Автономная некоммерческая образовательная организация –
средняя общеобразовательная школа «РАДУГА»
УТВЕРЖДАЮ И. о. исполнительного директора _________________ Приказ № ____ от __________ 2012г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА | ||||
учебного курса по | физике | в | 11в | классе |
(наименование предмета) | ||||
на 2012 – 2013 учебный год | ||||
Разработчик программы: | учитель физики |
Воронеж
учебный год
1. Пояснительная записка
Главная цель обучения физике в выпускном классе вальдорфской школы – преобразование классической механистической картины мира в современную научную картину мира, не исключающую противоречия, нерешённые проблемы и альтернативные теории. Большое внимание уделяется теоретико-познавательным вопросам, истории развития и методологии науки. Наука представляется как живой, активно развивающийся организм с естественно присущими ей недостатками и достоинствами. Выпускники учатся критически и одновременно с этим синтетически смотреть на мир естественно-научного познания, развитие его пространств и границ, обретают опыт интеллектуального, философского пути постижения реальности, всё более абстрагируясь от непосредственно чувственно-феноменологического подхода. Они учатся совмещать, объединять, принимать и в то же время обсуждать, исследовать, отвергать, проживать в своём мышлении пути познания, творчески, бесстрашно двигаться к постижению и формированию истины.
Для курса «Избранные темы физики» отобраны особые, наиболее интересные с философской точки зрения темы физики, дополненные темами истории и методологии науки, рассказами о новейших научных открытиях и картинах мира. Ученики непосредственно погружаются в современный мир научных поисков и исследований. Исследований, существенно выходящих за границы логического познания, значительно расширяющих восприятие окружающего, открывающих двери в необъятные просторы непознанного.
2. Учебно-тематический план
Общее количество учебных часов: 45часов
3. Содержание тем учебного курса
Теория познания
Человек и окружающий мир. Проблемы познания и понимания. Научное познание. Историческое развитие научной картины мира. Смена парадигм. Развитие теорий, гипотез, моделей, законов. Экспериментальное и теоретическое познание. Интуиция, открытие, озарение. Границы рассудочного и логического познания. Связь науки с другими путями познания реальности (философия, религия, искусство).
Специальная и общая теории относительности
Постулаты теории относительности и их следствие. Пространство и время в специальной теории относительности. Гравитация. Чёрные дыры. Гравитационные линзы и волны. Парадоксы теории относительности и пути их решения.
Квантовая физика
Квантовый мир и процессы в нём. Неприменимость классических представлений о реальности при исследовании микромира. Движение вглубь вещества. Принцип неопределённости Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм. Парадоксы квантовой механики и пути их решения Принцип дополнительности. Принцип соответствия. Вероятностное описание квантовых процессов. Общность квантовой теории и философские выводы из неё. Квантовая физика, мышление и сознание.
Астрофизика
Теории рождения и развития Вселенной. Космология. Гипотезы пульсирующей Вселенной. Теория Большого взрыва. Методы и пути исследования удалённых космических объектов. Многообразие галактик. Наша Галактика и местоположение в ней Солнца. Многообразие звёзд. Цвет и температура звёзд. Диаграмма Герцшпрунга-Рассела. Основные характеристик звёзд. Представление о звёздной эволюции. Новые и сверхновые звёзды. Туманности. Квазары. Пульсары. Загадочные объекты космоса. Проблемы познания макромира. Новые возможности, открывающиеся перед астрофизикой.
Современные научные теории и актуальные проблемы науки
Человек на границе микромира и макромира. Теория голографической Вселенной. Теория струн. Пространство и время. М-теория. Проблема мерности пространства. Тёмная материя и тёмная энергия. Современная научная картина мира. Теория всего
Возможности человека с точки зрения науки
Возможности человека. Материя и энергия. Путешествия в пространстве и времени. Параллельные миры. Кротовые норы. Мысль и сознание. Реальность и фантастика. Жизнь, смерть, эволюция. Бог. Осознавание и расширение границ. Откуда мы пришли и куда идём.
4. Требования к уровню подготовки учащихся
После прохождения учащимися данного курса они должны
- иметь представления о современной научной картине мира, её актуальных задачах и проблемах
- владеть основными понятиями и представлениями физики микромира и макромира
- уметь критически и синтетически подходить к проблеме познания реальности
- творчески обдумывать и вмещать, философски осознавать и рождать новые знания о себе, мире вокруг и вселенной
5. Формы и средства контроля.
Основными формами и средствами контроля успеваемости учеников являются:
- Творческие задания (эссе)
- Исследовательские работы (доклады, рефераты)
- Устная работа в классе
6. Учебно-методические средства обучения
1. Мичио Каку. «Физика Невозможного»
2. Брайан Грин. «Элегантная Вселенная. Суперструны, скрытые размерности и поиски окончательной теории»; «Пространство, время и текстура реальности»
3. Майкл Талбот. Голографическая Вселенная
4. Стивен Хокинг. «Краткая история времени. От Большого Взрыва до черных дыр»; «Теория всего. Происхождение и судьба Вселенной»
6. Бескрайние просторы интернета
СОГЛАСОВАНО Руководитель МО Протокол № ___ от _________ 2012г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора школы по УР _____________ ( ______________ ) «____»____________2012 г. |
Календарно-тематическое планирование уроков физики в 11в классе гг. Учитель физики –
Номер урока | Дата | Тема |
1 | 12.11.12 | Человек и окружающий мир. Проблемы познания и понимания |
2 | 12.11.12 | Научное познание |
3 | 12.11.12 | Историческое развитие научной картины мира. Смена парадигм |
4 | 13.11.12 | Историческое развитие научной картины мира. Смена парадигм |
5 | 13.11.12 | Развитие теорий, гипотез, моделей, законов |
6 | 14.11.12 | Развитие теорий, гипотез, моделей, законов |
7 | 14.11.12 | Экспериментальное и теоретическое познание |
8 | 14.11.12 | Интуиция, открытие, озарение |
9 | 15.11.12 | Границы рассудочного и логического познания |
10 | 15.11.12 | Связь науки с другими путями познания реальности (философия, религия, искусство) |
11 | 16.11.12 | Связь науки с другими путями познания реальности (философия, религия, искусство) |
12 | 16.11.12 | Постулаты теории относительности и их следствие |
13 | 16.11.12 | Пространство и время в специальной теории относительности |
14 | 17.11.12 | Гравитация. Чёрные дыры. Гравитационные линзы и волны |
15 | 17.11.12 | Парадоксы теории относительности и пути их решения |
16 | 19.11.12 | Квантовый мир и процессы в нём |
17 | 19.11.12 | Неприменимость классических представлений о реальности при исследовании микромира. Движение вглубь вещества |
18 | 19.11.12 | Принцип неопределённости Гейзенберга |
19 | 20.11.12 | Корпускулярно-волновой дуализм |
20 | 20.11.12 | Парадоксы квантовой механики и пути их решения |
21 | 21.11.12 | Парадоксы квантовой механики и пути их решения |
22 | 21.11.12 | Принцип дополнительности. Принцип соответствия |
23 | 21.11.12 | Вероятностное описание квантовых процессов |
24 | 22.11.12 | Общность квантовой теории и философские выводы из неё |
25 | 22.11.12 | Квантовая физика, мышление и сознание |
26 | 23.11.12 | Квантовая физика, мышление и сознание |
27 | 23.11.12 | Теории рождения и развития Вселенной. Космология |
28 | 23.11.12 | Гипотезы пульсирующей Вселенной. Теория Большого взрыва |
29 | 24.11.12 | Методы и пути исследования удалённых космических объектов. Многообразие галактик. Наша Галактика и местоположение в ней Солнца |
30 | 24.11.12 | Многообразие звёзд |
31 | 26.11.12 | Цвет и температура звёзд. Диаграмма Герцшпрунга-Рассела. Основные характеристик звёзд |
32 | 26.11.12 | Цвет и температура звёзд. Диаграмма Герцшпрунга-Рассела. Основные характеристик звёзд |
33 | 26.11.12 | Представление о звёздной эволюции. Новые и сверхновые звёзды |
34 | 27.11.12 | Туманности. Квазары. Пульсары. Загадочные объекты космоса |
35 | 27.11.12 | Проблемы познания макромира. Новые возможности, открывающиеся перед астрофизикой |
36 | 28.11.12 | Человек на границе микромира и макромира |
37 | 28.11.12 | Теория голографической Вселенной. Теория струн. |
38 | 28.11.12 | Пространство и время. М-теория. Проблема мерности пространства. |
39 | 29.11.12 | Современная научная картина мира. Теория всего |
40 | 29.11.12 | Возможности человека. Материя и энергия |
41 | 30.11.12 | Путешествия в пространстве и времени. Параллельные миры. Кротовые норы |
42 | 30.11.12 | Реальность и фантастика |
43 | 30.11.12 | Жизнь, смерть, эволюция. Бог |
44 | 01.12.12 | Осознавание и расширение границ. Откуда мы пришли и куда идём |
45 | 01.12.12 | Итоговое занятие |
