Отзыв об уроке на тему: Числовые и буквенные выражения

Отзыв об уроке на тему: Числовые и буквенные выражения

Тема: Числовые и буквенные выражения.

Цель: Формировать умение читать, записывать и находить значения буквенных выражений. Развивать логическое мышление. Воспитывать уважение друг к другу, через работу в группе.

План

I.  Организационный момент.

II.  Сообщение темы и цели.

Звучит музыка «Дашкевич Владимир – Увертюра»

Мы отправляемся с вами в старинный Лондон на улицу на Бэйкер-стрит в дом 221в. Позвольте представить вам жильцов: Шерлок Холмс - знаменитый сыщик и детектив, а это - его друг и помощник доктор Ватсон, который не только помогает Холмсу распутывать сложные дела, но  и записывает все самое интересное, что  с ними происходило.

Я предлагаю вам сегодня побыть детективами и организовать своё детективное агентство «ЧИБУВ». Данное название придумано не случайно.

Как вы думаете, что может означать оно?

Тема урока «Числовые и буквенные выражения».
Чему мы учились на уроках? (записывать, читать и находить значение данного выражения»

Представление команд «Знаменитая фраза»

Самая знаменитая фраза Шерлока Холмса? «Элементарно, Ватсон». А какой девиз сегодня на уроке будет у вас?

III.  Актуализация знаний.
Задание 1. Тренировочное.
1) Число, получаемое в результате выполнения всех указанных действий в числовом выражении, называют значением этого выражения.
2) Буквенное выражение – это выражение, содержащее буквы.

3) Числа, которыми заменяют букву, называют значениями этой буквы.
4) a-(b+c) = a-b-c

5) Если a<c и b>c, то (a+b)-c = (b-c)+a

IV.  Работа по теме урока.
1. Задание 2. Раскрытие преступления

Нам удалось перехватить записку, переданную преступнику в тюрьму, но никто не мог понять, что в ней написано.  Расшифруйте  как можно скорее.

ОПИХЕЩНА - ПОХИЩЕНА

а	34	35	16	35	36	48
а - 15	19	20	1	20	21	33
	с	т	а	т	у	я

а	997	994	985	994	982	971
1000 - а	3	6	15	6	18	29
	в	е	н	е	р	ы

Слайд 14- гиперссылка на фрагмент мультфильма (щёлкнуть по эмблеме Холмса)

2. Задание 3. Чёрный ящик
В пути нам понадобится это….(соль)

В одном мешке было 146 кг соли, что на 18 кг меньше, чем во втором мешке. Сколько килограммов соли было в обоих мешках вместе?

146+(146+18)=310(кг)

3. Задание 4. Внимание и реакции
На столе лежит приз, взять который можно только когда прозвучит слово "три".

Как скажу число я 3, приз немедленно бери.

333

4.Задание 4. Лабиринт
Запишите выражения:

а) сумма 55 и с-х+13 55+(с - х+13)

б) разность 6 – y и b – c (6 – y)-(b – c)

Найдите значения выражения (1467+х) - у:

а) при х=9023 и у=267 Если х=9023 и у=267, то (1467+9023)-267=()+9023=1200+9023=10223

б) при х=2433 и у=19

Если х=2433 и у=19, то (1467+2433)-19=3900-19=3881

Запишите в виде выражения:

число миллиметров в р метрах х дециметрах 2 сантиметрах

1000p+100x+20

V.  Самостоятельная работа в группах
1.Задание 4. Фоторобот преступника (работа в группе)

Детектив должен быть очень внимательным к деталям и уметь точно  описать внешность  человека даже, если он видел его всего лишь несколько секунд.

Вопрос	1	2	3	4
Найдите значение выражения 350:х+17, если х=7	367	50	67	24
Какой путь прошёл поезд за 8 часов, если он шёл со скоростью m км/ч	8 – m	8 + m	8 * m	8 : m
В магазин привезли 250 коробок, в каждой коробке по m пачки печенья. Какова масса всего печенья, если масса одной пачки 150 г?	250*m+150	250*m*150	250*m*150	(250-150)*m
Электропоезд прошёл 720 км, причём 6 ч он шёл со скоростью 80 км/ч, а оставшийся путь – со скоростью x км/ч. Какое время электровоз был в пути?	720 – 80*6:х	720:(80*6-х)	(720 – 80)*6:х	(720-80*6):х

2.Задание Дополнительно

Найти значение выражения (720-80*6):х, если х=60 км/ч

Ответ: 4 часа

VI.  Итог урока.

Смогли мы выполнить поставленную цель?

Смогли ли вы сегодня на уроке работать под своим девизом?

Выберете, кто в вашей группе был лучшим детективом?

VII.  Домашнее задание
№ 000 (в, г), 329

Литература

1.  http://skazochnyj-mir. *****/p25.htm

Примеры слайдов презентации