Урок изобразительного искусства в 5-м классе "Хохломская роспись"

Урок изобразительного искусства в 5-м классе "Хохломская роспись"

учитель изобразительного искусства

Вид: декоративное рисование.

Форма урока: урок изучения нового материала с применением ИКТ (урок-практикум)

Межпредметные связи: изобразительное искусство, история, литература

Цели и задачи:

1Познакомить обучающихся с историей промысла Хохломы;

Формирование графических умений и навыков в рисовании кистью декоративных элементов хохломской росписи;

Способствовать развитию эстетического восприятия произведений народного искусства.

Оборудование:

для учителя: методические таблицы, репродукции, презентация;

для обучающихся: бумага, карандаш, гуашь, кисти, салфетка;

Зрительный ряд: изображения произведений декоративно - прикладного искусства (хохломская роспись), посуда с хохломской росписью.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Беседа.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из народных промыслов нашей страны.

-  Вы, наверное, уже видели необыкновенную на вид посуду, которая удивляет нас сказочной росписью?

-  Из какого материала выполняют эти изделия?

 «Золотая хохлома» называют этот промысел в народе.

Вот уже 200 лет делают из дерева хохломские блюда, ложки, плошки, вазы, солонки и удивительные ковши-утицы, а еще детскую мебель.

3. Введение в тему.

Словесно-иллюстративный рассказ о хохломской росписи.

-  С именем старинного торгового села Хохлома в Горьковской области связано название росписи деревянной посуды и мебели.

-  Наш далекий предок жил среди дремучих лесов и поэтому дерево считал самым ценным материалом, который всегда был под рукой и легко обрабатывался. Неудивительно, что на Руси достигли такого высокого искусства в обработке дерева. Любой самый обыкновенный предмет, вырезанный из дерева народным умельцем, становился произведением искусства: в плывущую птицу превращался ковш для питья, ажурной кружевной резьбой украшались стенки колыбели, а зимняя повозка расцветала от красочных узоров. Народный художник описывал все то, что его окружало в быту, для того, чтобы внести праздничность в повседневность, что бы простой предмет стал нарядным и дарил радость людям».

- Где мог увидеть мастер эти сказочные узоры?

Секреты красоты таятся в самой природе, которая остается для художника великим и мудрым учителем.

Но пользоваться неокрашенной деревянной посудой неудобно: древесина впитывает в себя грязь и быстро загрязняется. Заметили, что промаслившиеся стенки моются легче. Тогда, видимо, и возникла мысль покрывать посуду олифой – вареным льняным маслом. Росписью посуды занимались крестьяне, жившие в деревнях, расположенных вокруг Хохломы. Изделия этого промысла привлекали своей оригинальной раскраской, прекрасной лакировкой, радовали глаз праздничностью расцветки, красотой орнамента.

Удивляя, прорастая,
Как - то празднично жива
Молодая, непростая,
Черно-красная трава.
Листья реют, не редея
От дыхания зимы:
Входим в царство Берендея –
В мир волшебной Хохломы.
Б. Дубровин

- При этом изделия были дешевы, прочны, а покрывавший их лак был так хорош, что выдерживал очень высокую температуру.

Все свое искусство художники направили на изображение растительных форм, или так называемого травного орнамента. Гибкие, волнистые стебли с листьями, ягодами и цветами обегают стенки сосуда, придавая предмету неповторимо яркий облик. На одних вещах стебли цветков вытягиваются вверх, на других завиваются или бегут по кругу.

А на самом деле мастера писали на деревянных досках, покрывали масляным лаком, прогревали в печи, и масляная плёнка превращалась в золотистый лак. Вот так мастера золотили посуду.

Народный промысел сохранился и по – прежнему радует яркими красками и удивительным узором.

4. Практическая работа.

- Сегодня на уроке вы будете рисовать посуду с хохломской росписью. Задача перед вами стоит не простая, так как необходимо будет не только передать форму предмета, но и выполнить ее роспись, соблюдая традиционную для этой росписи палитру и орнамент. При этом очень важно передать свое настроение, отношение к изображаемому предмету.

- Будем работать по следующему плану:

Ограничить плоскость легкой карандашной линией.

Находим высоту и ширину предмета.

Определяем форму предмета.

Работа над деталями предмета.

Намечаем узор (хохломской).

Работа в цвете (палитра Хохломы).

- Ваши работы буду оценивать по следующим критериям:

Аккуратность работы;

Компоновка на листе, соответствие рисунка теме урока;

Завершенность работы, яркость и чистота цветов, выразительность

7. Итог урока.

1. Выставка лучших работ учащихся.

2. Заключительное слово учителя.

-  Сегодня на уроке мы с вами побывали в роли мастера – умельца: придумали интересную форму предмета и расписали его травным орнаментом с ягодами и цветами.

-  В каком стиле мы сегодня работали?

- Что вам на уроке больше всего понравилось?

- Что нового вы узнали на уроке?

Домашнее задание: подготовить сообщение по темам: «хохломская роспись»