II полугодие

Рекомендации по проверке техники чтения

Ученику предлагается начинать чтение текста про себя (чтобы вчитаться, снять возможное напряжение), а с какого-то абзаца перейти на чтение вслух. С этого момента измеряется скорость чтения. Учитель попутно отмечает в своей тетради допущенные учеником ошибки: правильность, ударение, инто­нация. Если же сразу предложить чтение вслух, то измерение скорости, темпа чтения целесообразно производить в течение 2-х минут: первая минута — это своеобразный этап «вхождения» в процесс чтения, вторая — это контрольное время. Сразу же после окончания чтения задаются 2—3 вопроса по содержанию прочитанного, ответы на которые требуют от ученика понимания содержания и смысла.

Особое внимание при проверке обращается на способ чтения. Общая оценка складывается из совокупных данных по каждому из компонентов.

Контрольные тексты для проверки техники чтения

Норма - 90 и больше слов в минуту

Томка.

У охотника я увидел песика. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий.

Охотник рассказал, какой песик понятливый, как на охоте помогает, и умный-то, и не грязнуля. От этого песика, говорит, есть щенки. Приходите – посмотрите. И мы с ним пошли.

Щенки небольшие – только что научились ходить. «Который-то из них, - думаю, - мне будет помощник на охоте? Как узнать – кто толковый, а кто не годится?»

Вот один щенок – есть да спит. Из него лентяй получится.

Вот злой щенок – сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму – не люблю злых собак.

А вот еще хуже – он только лезет ко всем, только не дерется, а лижется.

Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он ее или не почует? Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал – не у них ли деревяшка? Нет, не нашел.

И вот он стал нюхать и пошел к тому месту, куда я её спрятал. Почуял.

Я обрадовался. «Ну, - думаю, - вот это охотник! От такого и дичь не спрячется».

Назвал его Томкой. И стал растить помощника.

(171 слово)

Е. Чарушин

Проверка понимания текста:

1.  Расскажи, как охотник выбирал щенка.

2.  Какого щенка он выбрал и почему?