в развитии тонкой моторики рук у детей препятствует овладению ими навыками самообслуживания, затрудняет манипуляции различными мелкими предметами, сдерживает развитие некоторых видов игровой деятельности. У младших школьников данная проблема затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков, а в дальнейшем может стать серьезным препятствием и в овладении желаемой профессией. Поэтому и возникла необходимость разработать программу школы «Гармония», которая ориентирована на активное приобщение младших школьников с. Баган к художественному творчеству, спортивно –оздоровительной и социальной деятельности, и в то же время, носит образовательный характер. Она разработана в соответствии с «Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Уставом Баганского Дома детского творчества.

Особенность программы.

Общеобразовательная программа разработана авторским коллективом педагогов дополнительного образования Баганского Дома детского творчества и носит комплексный характер. Ключевыми компетенциями программы школы «Гармония» являются:

Ø  общекультурная;

Ø  социально-трудовая;

Ø  коммуникативная.

ЦЕЛЬ программы:

Создание условий для организации и получения творческих и культурно-полезных навыков детей, посредством разнообразных направлений деятельности.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Ø  получение представления о разнообразных видах творческой деятельности;

Ø  овладение различными видами художественного творчества и юннатской деятельностью.

Развивающие:

Ø  формирование универсальных учебных действий;

Ø  развитие ключевых компетенций: умение думать, умение общаться, умение взаимодействовать, умение доводить дело до конца

Ø  развитие потребности в творческой деятельности;

Ø  развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения, речи.

Воспитательные:

Ø  формирование индивидуальных интересов, склонностей, способностей; умение работать в коллективе;

Ø  накопление эмоциональных впечатлений.

Программа школы «Гармония» включает 10 образовательных программ для первого года обучения. Их реализация способствует всестороннему развитию личности ребенка и охватывает четыре направленности:

1.  Художественно-эстетическая (оригами, фитодизайн, кукольный театр, изо, плетение из бисера,).

2.  Культурологическая (английский язык,, мир сказок, народные игры).

3.  Эколого-биологическая (юный натуралист).

4.  Социально-педагогическая (азбука общения).

Объединяющим компонентом программы является воспитательная деятельность - участие в праздничных, досуговых мероприятиях, экскурсиях. Школа работает по двум уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь.

В 2уч. году в 6 группах занимается 49 учеников. Обучающиеся проходят обучение по всем образовательным программам, включенным в учебный план.

Набор в школу «Гармония» проводится на добровольной основе, т. е. принимаются все желающие 1 класса. Программа школы «Гармония» рассчитана на детей 6-8 лет (1 класса), она предусматривает 1 год обучения. Дети занимаются в группах по 8-10 человек. Занятия проводятся три раз в неделю по 3 занятия в день (30 минут), с переменой между ними 10 минут.

В организации занятий с детьми 6-8 лет учитываются их возрастные особенности: низкая концентрация внимания, гиперактивность, недостаточный словарный запас, потребность в игре, любознательность. При выборе форм и методов работы каждый педагог учитывает эти особенности развития детей.

Прогнозируемый результат:

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

·  приобретение учащимися социального опыта;

·  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

·  приобретение школьниками опыта самостоятельной продуктивной и общественной деятельности.

·  получение представления о разнообразных видах деятельности и приобретение навыков работы;

·  формирование потребности в творческой деятельности, навыка работы в коллективе;

·  пробуждение заложенного в каждом ребенке творческого начала;

·  создание мотивации для дальнейшего обучения в Доме творчества.

Состав программ, входящих в образовательную программу школы «Гармония» может меняться в зависимости от запросов родителей, педагогического состава и возможностей учреждения.

УЧЕБНЫЙ План

№ п\п	Программы	Количество часов
В неделю	В год
1.	«Оригами» ()	1	17
2.	«Английский для начинающих» ()	1	17
3.	«Ступеньки к творчеству» ()	1	34
4.	«Юный натуралист» ()	1	34
5.	«В гостях у Петрушки» ()	1	17
6.	«Народные игры» (, )	2	51
7.	«Маленькие рукодельницы» ()	1	34
8.	«Мир сказок» ()	1	34
9.	«Фитодизайн» ()	1	17
10.	«Азбука общения» ()	1	17
	Итого в год		272

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ

1.  ОРИГАМИ.

Обучаются методу складывания фигурок из листа бумаги в стиле «Оригами». Это способствует развитию мелкой моторики рук, логическому мышлению, памяти, вниманию. Каждое занятие создает «ситуацию успеха».

2.  АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ.

Возможности иностранного языка, как учебного предмета направлены на развитие личности ученика. В процессе овладения учащихся новым средством общения у них формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности. Кроме того, младший школьник приобщается к иной культуре. Это приобщение позволяет ребенку осознать себя как личность, с одной стороны, а с другой – воспитывает в нем уважение к другим людям, их образу жизни.

3.  СТУПЕНЬКИ К ТВОРЧЕСТВУ.

Знакомятся с художественными материалами. Осваивают как можно большее количество разнообразных изобразительных техник, что способствует обогащению и развитию внутреннего мира ребенка, проявлять творческое воображение и фантазию.

4.  ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ.

В процессе занятий дети приобретают знания о природе, животных, их места обитания. Биологические и рефлекторные способности в природе и домашних условиях. Учатся наблюдать природу, понимать её, вести наблюдения за опытами, делать выводы к опытам. Получают первоначальные знания по экологии, цветоводству, звёздам и др.

5.  В ГОСТЯХ У ПЕТРУШКИ.

Учащиеся знакомятся с разными видами кукол, самые простые из них учатся изготавливать самостоятельно (из картона и бумаги), разучивают простейшие сказки и сценки, проигрывают знакомые русские народные сказки на куклах.. Большое количество игр, помимо репетиционного блока, позволяет развивать психологические процессы, содействует развитию речевого аппарата и пластической выразительности движений, раскрытию индивидуальных способностей детей.

6.  НАРОДНЫЕ ИГРЫ.

Знакомятся с играми разных народов. Игра является лучшим средством активного отдыха после напряженной умственной работы, она развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья.

7.  МИР СКАЗОК.

Целью занятий в данном объединении является развитие творческих способностей детей и их духовное воспитание на основе традиций русской культуры. В содержание занятий включены темы, раскрывающие взаимосвязь разных видов народного творчества: роспись, ткачество, народная игрушка, набойка. Выполнение игрушек и декоративных поделок развивает образное мышление, способствует воспитанию художественного вкуса. В доступной форме дети знакомятся с историей религии. Знакомятся с народными сказками и преданиями.

8. ФИТОДИЗАЙН.

На занятиях «Фитодизайном» дети знакомятся и работают с различным природным материалом: гербарийно – засушенными растениями, шишками, ветками и т. п. Создают первые композиции:

- поздравительные открытки;

- коллажи;

- пейзажи и т. п. Учатся работать с различными инструментами: ножницами, пинцетом, шилом, иглой и др.

9. АЗБУКА ОБЩЕНИЯ.

На занятиях дети получают первоначальные знания по психологии (эмоции, чувства и т. д.) в форме тренингов, игр, творческих заданий. Приобретают навыки общения друг с другом и со взрослыми.

10. МАЛЕНЬКИЕ РУКОДЕЛЬНИЦЫ.

Знакомство с различными видами народного творчества: аппликация из ткани, бисероплетение. Выполнение декоративных изделий. Развитие мелкой моторики. Формирование художественного вкуса.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Материально - техническое оснащение

Ø  Наличие кабинетов, оборудованных для занятий по направленностям программ.

Ø  Наличие зала для проведения массовых мероприятий.

Ø  Спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки, сетка, кольцо, батут).

Ø  Телевизор, компьютер.

Ø  DVD - плейер.

Ø  Микроскопы.

Дидактическое оснащение

Ø  Плакаты;

Ø  мягкие игрушки;

Ø  набор инструментов для шумового оркестра,

Ø  коллекция волнистых попугайчиков, коллекция комнатных цветов,

Ø  гербарий;

Ø  аквариум;

Ø  аудио – видео записи песен, сказок, танцев, познавательный

Условия реализации программы

Чтобы успешно решить поставленные в программе задачи необходимо:

1.  Внедрение педагогами в практику технологий личностно-ориентированного и продуктивного обучения, технологии педагогической поддержки.

2.  Умелое использование эффективных форм работы по развитию личности ребенка.

3.  Творческое отношение к образовательному процессу.

Методы и формы отслеживания результативности обучения

Методы:

Ø  педагогическое наблюдение;

Ø  оценка образовательно-творческой деятельности учащихся;

Ø  беседы, опросы;

Ø  привлечение родителей к совместной работе с детьми.

Формы:

Ø  проведение мини выставок;

Ø  сюжетно-ролевые игры;

Ø  концерты с участием детей.

Формирование универсальных учебных действий

При реализации дополнительных образовательных программ, которые включены в учебный план школы «Гармония», большое внимание педагогами уделяется формированию универсальных учебных действий, которые можно сгруппировать в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные действия.

Личностные действия позволяют сделать обучение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Образование как средство развитие ключевых компетентностей школьника. – С-П.: 2003.

2.  Вестник образования № 3 2009 г. ФГОС.

3.  , , Гризик / 2-е издание. – М.: Просвещение, 1997.

4.  Карпов ребенок талантлив/ Учебно-методический комплекс. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2000.

5.  Народное образование, № 5, 2006 г. стр. 77.

6.  Приложение к журналу «Методист», «Мастер – класс» № 9 2006 г. стр. 4.

7.  Педагогические игры /сост. , . – Мн.: Красико-Принт, 2005.

8.  Сухомлинский воспитать настоящего человека. – Киев, 1975 – с. 13-14, 53-58.

Литература для детей

1.  Стихи. – М.: Дрофа-Плюс, 2003г.

2.  Загадки - шарадки. И не только…/ авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008. – 110 с.

А. «Музыка в сказках, стихах и картинках»- М.: Просвещение, 1994.

3.  Носов . Рассказ. – М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4.  Сказки. –М.: 2005.

5.  Нагибина из ткани своими руками. – Ярославль, «Академия развития», 1998.

6.  Бисероплетение на бис. – Смоленск: дом «Толока», 2008.

.7. Юдина уроки музыки и творчества-М.: Аквариум, 1999.

Приложение

План воспитательной работы школы «Гармония»

Цель:

Сформировать физически и духовно здоровую, социально адаптированную и социально значимую личность.

Задачи:

Ø  Сплочение группы, установление межличностного доверия.

Ø  Снижение импульсивности и агрессивности.

Ø  Создание положительного и эмоционального настроя.

Ø  Ориентация на здоровый образ жизни.

Дата	Мероприятия
Сентябрь	1.  Родительское собрание.( в школе ) 2.  Экскурсия по ДДТ. 3.  Участие в празднике, посвященном началу учебного года.
Октябрь	1.Выставка поделок из оригами. 2.Праздник осени «Осенний балл».
Ноябрь	1.  Экскурсия в детскую библиотеку. 2.  Индивидуальные беседы с родителями
Декабрь	1.  Родительское собрание.( в школе) 2.  Экскурсия в музей. 3.  Новогодние представления.
Январь	1.  Участие в игровых программах ДДТ. .
Февраль	1.  Экскурсия в пожарную часть. 2.  Праздник «Масленица».
Март	1.  Выставка портретов «Моя мама лучшая на свете» к 8 марта.
Апрель	1.Выставка поделок из бисера.
Май	1.  Итоговый праздник.