Карасунский внутригородской округ_______

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя

общеобразовательная школа № 81 г. Краснодара

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______

подпись руководителя ОУ Ф. И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По_________литературе__________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) ____________8__________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов ___68__ Уровень ____базовый_____

(базовый, профильный)

Учитель _______

Программа разработана на основе __авторской программы под редакцией . Опубликована « Программа общеобразовательных учреждений». Литература 5-11 классы. Издательство «Просвещение», Москва. 2005г

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

1. Пояснительная записка.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравствен­ными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе ос­новывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основ­ных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произ­ведения, овладения богатейшими выразительными сред­ствами русского литературного языка.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель изучения литературы в школе приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классиче­ской и зарубежной литературы. Основа литературного об­разования — чтение и изучение художественных произведе­ний, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художест­венный текст становится важным средством для поддер­жания этой основы на всех этапах изучения литературы в школе. «Чтение - вот лучшее учение», — утверждал . Чтобы чтение стало интересным, продуман­ным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного про­изведения, развить потребности в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже - вот что должно стать устремлением каждого ученика.

Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими ху­дожественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной.

В каждом из курсов (классов) затронута одна из ведущих проблем. В 8 классе - взаимосвязь литературы и истории.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией (5-11 классы), - М. «Просвещение», 2005 год.

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1.   

Введение

1

2.   

Устное народное творчество

2

3.   

Из древнерусской литературы

2

4.   

Из литературы XVIII века

6

5.   

Из литературы XIX века

31

6.   

Из русской литературы XX века

20

7.   

Из зарубежной литературы

6

Всего за год :

68 ч

Практическая часть:

Контрольная работа

3

Сочинения аудиторные

4

Сочинения домашние

2

2. Содержание обучения.

Содержание программы, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету.

Произведения для заучивания наизусть:

Исторические песни. О Пугачеве, Ермаке (на выбор).

. Капитанская дочка (отрывок).

. Мцыри (отрывки по выбору уча­щихся).

. Ревизор (монолог одного из героев на выбор).

. После бала (отрывок на выбор).

. Василий Теркин (отрывок на вы­бор).

О Родине и родной природе (2—3 стихотворения на выбор).

Произведения для самостоятельного чтения:

Фольклор.

Русские народные песни и баллады. «В тем­ном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...». «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буйные...», Авдотья Рязаночка.

Из русской литературы XVIII века

. Недоросль

Из русской литературы XIX века

. 3—4 стихотворения на выбор.

. «Я ль буду в роковое время...». Иван Сусанин.

. Тройка.

. 3—4 стихотворения на выбор.

. Русская песня. Разлука.

. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.

. Маскарад.

. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».

. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отра­ду...».

. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».

. «Вчера — ив самый миг разлуки...». . Певцы.

. Толстый и тонкий. Тоска. . Мгновение.

Из русской литературы XX века

М. Горький. Старуха Изергиль.

. Снег.

. Родное. Не надо звуков. «Крот­кий вечер тихо угасает...».

. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».

. Стихотворения (на выбор).

А. Белый. Заброшенный дом.

. Коктебель.

. Вечером. «Вечерние часы перед сто­лом...». «Проводила друга до передней...».

. Письмо матери.

. М. Рубцов. «В святой обители природы…».

. О шпаргалке.

. Теркин на том свете.

. Ангел-хранитель.

. Бегущая по волнам.

. Горе одному.

Ч. Айтматов. Ранние журавли. . Морская душа.

. Весенние перевертыши.

Из зарубежной литературы

У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.

Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.

В. Скотт. Айвенго.

П. Мериме. Таманго. Маттео Фальконе.

Г. Уэллс. Война миров.

Э. По. Золотой жук.

3. Список учебно-методической литературы.

, , Коровин : 8 кл.: Учеб.-хоестоматия: 2 ч. – М.: Просвещение, 2005.

, , Коровин , думаем, спорим…: 8 кл. – М.: Просвещение, 2004.

, Збарский : 8 кл.: Метод. советы/Под редакцией .- М.: Просвещение, 2002, 2003.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО №____ Зам. директора по УВР__________

от «__»______________2010г. ______________________________

_______ __________________ (расшифровка подписи)

Подпись руководителя МО ФИО «___»________________2010г.

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года

___________Карасунский внутригородской округ_______

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя

общеобразовательная школа № 81 г. Краснодара

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по ________________литературе_______________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс _________________8___________________________

Учитель ______________________

Количество часов: всего __68__часов; в неделю __2__часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя

Утверждена на педсовете от 01.01.2001г (пр.№ 1)______________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

Календарно-тематическое планирование по программе .

8 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примеч.

ВВЕДЕНИЕ

1

1.

Литература и история.

1

1.09

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

2

2.

Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях.

1

3.09

3.

Предания как исторический жанр русской народной прозы.

1

8.09

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

2

4.

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы

1

10.09

5.

«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

1

15.09

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА

6

6.

Повесть о Шемякином суде.

1

17.09

7.

«Недоросль». Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии.

1

22.09

8.

Анализ эпизода комедии «Недоросль»

1

24.09

9.

. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и их историческая основа

1

29.09

10.

– поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца.

1

1.10

11.

Человек и история в фольклоре, в древнерусской литературе и в литературе XVIII века. Сочинение

1

6.10

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

31

12.

. Слово о поэте. «Думы» Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей.

1

8.10

13.

«Смерть Ермака»

1

13.10

14.

. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Пушкина. «История Пугачевского бунта»

1

15.10

15.

Повесть «Капитанская дочка». История создания произведения..

1

20.10

16.

Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин.

1

22.10

17.

Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина..

1

27.10

18.

Гуманизм и историзм в романе «Капитанская дочка».

1

29.10

19.

Обучающее сочинение по роману «Капитанская дочка».

1

10.11

20.

«Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.

1

12.11

21.

Контрольная работа по творчеству

1

17.11

22.

. Слово о поэте

1

19.11

23.

«Мцыри». Мцыри как романтический герой.

1

24.11

24.

Особенности композиции поэмы «Мцыри»

1

26.11

25.

Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»

1

1.12

26.

. Слово о писателе. Его отношение к истории

1

3.12

27.

. «Ревизор» как социальная комедия. История создания.

1

8.12

28.

Разоблачение пороков чиновничества в пьесе.

1

10.12

29.

Хлестаков. Хлестаковщина как нравственное явление.

1

15.12

30.

Особенности композиционной структуры комедии.

1

17.12

31.

«Шинель»образ «маленького человека» в литературе.

1

22.12

32.

Мечта и реальность в повести «Шинель»

1

24.12

33.

-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного города»

1

12.01

34.

Обучение анализу эпизода из романа «История одного города»

1

14.01

35.

Контрольная работа по творчеству , , -Щедрина

1

19.01

36.

. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»

1

21.01

37.

. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала».

1

26.01

38.

Обучающее сочинение по рассказу «После бала»

1

28.01

39.

Нравственные проблемы повести «Отрочество»

1

2.02

40.

Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве , ,

1

4.02

41.

. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

1

9.02

42.

Рассказ «Шуточка». Истинное и ложное в человеческих отношениях.

1

11.02

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

20

43.

. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ»

1

16.02

44.

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

1

18.02

45.

Урок-диспут «Что значит быть счастливым?» Подготовка к домашнему сочинению по рассказам , ,

1

23.02

46.

. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока

1

25.02

47.

Образ Родины в лирическом. Цикле «На поле Куликовом»

1

2.03

48.

. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему.

1

4.03

49.

Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях , .

1

9.03

50.

Подготовка к домашнему сочинению

1

11.03

51.

. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

1

16.03

52.

Контрольная работа по творчеству , ,

1

18.03

53.

. Слово о писателе. «Как я стал писателем»- воспоминание о пути к творчеству

1

1.04

54.

Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.

1

6.04

55.

. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин»

1

8.04

56.

Василий Теркин – защитник родной страны.

1

13.04

57.

Композиция и язык поэмы «Василий Теркин»

1

15.04

58.

. Слово о писателе. Картина войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»

1

20.24

59.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

1

22.04

60.

. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»

1

27.04

61.

Сочинение «Великая Отечественная война в произведениях писателей ХХ века»

1

29.04

62.

Русские поэты о Родине, родной природе.

1

4.05

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

6

63.

У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта»

1

6.05

64.

Шекспира.

1

11.05

65.

Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

1

13.05

66.

Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества

1

18.05

67.

В. Скотт. Слово о писателе.«Айвенго» как исторический роман

1

20.05

68.

Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги и задание на лето.

1

25.05

ВСЕГО ЗА ГОД:

68 ч