Рабочая программа по технологии для 4 В класса (стр. 2 )

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	Вводный урок	1
2.	Комплексные работы	14
3.	Работа с текстильными материалами	8
4.	Изделия из бумаги и картона	9
5.	Домашний труд	9
6.	Работа с конструктором	4
7.	Изделия из проволоки	4
8.	Работа с текстильными материалами	3
9.	Изделия из пластических материалов	2
10.	Модуль «Информатика»	14
	Итого:	68

Перечень учебно-методического обеспечения программы

Список литературы	Методические и учебные пособия (таблицы, схемы и др.)	Информационное обеспечение (интерне-источники, ЭОР, образовательные диски идр.)
При подготовке программы	Рекомендуемый для учащихся
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование./ Министерство образования РФ.- М., 200с. ВАКО, 2009 2. Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2007, 1 часть, 158 с. 3. Лутошкина -тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010 4. Программа по трудовому обучению «Школа мастеров», автор , Москва, Просвещение, 2011 год.	1. Т. Геронимус учебник-тетрадь «Я все умею делать сам», М.: «АТС – ПРЕСС ШКОЛА» 2013; 2. Т. Геронимус Рабочая тетрадь «Серебряная паутинка» для 3-4 классов, . М.: «АТС – ПРЕСС ШКОЛА», 2013 3. Трудовое обучение 4 класс. Поурочные планы по учебнику М. Геронимус «Маленький мастер», Волгоград: Учитель, 2012	1. Геронимус с удовольствием. Уроки труда 1-4 классы. Метод. Рекомендации для учителя. – М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 144 с. 2. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. – М.: Новая школа, 1994; Тула: Издательство АРКТОУС, 1997. 3. Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения 4. Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов. 5. Объемные модели геометрических фигур.	1. Библиотека материалов для начальной школы http://www. /biblioteka 2. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://katalog. *****/ 3. Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы) 4. Слайды (диапозитивы) по основным темам.

Поурочное планирование курса «Технология» 4 класс (68 часов)

№ п/п	№ урока в разделе	Дата	Раздел (количество часов). Тема	Элементы содержания	Характеристика деятельности обучающихся (по разделу)
			I четверть – 18 часов
			Вводный урок (1 час)
1.	1.		Сбор природного материала. (экскурсия)	Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления)	Составлять рассказ о значении природы на здоровье человека. Определять последовательность, инструменты и приспособления для обработки и хранения природных материалов.
			Комплексные работы (4 ч)
2.	2.		Сортировка и закладка на хранение собранного материала.	Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления)	Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-худо­жественных условий: определять особенности конструкции, подби­рать соответствующие материалы и инструменты. Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные фор­мы и декоративно-художественные образы. Анализировать план работы по созданию аппликации. Корректировать и контролировать работу, соотносить этапы работы с технологической картой, слайдовым и текстовым планами. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации, составлять композицию из природных материалов.
3.	3.		Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка»	Природные и искусственные материалы. Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия
4.	4.		Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе»	Свойства листа засушенного растения. Плоскостная аппликация из листьев засушенных растений. Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Основные способы соединения деталей изделия.
5.	5.		Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители»	Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия.
			Работа с текстильными материалами (7 ч)
6-7.	6-7.		Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок»	Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями	Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве. Анализировать технологию изготовления, определять технологические этапы, которые можно выполнять самостоятельно, материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделия. Проводить оценку этапов работы, на основе этого контролировать последовательность и качество изготовления изделия. Соблюдать правила работы с иглой. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации.
8-9.	8-9.		Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок»	Технология создания помпонов из ниток. План изготовления изделия. Оформление изделия по собственному эскизу.
10.	10.		Декоративное оформление изделий вышивкой, фурнитурой.	Технология создания помпонов из ниток. Декоративное оформление изделий накладными деталями.
11-12.	11-12.		Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка».	Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани.
			Изделия из бумаги и картона (5 ч)
13-14.	13-14.		Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик»	Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Экономная разметка заготовок. Основные способы соединения деталей изделия.	Осваивать приёмы работы с бумагой и картоном, разметки деталей, планировать и осуществлять работу на основе текстовых планов учебника. Использовать элементы художественного творчества, самостоятельно планировать, контролировать, корректировать свою деятельность, оценивать качество изготовления работы
15-16.	15-16.		Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.
			II четверть – 16 часов
17.	1.		Лягушонок-озорник из бумажных конусов.	Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия.	Осваивать приёмы работы с бумагой и картоном, разметки деталей. Использовать элементы художественного творчества, самостоятельно планировать, контролировать, корректировать свою деятельность, оценивать качество изготовления работы.
			Домашний труд (1 ч)
18.	2.		Уборка класса, уход за комнатными растениями.	Правила уборки помещений. Правила ухода за комнатными растениями.	Определять инвентарь для уборки помещения. Выполнять простейшую работу по уборке помещения. Соблюдать правила ухода за комнатными растениями.
			Комплексные работы (4 ч)
19-20.	3-4.		Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона.	Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте.	Исследовать волокнистые материалы, определять виды нитей, их состав, свойства, осуществлять подбор нитей в зависимости от назначения изделия, определять инструменты и приспособления для работы
21-22.	5-6.		Копилка из папье-маше.	Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия.
			Работа с конструктором (2 ч)
23-24.	7-8.		Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу.	Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления).	Составлять план сборки изделия. Определять инструменты, необходимые для каждого этапа сборки. Осваивать новые способы соединения деталей.
			Изделия из бумаги (4 ч)
25.	9.		Фигурки из бумажных салфеток «лилия, шляпа кардинала, королевская мантия».	Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте.	Создавать мысленный образ конструкции с учетом поставлен­ной конструкторско-технологической задачи. Планировать последовательность практических действий для реализа­ции замысла, Обобщать (осознавать, структури­ровать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
26.	10.		Плетеный браслет.	Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия.
27.	11.		Елочное украшение «Складная звезда».	Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного.	Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года. Использовать элементы художественного творчества. Самостоятельно оформлять готовое изделие.
28.	12.		Елочная подвеска «Золотая рыбка».	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.
			Домашний труд (4 ч)
29-30.	13-14.		Детали карнавального костюма «Каменный цветок».	Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани	Определять и выделять характерные особенности карнавального костюма, размечать детали карнавального костюма, определять материалы и инструменты для выполнения изделий.
31-32.	15-16.		Подсвечник из металлической банки.	Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней утвари.	Анализировать образец изделия, определять инструменты, необходимые для его изготовления. Составлять план работы по изготовлению изделия при помощи учителя.
			III четверть – 20 часов
			Изделия из проволоки (4 ч)
33.	1.		Плетение из проволоки. Оплетение карандашей.	Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия.	Исследовать способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отдел­ка), конструктивные особенности используемых инструментов (нож­ницы, канцелярский нож). Использовать приемы работы приспособлениями (шаблон, тра­фарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами. Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-худо­жественные особенности предлага­емых заданий.
34-35.	2-3.		Каркасные модели человека в движении.	Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия.
36.	4.		Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия деталей, соединение деталей ручными швами.
			Работа с текстильными материалами (3 ч)
37-39.	5-7.		Однослойная прихватка.	Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами.	Осваивать алгоритм выполнения шва, размечать детали объёмных изделий из текстильных материалов, определять материалы и инструменты для выполнения изделий.
			Работа с конструктором (2 ч)
40-41.	8-9.		Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств	Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек.	Составлять план сборки изделия. Определять инструменты, необходимые для каждого этапа сборки. Осваивать новые способы соединения деталей.
			Изделия из пластических материалов (2 ч)
42-43.	10-11.		Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия.	Использовать приёмы приготовления солёного теста, осваивать способы придания ему цвета. Сравнивать свойства солёного теста с другими пластичными материалами.
			Модуль «Информатика» (14 ч)
44.	12.		Знакомство с устройством компьютера.	Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.	Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере, его составных частях, сферах применения Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его, называть и показывать части компьютера, находить информацию в Интернете с помощью взрослого.
45-46.	13-14.		Знакомство с устройством компьютера.
47-48.	15-16.		Назначение основных устройств компьютера.	Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.
49-50.	17-18.		Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации.	Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером.	Осваивать правила набора текста. Осваивать работу с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления документов. Работать с таблицами в программе Microsoft Office Word.
51-52.	19-20.		Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.	Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер.
			IV четверть – 16 часов.
53-58.	1-6.		Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.	Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер.	Создавать и сохранять документ в программе Microsoft Word, форматировать и печатать документ. Выбирать картинки для оформления документов. Работать с таблицами в программе Microsoft Office Word.
			Комплексные работы (3 ч)
59.	7.		Кожаный брелок для ключей «Поросёнок».	Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.	Выполнять разметку деталей изделия, изготавливать выкройку. Оформлять изделие по собственному замыслу. Соблюдать правила экономного расходования материала. Рационально организовывать своё рабочее место.
60-61.	8-9.		Игрушки из поролона.	Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями.
			Домашний труд (2 ч)
62-63.	10-11.		Отреставрированные изделия, штопка.	Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов.	Анализировать технологию реставрации одежды, определять технологические этапы. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами.
			Комплексные работы (3 ч)
64-65.	12-13.		Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро».	Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов.	Оформлять изделие по собственному замыслу. Соблюдать правила экономного расходования материала. Рационально организовывать своё рабочее место. Организовывать и оформлять выставку изделий, презентовать изделия, оценивать выступления по заданным критериям.
66.	14.		Игрушки из поролона.	Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника).
			Домашний труд (2 ч)
67.	15.		Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники.	Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники.	Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении. Определять инвентарь для уборки помещения. Выполнять простейшую работу по уборке помещения. Соблюдать правила ухода за комнатными растениями.
68.	16.		Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями.	Правила уборки помещений. Правила ухода за комнатными растениями.