Рабочая программа по русскому языку 11 класс

Рабочая программа по русскому языку 11 класс

I.Пояснительная записка

1. Основа содержания обучения данному предмету.

Программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом МО и Н РФ от 01.01.2001г. № 000, Примерной программы по русскому языку, для10-11 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной МО и Н РФ, тематического планирования, предложенного , с учётом учебного плана МБОУ СОШ № 5 на уч. год, (протокол педсовета № 1 от 01.01.2001г, приказ по школе № 000)

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребёнок устремлён к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Стандарт ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами. Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации, поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе. Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

2. Цели и задачи обучения:

Закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся. Закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов. Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования. Обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, а также восприятие учащимися содержания художественного произведения через его языковую форму, художественную ткань произведения. Способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

3. Общая характеристика учебного предмета.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в художественно-смысловом творчестве); для хранения и передачи информации; для связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

Русский язык – один самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире – один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение родным языком – надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этого и предусматривается изучение родного, русского языка в школьной программе. Необходимо поднять преподавание русского языка на качественно новый уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

4. Место предмета в учебном плане.

Уровень обучения предмету «Русский язык» - базовый. Согласно Базисному учебному плану и учебному плану школы, утвержденному приказом директора школы № 000 от30 08.13г., курс рассчитан на 68 часов в 11-х классах по 2 часа в неделю.

5. Особенности преподавания данного предмета.

Программа для 11 класса продолжает курс подготовки по русскому языку в старших классах общеобразовательной школы. Она состоит из двух разделов. В первом разделе указан материал для повторения, углубления и некоторого расширения знаний по русскому языку в 11 классе; во втором – определена лингворечевая деятельность учащихся, организуемая на материале тем, указанных в первом разделе, а также на основе изучаемых в этом классе произведений художественной литературы.

Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи. Особое внимание уделяется научному, публицистическому и художественному стилям. Это диктуется социальной значимостью указанных стилей, требованиями, предъявляемыми к школе с точки зрения современных задач общества, практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с окончанием школы и вступлением в активную самостоятельную жизнь. Исключительную важность приобретает не просто ознакомление, а практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилями речи, а также их основополагающими элементами, некоторыми жанрами этих стилей.

В 11 классе изучается подробно художественный и публицистический стили речи. Однако программа указывает те аспекты речевой деятельности учащихся по этим стилям, которые представляют особый интерес на разных этапах работы с ними. Главное направление работы здесь – проникновение в язык, индивидуальный стиль писателя, в авторское начало произведения, сосредоточение внимания не только на словесном материале текста, на тропах и стилистических фигурах, но и на всех других структурных элементах.

В программе по русскому языку в 11 классе предусматривается также углубленное повторение ранее пройденных разделов курса русского языка с целью подготовки к ЕГЭ: простое предложение, сложное предложение, предложения с прямой и косвенной речью, цитаты, различные виды разборов. Продолжается наблюдение над синтаксисом произведений разных литературных направлений, стилей, жанров, над синтаксическими особенностями изучаемых произведений.

Второй раздел программы посвящен лингворечевой деятельности учащихся, которая предусматривает работу с готовым текстом, анализ, совершенствование навыков выразительного чтения, творческий пересказ, работу с языковыми и художественными средствами, а также литературное творчество учащихся и публичное выступление.

6. Учебно-методический комплекс.

Перечень учебников МБОУ СОШ № 5 на уч. г. рассмотрен на заседании экспертно - методического совета (Протокол № 5от 01.01.2001г.) и утверждён приказом директора по школе № 000 от г.

Перечень учебников соответствуют Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на уч. год (Приказ Минобрнауки Российской Федерации № 000 от 19.г.)

Программа по русскому языку в 11 классе предполагает использование учебного пособия «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» для 10-11 классов под редакцией , , издательства «Просвещение», год издания 2011г. Распределение часов в программе дано таким образом, что его можно корректировать в течение учебного года.

Основное содержание программы

1. Интонация и ее роль в предложении – 1ч.

2. Некоторые случаи согласования в числе сказуемых с подлежащим – 2ч.

3. Именительный и творительный падежи в сказуемом -1ч.

№ п/п	Тема	Вид работы	Цель работы	Сроки проведения (четверть, месяц)
1	Управление при словах, близких по значению.	Контрольный диктант.	Проверить знания учащихся при управлении, постановку тире между подлежащим и сказуемым.	сентябрь, 1 четверть
2	Однородные члены предложения.	Контрольная работа	Уметь распознавать однородные и неоднородные определения, ставить знаки препинания при однородных членах предложения.	1 четверть
3	Обособленные члены предложения.	Проверочная работа	Проверить умение распознавать обособленные и необособленные члены предложения, постановку знаков препинания при них.	2 четверть
4	Вводные слова, обращения, слова-предложения, междометия.	Контрольная работа	Уметь отличать вводные слова от омонимичных слов, проверить умение постановки знаков препинания при вводных словах, обращении, словах-предложениях.	2 четверть.
5	Публицистический стиль речи.	Сочинение в жанре публицистического стиля.	Создание текста публицистического стиля, на заданную тему.	3 четверть
6	Художественный стиль речи.	Сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля.	Выделять основные проблемы текста художественного стиля, приводить аргументы.	3 четверть
7	Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	Контрольная работа	Проверить умение расставлять знаки препинания в предложениях с союзом И.	3 четверть
8	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.	Контрольный диктант и его анализ.	Проверить знания учащихся по сложноподчиненному предложению как с одним придаточным, так и с несколькими придаточными, умение правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении.	4 четверть
9	Повторение в конце года.	Сочинение-рассуждение.	Умение писать сочинение-рассуждение по предложенному тексту.	4 четверть
10	Повторение в конце года.	Итоговый контрольный тест	Проверить знания учащихся по всему курсу русского языка.	4 четверть

4. Тире между подлежащим и сказуемым – 1ч.

5. Управление при словах, близких по значению – 1ч.

6. К\р Контрольный диктант – 1ч.

7. Однородные члены предложения – 6ч.

Знаки препинания при однородных членах предложения – 3ч.

Однородные и неоднородные определения – 2ч.

8. К\р. Контрольная работа – 1ч.

9. Обособленные члены предложения – 5ч.

Обособление определений – 2ч.

Приложения и их обособление – 1ч.

Обособление обстоятельств – 1ч.

Обособление дополнений – 1ч.

10. Пров. работа – 1ч.

11. Вводные слова, обращения, слова-предложения, междометия – 7ч.

Пунктуация при вводных словах и вводных конструкциях – 2ч.

Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи – 2ч.

Р\р Порядок слов в предложении – 2ч.

К\р Контрольная работа – 1ч.

12. Р\р. Публицистический стиль речи -6ч.

13. Художественный стиль речи – 7ч.

Р\р Сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля – 2ч.

14. Сложное предложение – 16ч.

Повторение. Виды сложных предложений – 1ч.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении – 2ч.

Пунктуация в предложениях с союзом И – 1ч

К\р Контрольная работа – 1ч.

Основные группы сложноподчиненных предложений – 1ч.

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, определительными, обстоятельственными – 3ч.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним придаточным – 1ч.

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными – 2ч.

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами КАК, ЧТО, ЧЕМ, и СПП – 2ч.

К\р Контрольный диктант и его анализ – 2ч.

15. Р\р Разговорный стиль речи – 2ч.

16. Повторение -11ч.

Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия». Подготовка к ЕГЭ – 2ч.

Словообразование и орфография. Подготовка к ЕГЭ – 3ч.

Р\р Подготовка к ЕГЭ. Уровень С – 2ч.

К\р Итоговый контрольный тест – 2ч.

Обязательный минимум диагностического инструментария творческих и контрольных работ

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 11 класса учащиеся должны знать:

·  Общие сведения о русском языке.

·  Определения основных изучаемых единиц языка и категорий.

·  Орфографические и пунктуационные правила.

Должны уметь:

·  Строить аналитический рассказ об идейно-художественном содержании произведения и его фрагментов на основе самостоятельной работы с текстом.

·  Раскрывать позицию автора в произведении, его взгляды, отношение к персонажам.

·  Выявлять подтекст.

·  Производить речеведческий и стилистический анализ текста художественного произведения, публицистического текста.

·  Выявлять и осмысливать изобразительно-выразительные средства языка в их единстве.

Должны анализировать:

·  Языковые средства выразительности, характерные для публицистического стиля.

·  Прямой и обратный порядок слов в тексте.

·  Выделять в тексте описание состояния человека.

·  Отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний.

Должны использовать полученные знания и умения в практической деятельности:

·  Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты художественного стиля.

·  Строить устное высказывание и писать сочинение на темы, предполагающие самостоятельный анализ литературных произведений и фактов исторической и современной действительности.

·  Создавать проблемный очерк об отношениях человека и общества, о нравственных проблемах, об активном отношении к добру и злу, о проблемах будущего и т. д.

Должны совершенствовать написанное с учетом стилей речи:

·  Повышать выразительность речи, используя в высказываниях художественного и публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов.

Должны анализировать:

·  Изученные языковые единицы (по существенным для них признакам).

·  Речь выступающих, сверстников.

·  Новинки современной литературы, эпизоды из произведений.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку 11 класс

Дата	ТЕМА	всего часов	Выполнение практической части
к/р	пр/р	л/р	р/р	вн/ч	экс.	НРК
План	Факт
		Простое предложение.	8
9.09		Интонация и её роль в предложении.	1
9.09 16.09		Некоторые случаи согласования в числе сказуемых с подлежащим.	2
16.09		Именительный и творительный падежи в сказуемом.	1
23.09		Тире между подлежащим и сказуемым.	1
23.09		Управление при словах, близких по значению.	1
30.09		Контрольный диктант.	1	1
30.09		Публицистический стиль речи. Особенности публицистического стиля. Проектная деятельность: «Фразеология сегодня в СМИ».	1				1
		Однородные члены предложения.	6
7.10 7.10 14.10		Знаки препинания при однородных членах предложения.	3
14.10 21.10		Однородные и неоднородные определения.	2
21.10		Контрольная работа.	1	1
		Обособленные члены предложения.	8
28.10 28.10		Обособление определений.	2
		Приложения и их обособление.	1
		Обособление обстоятельств.	1
		Обособление дополнений.	1
		Контрольная работа.	1	1
		Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.	1				1
		Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк.	1				1
		Вводные слова, обращения, слова-предложения, междометия.	7
		Пунктуация при вводных словах и вводных конструкциях.	2
		Пунктуация при обращениях.	1
		Порядок слов в предложении.	2				2
		Слова-предложения и выделение междометий в речи.	1
		Контрольная работа.	1	1
		Сложное предложение.	27
		Повторение. Виды сложных предложений.	1
		Знаки препинания в сложносочинённом предложении.	2
		Публицистический стиль речи. Устное выступление. Доклад. Дискуссия.	1				1
		Сочинение в жанре публицистического стиля.	2				2
		Пунктуация в предложениях с союзом И.	1
		Контрольная работа.	1	1
		Основные группы сложноподчинённых предложений.	1
		Художественный стиль речи. Виды тропов и стилистических фигур.	2				2
		Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными, определительными, обстоятельственными. Исследовательская работа: «Сложные предложения как средство выразительности».	3
		Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с одним придаточным.	1
		Художественный стиль речи. Исследование: проблемы текста. Что это? Урок-практикум.	2				2
		Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.	3
		Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами КАК, ЧТО, ЧЕМ и СПП.	2
		Сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля.	2				2
		Контрольный диктант.	1	1
		Разговорный стиль речи. Урок-семинар. Защита проектов.	2				2
		Повторение.	12
		Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия».	3
		Подготовка к ЕГЭ.	2
		Словообразование и орфография. Проектная деятельность: «Современные тенденции словообразования».	1
		Подготовка к ЕГЭ.	2
		Подготовка к ЕГЭ.	2
		Итоговый контрольный тест.	2	2
		итого	68	9			16

Список литературы:

1., Из школы в вуз: Справочник-практикум по русскому языку. –М., 1996г

2.Пособие по русскому языку для поступающих в вузы: Орфография и пунктуация. Под ред. – М. 1997г

3.Школьные словари русского языка (по всем разделам языка).

4., Кузьмина курс русского языка: Пособие для подготовки к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках. – М., 2002г

5.Завражнова язык: Тесты и тренинговые задания. 10-11 классы. – Волгоград, 2005г