Подпрограмма «Открытая образовательная среда»

ПОДПРОГРАММА
«Открытая образовательная среда»

Сроки реализации – 2011 – 2015 г.

Целевое назначение:

1.  Использование культурно-образовательной среды района, области, страны для достижения современного качества образования.

2.  Использование возможностей открытой образовательной среды для освоения новых видов познавательной и созидательной деятельности.

3.  Социализация учащихся в открытой образовательной среде.

Задачи программы:

1.  Использование социокультурного потенциала района, области в образовательном процессе.

2.  Создание сетевой системы взаимодействия школы с образовательными учреждениями в районе, области.

3.  Разработка и формирование системы традиций культурных и социальных ценностей, трансляция их в социум.

4.  Взаимодействие и непрерывная коммуникация с мировой культурой. воспитание толерантности по отношению к ценностям разных культур.

5.  Использование информационных технологий в открытой образовательной среде.

6.  Создание и развитие механизмов автономного развития ОУ.

Ожидаемые результаты:

1.  Развитие навыков взаимодействия с социальной и культурной средой.

2.  Переход на отраслевую систему оплаты труда.

3.  Воспитание уважения к другим культурам.

4.  Реализация механизма взаимодействия ОУ с социумом.

5.  Создание системы общественно-профессионального управления учреждением.

Этапы реализации:

Этапы	Содержание	Результаты
Аналитически-проектировочный этап работы	учебный год. ü  Изучение потребностей всех участников образовательного процесса в освоении социокультурной среды. ü  Выявление интересов и потребностей учащихся и родителей к проектированию индивидуального образовательного маршрута ü  Выявление и налаживание взаимодействия с социальными партнерами школы ü  Публичный доклад школы ü  Создание социальных проектов учащимися	ü  Сотрудничество с социальными партнерами школы ü  Реализация социальных проектов учащимися ü  Проектирование образовательных маршрутов, программ, связанных с освоением социокультурного пространства.
Деятельностный этап работы	уч. г. г. ü  Поиск и разработка образовательных технологий по использованию социокультурной среды района, области в учебном процессе. ü  Диагностика результатов их использования в учебном процессе школы. ü  Привлечение средств из внешних источников в развитие ОУ. ü  Внедрение в общеобразовательный процесс форм социализации профориентационной работы.	ü  Создание программ по дополнительному образованию детей с привлечением объектов социума. ü  Реализация социокультурных проектов школы. ü  Создание банка информационных материалов, связанных с инновациями в социокультурных областях деятельности. ü  Формирование социально1 компетентности выпускников.
Обобщающий этап работы	уч. г. ü  Обобщение опыта образовательной деятельности в социокультурной среде района и области. ü  Подготовка к итоговой конференции по реализации программы развития школы в г.	ü  Пакет программно-методических материалов, элективных курсов, программ кружков. ü  Пакет социальных проектов, акций. ü  Методические рекомендации по использованию образовательного потенциала социокультурной среды. ü  Работа органа общественно-профессионального управления.

ПОДПРОГРАММА

«Учитель»

Сроки реализации: г.

Целевое назначение:

1.  Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональной компетентности и личностных достижений учителей, реализацию их интеллектуально-творческого потенциала.

2.  Развитие профессиональных качеств учителей школы, необходимых для развития ОУ.

Задачи подпрограммы:

1.  Включение всех педагогов в работу по реализации Программы развития школы на .

2.  Повышение квалификации педагогов с учетом принятых к реализации подпрограмм.

3.  Обеспечение научно-методической поддержки учителя в условиях реализации Программы развития.

4.  Научно-методическое и научно-психологическое сопровождение молодых учителей.

5.  Обеспечение условий для освоения и реализации современных педагогических технологий.

6.  Обобщение и распространение педагогического опыта учителей, организация семинаров на базе ОУ.

7.  Развитие системы стимулирования профессиональной деятельности педагогов, их достижений.

8.  Содействие педагогическому коллективу в обеспечении психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Ожидаемые результаты:

1.  Повышение качества образования и уровня преподавания, адекватного требованиям образовательного стандарта.

2.  Повышение квалификации учителей школы, увеличение числа педагогов с категориями, награжденных отраслевыми наградами.

3.  участие учителей в профессиональных конкурсах.

4.  Совместная творческая деятельность в коллективе педагогов.

5.  Стабильность педагогического коллектива.

Этапы работы:

Этапы	Содержание	Результаты
Аналитически-пректировочный	уч. год ü  Диагностика потребностей ОУ в повышении квалификации учителей в связи с введение ФГОС. ü  Диагностика образовательных потребностей учителей, анализ уровня повышения квалификации педагогов. ü  Анализ инновационной мотивации педагогов. ü  Проектирование деятельности рабочих групп по разработке циклов уроков (включая междисциплинарные уроки) и элективных курсов с использованием современных педагогических технологий. ü  Разработка системы оценки профессиональной компетентности педагогов. ü  Информационно-методиче-ское обеспечение нового порядка аттестации. ü  Участие в конкурсах профессионального педа-гогического мастерства. ü  Реализация плана курсовой переподготовки. ü  Оказание помощи молодым специалистам. ü  Организация учебы педа-гогов на базе творческих групп и объединений района. ü  Представление педагогических работников к наградам. ü  Подготовка методических рекомендаций по переходу на ФГОС второго поколения.	ü  Формирование пер-спективного плана-заказа на повышение квалификации педагогов на уг. г. ü  Формирование учителем индивидуальных образовательных маршрутов в системе самообразования педагога. ü  Мониторинг совре-менных педагогиче-ских технологий, используемых в педагогической практике школы. ü  Оформление уголка аттестации в мето-дическом кабинете, периодичность подтверждения квалификации педагогов. ü  Обеспечение ежегодного повыше-ния квалификации пучителей. ü  Организация наставничества. ü  Работа ПТГУ. ü  Работа педагогов в рамках РМО, вебинаров. ü  Методические рекомендации по переходу на ФГОС второго поколения.
Деятельностный	уч. г. ü  Работа педагога в рамках индивидуального образовательного маршрута. ü  Внедрение, активное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе, диагностика результатов. ü  Целенаправленное формирование ключевых компетенций педагога. ü  Обмен опытом с коллегами, обобщение ППО в районе, области.	ü  Овладение педагогами школы различными педа-гогическими техно-логиями на уровне знания и применения. ü  Возможная разработка собствен-ных технологий. ü  Усиление гуманитарной направленностиучебных дисциплин, включение их в содержание материалов, помога-ющих учащимся освоить ценности общества и его культуру. ü  Эффективное повышение квалификации учителей. ü  Повышение обученности учащихся. ü  РМО, педсовет.
Обобщающий	уч. г. ü  Обобщение опыта разработки и использования современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе школы. ü  Подготовка и проведение конференции по теме «Внедрение современных педагогических технологий в образовательно-воспитательный процесс школы с целью повышения качества образования и воспитания»	ü  Диагностика достижений педагогов и учащихся. ü  Наличие высокопрофессио-нальных педагоги-ческих кадров. ü  Повышения качества образования и воспитания. ü  Формирование позитивного мнения социума о школе. ü  Конференция.

ПОДПРОГРАММА

«Здоровье»

Сроки реализации: г.

Целевое назначение:

1.  Создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья участников образовательного процесса, в целом создание здоровьесберегающей среды.

Задачи подпрограммы:

1.  Формирование потребности здорового образа жизни у обучающихся, здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом, самим собой.

2.  Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

3.  Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.

4.  Организация и проведение мероприятий по охране и укреплению здоровья.

5.  Совершенствование спортивной базы школы.

6.  Обеспечение социально-педагогической и научно-методической поддержки родителей по вопросам воспитания здорового образа жизни детей.

Желаемый образ обучающегося:

Здоровый психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.

Ожидаемые результаты:

1.  Улучшение показателей здоровья учащихся.

2.  Снижение поведенческих факторов риска среди учащихся, опасных для жизни.

3.  Определение реальных возможностей по охране и укреплению здоровья у школьников.

4.  Повышение информированности школьников в области здоровьесбережения в соответствии с возрастом.

5.  Повышение уровня компетентности педагогов и родителей по вопросам здоровьесбережения.

6.  Повышение мотивации к ведению здорового образа жизни.

Этапы работы:

Этапы	Содержание	Результаты
Аналити- чески-проекти-ровочный	уч. г. ü  Мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся. ü  Анализ материально-техничес-кой базы школы на соответствие современным санитарно-гигиеническим нормам. ü  Знакомство с передовым опы-том использования педагогиче-ских технологий и их использо-вание в образовательном про-цессе. ü  Создание паспорта здоровья школьника. ü  Внедрение технологий здоровьесбережения в образо-вательный процесс. ü  Разработка и проведение мероприятий, которые умень-шают риск возникновения заболеваний, тесно связанных с социальными аспектами жизни школьников. ü  Организация горячего питания учащихся.	ü  Программа санитарно-гигиенического просвещения учащихся. ü  Разработка программы оснащения школы. ü  Повышение информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения. ü  Паспорт здоровья школьника. ü  Проведение уроков с элементами здоровьесберегающих технологий. ü  Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся, их родителей и педагогов. ü  Профилактика школьной и социальной дезадаптации детей. ü
Деятель-ностный	г. ü  Проведение комплекса мероприятий по формированию здоровьесберегающего пространства школа. ü  Освоение здоровьесберегающих технологий в образовательном и воспитательном просцессе. ü  Организация «подвижных перемен» для учащихся. ü  Организация спортивных часов в ГПД. ü  Обеспечение работы спортзала. ü  Организация работы спортивных секций, туристического кружка. ü  Участие во всех прививочных, диспансерных мероприятиях. ü  Организация горячего питания. ü  Участие школьников в спортивных мероприятиях различного уровня.	ü  Замена окон на стеклопакеты для обеспечения поддержания нужного температурного режима. ü  Модернизация спортивного зала, столовой, оснащение спротплощадки с учетом современных требований. ü  Пакет методических материалов по применению здоровьесберегающих технологий в образовательном и воспитательном процессе. ü  Создание здоровьесберегающего пространства школы.
Обобща-ющий	г. ü  Накопление и обобщение опыта создания здоровьесберегающей среды в школе.	ü  Создание модели здоровьесберегающей среды в школе. ü  Увеличение числа учите-лей, использующих здоровьесберегающие технологии. ü  Стабилизация положительной динамики показателей диспансер-ных обследований учащихся за время пребывания их в школе. ü  Увеличение количества учащихся, участвующих в общих оздоровитель-ных мероприятиях, спортивных соревнованиях.

Подпрограмма

«Создание современной школьной инфрастуктуры, информатизация образовательного и управленческого процессов»

Сроки реализации: г.

Целевое назначение:

1.  Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост профессиональной компетентности и личностных достижений педагогов и реализацию их интеллектуально-творческого потенциала.

2.  Сбор и интеграция всех видов информационных, аналитических, прогнозных и учебно-методических ресурсов, создаваемых в процессе обучения и развития учащихся.

3.  Создание единого информационного пространства школы.

4.  Повышение доступности информационно-образовательных ресурсов для учителей и учащихся школы.

5.  Повышение качества управления персоналом и образовательно-воспитательным процессом в целом.

6.  Качественная диагностика работы школы.

Задачи подпрограммы:

1.  Создание условий для внедрения новых форм информирования о потребностях и возможностях школы.

2.  Создание условий для освоения всеми членами педагогического коллектива школы компьютерной грамотности и ИКТ.

3.  Поступательная информатизация образовательного и управленческого процессов.

Ожидаемые результаты:

1.  Наличие перспективного плана развития школьной материальной инфраструктуры.

2.  Повышение качества педагогического труда и управленческой деятельности.

3.  Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам образовательного процесса и населению.

Этапы работы:

Этапы	Содержание	Результаты
Аналити-чески-проекти-ровочный	уч. г. ü  Анализ состояния информацион-ной среды и инфраструктуры школы. ü  Анализ материально-техничес-ких возможностей школы. ü  Создание системы внутришколь-ного и внешкольного обучения персонала основам компьютерной грамотности и тенологиям использования ИКТ в учебной и внеклассной деятельности. ü  Научно-методический семинар «Проектирование и проведение междисциплинарных уроков и элективных курсов с использованием ИКТ». ü  Обновление компьютерного оборудования. ü  Поэтапный переход на электронный документооборот. ü  Внедрение информационных технологий в образовательную практику.	ü  Создание плана модер-низации информацион-ной сети и инфраструк-туры школы. ü  Организация внутришко-льных курсов для персонала и педагогов основам компьютерной грамотности. ü  Методические разработки междисциплинарных уроков и занятий элективных курсов с использованием ИКТ ü  Установка новых компьютеров в кабинете информатики, для начальных классов, в кабинете русского языка, иностранного языка. ü  Использование ИКТ в практике педагогов.
Деятель-ностный	г. ü  Совершенствование материаль-но-технической базы школы (капитальный ремонт здания). ü  Создание медиацентра на базе библиотеки. ü  Переход на электронный документооборот. ü  Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение ИКТ технологий в образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное пространство. ü  Пополнение информационными, методическими ресурсами школьного сайта. Развитие школьного сайта. ü  Развитие школьной локальной сети.	ü  Капитально отремонтированное здание школы. ü  Медиацентр. ü  Информационная система школы. Паспорт ОУ. ü  Банк программно-методических материалов. ü  Работа школьного сайта.
Обобща-ющий	г. ü  Создание электронного портфолио учителей и учащихся. ü  Создание условий для самостоятельной работы учителей и учащихся со средствами ИКТ. ü	ü  Современная школьная информационная среда и современная инфраструктура школы. ü  Школьная медиатека.

Подпрограмма

«Одаренные дети»

Сроки реализации: г.

Целевое назначение:

1.  Развитие системы личностно-ориентированного образования детей с высоким уровнем интеллекта.

2.  Создание условий для оптимального развития одаренных детей.

Задачи:

1.  Создание системы работы с одаренными детьми, обеспечивающей развитие индивидуально-творческих способностей учащихся.

2.  Нахождение новых эффективных способов взаимодействия, сотрудничества всех участников образовательного процесса.

3.  Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию компетенций ребенка.

4.  Расширение возможностей для участия способных и одаренных школьников в областных, зональных, всероссийских олимпиадах, чемпионатах, конкурсах.

5.  Формирование у одаренных детей навыков исследовательской, проектной деятельности.

6.  Обучение педагогов по выявлению и поддержке одаренных детей.

Ожидаемые результаты:

1.  Удовлетворение спроса на дополнительные образовательные услуги высокого, творческого уровня.

2.  Формирование банка технологий и программ для выявления работы с одаренными детьми.

3.  Количественные показатели успешности учащихся (олимпиады, поступление в вузы, качество знаний).

Этапы работы:

Этапы	Содержание	Результаты
Аналитико-проектиро-вочный	г. ü  Создание банка тестов для диагно-стирования учащихся 1-11 классов по определению интеллектуальных способностей. ü  Создание банка данных талантливых детей. ü  Изучение круга интересов умственной деятельности учащихся путем анкетирования. ü  Подготовка педагогов для работы с одаренными детьми. ü  Изучение работы учащихся на уроке путем посещения занятий учителем. ü  Разработка положения о портфолио учащегося. ü  Организация системы дополнительного образования детей.	ü  Банк тестов. ü  Банк одаренных детей. ü  Анкетирование, аналитическая справка ü  Выявление детей с повышенным уровнем интеллекта. ü  нормативно-правовая докуметация
Деятельнос-тный	ü  Организация консультативной помощи для учащихся целенапра-вленных на творческую самореализацию и самодостаточ-ность. ü  Информирование учащихся о новейших достижениях науки в избранной ими области умствен-ной деятельности. ü  Обеспечение высокого уровня компьютерной грамотности талантливых учеников. ü  Создание условий для самостоя-тельной работы учащихся и создание стимулирующих условий при наличии оригиналь-ности, рациональности, творчества в результатах самостоятельной работы. ü  Доступность и широкое привлечение учащихся к проведению олимпиад, конкурсов. ü  Использование в практике работы с одаренными детьми различных методов и приемов (выполнение творческих тематических заданий, проблемных исследовательских работ повышенной степени сложности). ü  Создание постоянно действующих стендов, посвященных одаренным детям. ü  Благодарственные письма родителям, учащимся.	ü  Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей. ü  Развитие творческих способностей учащихся. ü  Создание банка творческих работ учащихся (банка портфолио). ü  Стимулирование –поощрение дальнейшей творческой деятельности.
Обобщающий	г. ü  Обобщение опыта работы в рамках подпрограммы «Одаренные дети» ü  Проведение творческих отчетов учителей в рамках реализации подпрограммы «Одаренные дети».	ü  Создание банка технологий и программ для Ра-боты с одарен-ными детьми. ü  Портфолио достижений уча-щихся школы. ü  Количественные показатель успешности учащихся. ü  Обобщение и распространение ППО по работе с одаренными детьми.

Подпрограмма

«Обновление содержания образования, переход на новые образовательные стандарты»

Сроки реализации: г.

Целевое назначение:

1.  Обеспечение высоких результатов по достижению выпускником общеобразовательной школы знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи:

1.  Обеспечить опережающий характер обновления содержания образования.

2.  Обеспечить создание проектных (творческих) групп по разработке содержания образования.

3.  Создать внутреннюю систему оценки качества образования.

Ожидаемые результаты:

1.  Достижение высокого уровня предметной обученности учащихся школы.

2.  Обретение метапредметных результатов – освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных).

3.  Создание внутришкольной системы методической работы по подготовке к переходу на новые стандарты.

4.  Освоение предметных результатов в получении, преобразовании и применении элементов научного знания, лежащего в основе современной научной картины мира.

5.  Создание внутришкольной системы оценки качества образования.

Этапы работы: г.

Этапы	Содержание	Результаты
Аналити-ко-проек-тировоч-ный	ФГОС г. ü  Создание нормативно-правовой базы введения ФГОС. ü  Поэтапный переход ОУ на ФГОС второго поколения на 1 ступени ü  Разработка и реализация плана введения ФГОС НОО ü  Организация и проведение мониторинга введения ФГОС НОО. ü  Апробация и введение новых УМК. ü  Внедрение программы внеурочной деятельности млад-ших школьников «Формирова-ние жизненных ценностей». ü  Формирование заявки на курсовую подготовку учителей по мере введения ФГОС. Обновление содержания образования. ü  Апробация и введение новых УМК на II, III ступенях. ü  Разработка программ элективных курсов. ü  Разработка и утверждение программ дополнительного образования. ü  Анализ воспитания и развития качеств личности, отвечающие требованиям информационного общества. ü  Анализ запросов семьи как участника образовательного процесса в обучении школьников. ü  Внедрение современных технологий. ü  Обеспечение деятельности педагогов по работе с обновлением содержания образования. ü  Изучение социального заказа и создание соответствующего профиля в старших классах. ü  Разработка способов оценивания учебных достижений учащихся по элективным курсам, по профильным курсам, по образовательным программам.	ü  Пакет нормативно-правовой документации»ФГОС НОО». ü  1 класс уч. год ü  Аналитический отчет по реализации введения ФГОС в уч. г. ü  Обучение учащихся 1 класса по УМК «Школа 2100». ü  Обучение 2 класса по УМК «Перспективная начальная школа» ü  Увеличение доли педагогов, подготовлен-ных к введению ФГОС. ü  Использование новых УМК в образовательном процессе. ü  Программа элективных курсов. ü  Программа дополни-тельного образования. ü  Аналитическая справка. ü  Анкетирование ü  Анкетирование ü  Использование совре-менных образователь-ных технологий в обра-зовательном прцессе. ü  Повышение квалификации педагогов. ü  Создание гибкой системы профильного обучения на III ступени. ü  Система оценки учебных достижений учащихся.
Деятель-ностный	уч. г. ü  Переход к новым ФГОС. ü  Совершенствование и введение эффективных форм работы с родителями. ü  Осуществление развития личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира. ü  Способы организации образо-вательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся. ü  Внедрение инновационных тех-нологий, разработка авторских технологий. ü  Конструирование предметов профильного и базового уровней. ü  Использование системы элективных курсов. ü  Повышение квалификации учителей, работающих в профильных классах. ü  Разработка учебно-методичес-ких материалов для новых форм организации образовательного процесса в старшем звене. ü  Использование в образователь-ном процессе различных форм социальных практик, как основных средств, способству-ющих самоопределению стар-шеклассника и приобретения им социальных компетенций. ü  Создание системы традиционных и творческих заданий, направленных на кон-троль динамики развития компетенции учащихся. ü  Создание банка надпредметных программ по формированию УУД.	ü  Внедрение ФГОС НОО. ü  Аналитическая справка. обобщение опыта. ü  Показатели освоения УУД, познание и освоение мира. ü  Разработка способов достижения социально желаемого уровня личностного и познава-тельного развития учащихся. ü  Использование инновационных образо-вательных технологий в образовательно-воспи-тательном процессе. ü  Реализация предпрофильной подготовки. ü  Увеличение числа учителей, прошедших курсовую подготовку. ü  Методические матери-алы по новым формам образовательного процесса. ü  Формирование социаль-ных компетенций у выпускника школы. ü  Пакет заданий для контроля. Развитие личностных и коммуникативных учебных действий.
Обобща-ющий	уч. г. ü  Обобщение опыта развития личности обкчающегося на основе УУД, познания и освоения мира. ü  Обобщение опыта участия обучающихся, их родителей в проектировании и развитии внутришкольной среды. ü  Создание и использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.	ü  Достижение цели и основного результата образования – включе-ние обучающихся в процессы познания. ü  Участие учащихся в организации интеллек-туальных конкурсов, в проектно-исследовате-льской деятельности. ü  Наличие интеллекту-альных продуктов по обобщению опыта использования иннова-ционных образователь-ных, современных педа-гогических технологий, внедрение ФГОСНОО, организация внеуроч-ной деятельности на 1 ступени. ü  Формирование жизнен-ных ценностей, соци-альной, интеллектуаль-ной компетентности.