Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет -
Высшая школа экономики
Факультет социологии
Программа дисциплины
«Психология»
для направления 080100.62 «Экономика» (отделение статистики) подготовки бакалавра
Автор программы: доктор философских наук,
кандидат психологических наук
.
Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры
«Социология» общей социологии
Председатель Зав. кафедрой
«_____» __________________ 2009 г. «___»_______________ 2009 г.
Утверждена УС факультета
социологии
Ученый секретарь
« ____» ___________________2009 г.
Москва, 2009
I. Пояснительная записка
Автор курса – доктор философских наук, кандидат психологических наук
В соответствии с утвержденным учебным планом, программа курса «Психология» предполагает занятия в форме лекций и семинаров. В самостоятельную работу студента входит освоение теоретического материала по рекомендованной литературе, написание одного эссе, а также подготовка выступлений на семинарах.
Цель курса – ознакомление студентов с основными направлениями теоретических и прикладных исследований в психологии, методологией проведения психологического исследования, ознакомление с практическим применением полученных знаний.
Курс «Психология» призван расширить представления о социально-психологических механизмах управления и предпринимательской деятельности, инвестиционного и потребительского поведения, поведения на рынке труда. Каковы социокультурные детерминанты личностных характеристик, каковы возможности предсказания экономического поведения отдельных людей и различных групп населения, возможна ли трансформация экономического и властного поведения через осознание, какие концепты и схемы использует человек при конструировании своего будущего, чем определяется субъективное благополучие – вот те основные вопросы, прояснить которые призван предлагаемый курс. Задача курса – не столько трансляция некоторых знаний и рекомендаций, сколько развитие способности творческого использования психологических знаний в решении профессиональных задач, способности к рефлексии и к совершенствованию своей коммуникативной компетентности. Особое внимание будет уделяться знакомству с методами и методиками исследования в психологии управления, рекламы, в психологии риска и принятия решения, знакомству с методами психологического воздействия и противостояния ему.
Учебные задачи курса:
— дать основы психологического видения проблем, с которыми специалист экономического профиля встретится в своей профессиональной деятельности;
— сформировать способности к предвидению социально-психологических, экологических и нравственных последствий профессиональной деятельности;
— развить способности творческого воображения и потребности в самообразовании;
— дать средства для интеллектуальной рефлексии профессиональной деятельности.
В итоге изучения курса “Психология” студент должен получить знания о предмете, методологии и основных этапах развития данной отрасли психологии, о базовых категориях и понятиях, ключевых проблемах: знать основные теоретические подходы к анализу потребностно-мотивационной и коммуникативной сфер человека; знать современные теории общения, личности, группового поведения. Студент также должен уметь ориентироваться в психологической литературе, подготовить доклад по темам курса, анализировать социально-психологические ситуации. У студента должны быть развиты навыки постановки и решения собственно психологических задач в рамках своей профессиональной деятельности.
Формы контроля:
- итоговый контроль проводится в форме зачета (тестирование с оценкой результатов по 10-балльной шкале).
«зачтено»: сумма баллов от 4 до 10;
«незачет»: сумма баллов от 0 до 3.
Итоговая оценка складывается из работы на семинарских занятиях (40%), эссе (30%) и результатов итогового контроля (30%).
II. Тематический план.
№ | Наименование разделов и тем | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Сем. занятия | ||||
1 | Тема 1. Общая характеристика психологии как науки. | 2 | 2 | 0 | 0 |
2 | Тема 2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. | 2 | 2 | 0 | 0 |
3 | Тема 3. Психика, сознание, бессознательное. | 2 | 2 | 0 | 0 |
4 | Тема 4. Познавательные процессы | 2 | 2 | 0 | 0 |
5 | Тема 5. Психология эмоций и потребностей человека. | 2 | 2 | 0 | 0 |
6 | Тема 6. Человек как индивид | 2 | 2 | 0 | 0 |
7 | Тема 7. Личность и индивидуальность | 4 | 2 | 2 | 0 |
8 | Тема 8. Социальная психология как наука | 5 | 2 | 3 | 0 |
9 | Тема 9. Cоциальная психология групп и межгруппового взаимодействия | 5 | 2 | 3 | 0 |
10. | Тема 10. Социальное мышление и социальные воздействия | 5 | 2 | 3 | 0 |
11. | Тема 11. Общение и социальное взаимодействие | 5 | 2 | 3 | 0 |
12 | Тема 12. Социальная психология личности | 4 | 2 | 2 | 0 |
13 | Тема 13. Введение в экономическую психологию | 6 | 2 | 4 | 0 |
14 | Тема 14. Процессы принятия решения в экономической психологии | 6 | 2 | 4 | 0 |
15 | Тема 15. Психология рекламы и поведения потребителя | 6 | 2 | 4 | 0 |
Итого | 58 | 30 | 28 |
III. Содержание программы
Тема 1.
Общая характеристика психологии как науки
Психология как наука о внутреннем мире человека. Особенности субъективных явлений, их отличие от явлений материального мира. Специфика психологического знания. Житейская и научная психология. Научное и художественное описание человеческой психологии.
Структура современной психологии. Теоретическая и практическая психология. Понятие и виды прикладной психологии. Психология в системе других наук. Социальное и гуманитарное знание о человеке. Методы психологии, их классификация и общая характеристика.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002, с.9-21.
Дополнительная литература:
Что такое психология: В 2-х тт. М.: Мир, 2002.
Тема 2.
Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
Психология как наука о душе: философы античности и средневековья. Проблема анализа сознания в философии Нового времени (Р. Декарт, Дж. Локк, Б. Спиноза, Г.-Ф. Лейбниц). Явления сознания как предмет экспериментального психологического изучения (В. Вундт). Метод интроспекции. Основные понятия и положения гештальтпсихологии.
Предмет и задачи психологии поведения (Дж. Уотсон). Проблема объективного метода в психологии. Экспериментальные исследования поведения в классическом бихевиоризме и в необихевиоризме (Э. Толмен, Б. Скиннер). Бессознательное как предмет психологии: определения, факты, интерпретации (З. Фрейд, К.-Г. Юнг). Представления о предмете психологии в когнитивной и гуманистической психологии. Репрезентации «человека экономического» в основных школах в психологии.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002, с.9-21.
Дополнительная литература:
Соколова диалогов о психологии (Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию»). М., 1994 и др. изд.
Шульц современной психологии. - СПб.: Евразия, 1998.
Тема 3.
Психика, сознание, бессознательное
Возникновение и развитие психики. Критерии психического. Гипотеза о возникновении чувствительности (). Основные стадии развитии психики животных: стадия элементарной сенсорной психики, стадия перцептивной психики, стадия интеллекта. Исследования интеллектуального поведения животных (В. Келер). Сравнительный анализ психики животных и человека.
Понятие о сознании. Сознание и бессознательное. Понятие о механизмах психологической защиты. Процессы, механизмы и средства осознания. Самосознание человека.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002, с.67-98, 169-197.
Дополнительная литература:
Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, 2000, с.7-122.
Соколова диалогов о психологии (Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию»). М., 1994, с.426-444.
Психология бессознательного. М., 1989.
Тема 4.
Познавательные процессы
Общее представление о познании, специфика его психологического изучения. Познание и мотивация. Образ мира как интегральная характеристика восприятия действительности человеком.
Характеристики ощущений. Чувствительность и ее измерение. Динамика чувствительности. Свойства восприятия. Виды памяти. Виды внимания.
Мышление: определение, типы, виды. Творческое мышление и изобретательство. "Западный" и "восточный" типы мышления. Культура и функциональная асимметрия мозга. Теории мышления в психологии. Развитие мышления: концепции Ж. Пиаже, и теория . Мышление и интеллект, тесты интеллекта. Воображение и его виды.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002.
Дополнительная литература:
Солсо психология. М., 1996.
Ушаков интеллекта, или горечь самопознания // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. № 2.
Тема 5.
Психология эмоций и потребностей человека.
Значение эмоциональной сферы в жизни человека. Эмоции, их причины и способы выражения. Основные функции эмоций. Психологические теории эмоций. Эмоциональный стресс, его типология, способы предотвращения. Способы психологической саморегуляции и саморелаксации. Инстинктивная основа и исторические трансформации человеческих чувств.
Мотивы и потребности: психологическая характеристика. Мотивационные тенденции по Мюррею. Существует ли «пирамида потребностей»? Потребности и ценности. Теории мотивации. Возможности направленного формирования потребностей. Мотивация потребителя. Мотивация и готовность к риску как личностные предпосылки занятия предпринимательской деятельностью.
Обязательная литература:
Рубинштейн общей психологии. СПб, 2002. с.51-554, 574-602.
Дополнительная литература:
Ильин и мотивы. СПб, 2002.
Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 1999.
Позняков отношения и деловая активность российских предпринимателей. – М.: Ин-т психологии РАН, 2001.
Психология потребителя в маркетинге. - СПб.: Питер, 2001, гл.6,7
Психология бессознательного. М., 1989.
Энджел Дж. Ф., , Миниард потребителей. – СПб.: Питер, 1999.
Тема 6.
Человек как индивид
Человек как природное существо. Понятие об индивидных свойствах человека. Индивидно-типические свойства человека: конституционные типологии в психологии. Учения о темпераменте и его типах, современные взгляды. Учение о доминанте. Понятие способностей (). Способности и их измерение. Способности и задатки. Понятие «сензитивного периода» в развитии способностей (). Талант и гениальность.
Понятие характера. Характер и темперамент. Врожденное и приобретенное в формировании характера. Характер как совокупность устойчивых отношений человека к миру. Формирование характера.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002.с.244-291.
Дополнительная литература:
Психология индивидуальных различий / под ред. , . М., 2000.
-Г. Психологические типы. СПб, М., 1995.
Тема 7.
Личность и индивидуальность
Общее представление о личности в психологии. Понятия субъекта, индивида, личности, индивидуальности. Основные факторы, влияющие на развитие личности человека. «Личность рождается дважды»: представление о развитии личности ().
Взаимоотношения характера и личности, методы их практической оценки. Типологии личности. Структура личности человека, индивидуальность как интегральная характеристика. Неизменное и меняющееся в личности человека. Цели, устремления, ценностные ориентации. Самоопределение личности.
Обязательная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002.с.292-313.
Дополнительная литература:
Асмолов личности. М., 1990.
Теории личности. СПб: Питер, 1997
Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности. – М.: Смысл, 2004.
Тема 8.
Социальная психология как наука
Место социальной психологии в системе наук. Социальная психология и социология. Социальная психология и психология личности. История формирования социально-психологических идей и подходов. Методология социально-психологического исследования. Методы и стратегии социально-психологических исследований. Проблемы эксперимента в социальной психологии.
Обязательная литература:
Андреева психология. М., “Аспект-пресс”, 1998., стр. 8-68
Социальная психология. СПб. 1997, 2000 и др., стр. 27-60.
Дополнительная литература:
Социальная психология. Ростов-на –Дону, Изд-во “Феникс”, 1998, стр. 11-30.
Тема 9.
Cоциальная психология групп и межгруппового взаимодействия
Классификация групп в социальной психологии. Большие социальные группы. Стихийные группы и массовые движения. Психология толп, проблема психологического воздействия в больших социальных группах.
Малые группы как основной объект социально-психологических исследований. Динамические процессы в малой группе. Социальная фасилитация. Социальная “леность”. Деиндивидуация в группе. Групповая поляризация. Групповое мышление. Влияние меньшинства. Психологические проблемы лидерства.
Теории межгруппового взаимодействия: мотивационные, ситуативные, когнитивные, деятельностная. Социальная перцепция в межгрупповом взаимодействии. Психологические объяснения ингруппового фаворитизма и аутгрупповой дискриминации. Социальный и этнический стереотип. Понятие об этноцентризме.
Обязательная литература:
Андреева психология. М., “Аспект-пресс”, 1998, стр. 137-235.
Социальная психология. СПб. 1997, стр. 354-397, 434-482.
Дополнительная литература:
Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.
Век толп. М., 1998.
Назаретян толпа, массовая паника, слухи. Лекции по социальной и политической психологии. – СПб: Питер, 2003.
Радаев толпы: анализ поведения вкладчиков «финансовых пирамид» // Вопросы социологии. 1998. № 8. с.100-142.
Тема 10.
Социальное мышление и социальные воздействия
Социальное познание и социальная категоризация. Социальные представления. Социальные суждения. Теория каузальной атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции. Формирование суждения о других: интуиция, конструирование интерпретаций, иллюзорное мышление. Когнитивный диссонанс.
Влияние культуры на социальное поведение. Культура и социализация. Психологическое измерение культур: индивидуализм-коллективизм, маскулинность – феминность, дистанция власти, избегание неопределенности. Влияние пола на социальное поведение. Гендер и культура. Нормы, правила, роли, ценности.
Влияние группы на личность. Конформизм. Классические эксперименты по изучению конформизма Шерифа, Аша, Милгрема. Психология подчинения. Условия проявления конформизма. Сопротивление конформизму. Психология убеждения и сопротивления убеждению.
Обязательная литература:
Социальная психология. СПб. 1997, стр. 100-148, 153-194, 195-222, 225-267, 268-353.
Дополнительная литература:
Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.
Иметь или быть? М.: Погресс, 1990.
Психология влияния. СПб, 1999.
Тема 11.
Общение и социальное взаимодействие
Межличностные отношения в социальной психологии. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Социальная перцепция в процессе общения. Закономерности формирования первого впечатления.
Теории социальных отношений. Основные типы социальных отношений. Альтруистические отношения: нормативная база и социальные ожидания.
Агрессивное поведение. Теории агрессии: агрессия как инстинкт, фрустрация как источник агрессии, агрессия как результат социального научения. Социальные источники агрессии. Конфликт и кооперация. Теории конфликта. Динамика конфликта.
Литература.
Обязательная литература:
Андреева психология. М., “Аспект-пресс”, 1998., стр.
Социальная психология. СПб. 1997, стр. 484-531, 532-584, 588-672.
Дополнительная литература:
, Третьяков общения. - М., 1990.
Тема 12.
Социальная психология личности
Понятие о личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка. Поведение и установки. Личность в группе. Понятие о Я-концепции. Самопознание. Самопрезентация. Самоконтроль. Понятие о локусе контроля. Самоуважение и самоэффективность. Социальная идентичность. Социальный и “национальный” характер.
Обязательная литература:
Андреева психология. М., “Аспект-пресс”, 1998., стр.263-317.
Социальная психология. СПб. 1997, стр. 64-98.
Дополнительная литература:
Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.
Социальная психология. Ростов-на –Дону, Изд-во “Феникс”, 1998, стр. 153-271.
Тема 13.
Введение в экономическую психологию
Предмет и методы экономической психологии. Краткий очерк истории развития. Экономическая психология в системе наук. Развитие экономической психологии в контексте теории и практики управления.
Экономическое сознание и отношение к собственности. Социальные представления о богатстве и бедности. Теории восприятия собственного благосостояния. Субъективное благополучие: возможности измерения.
Влияние денег на формирование личности. Типы отношения к деньгам. Психологические аспекты инвестиционного поведения.
Обязательная литература:
. Экономическая психология: Уч. пособие.—СПб., 2000., с.56-89, 109-120.
Дополнительная литература:
Истоки. Экономика в контексте истории и культуры / Под ред. и. др. – М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2004.
Петренко анализ общественного сознания. М., 1997
Спасенников психология: Уч. пособие.—М.: ПЕР СЭ, 2003.
Фенько денег в зарубежных психологических исследованиях // Психологический журнал. 2000. т.21.№ 1. с.50-62.
Щедрина экономических представлений у детей // Вопросы психологии. 1991. № 2.
Тема 14.
Процессы принятия решения в экономической психологии
Принятие решений: обзор психологических моделей. Понятие когнитивного диссонанса. Подход к интеллекту как к ограниченному ресурсу. Когнитивные эвристики. Экологическая теория принятия решений в когнитивной психологии. Индивидуальное и групповое принятие решений. Рациональность «экономического человека» и проблемы выбора. Выбор как деятельность. Личностная и ситуативная склонность к риску. Психология выбора потребителя. Вовлеченность. Воспринимаемый риск.
Литература:
Основная:
. Экономическая психология: Уч. пособие.—СПб., 2000., с.9—38..
Дополнительная:
Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. N 4. С. 31-42.
Корнилова риска и принятия решений. – М.: Аспект Пресс, 2003.
, Ванг и принятие решения: риск и социальный контекст // Психологический журнал. 2003. № 5. С.23-30.
Психология потребителя в маркетинге. - СПб.: Питер, 2001, гл.2,3.
Тема 15.
Психология рекламы и поведения потребителя
Исследования поведения потребителя в экономической психологии. Стили поведения потребителя. Характеристика потребителей-новаторов. Исследования мотивации и стиля жизни потребителей. Приверженность потребителей: возможности воздействия.
Психологические механизмы рекламного воздействия. Коммуникация в рекламе. Компоненты рекламного воздействия. Психологические исследования рекламного образа. Мотивационные исследования рекламных сообщений и аудитории.
Литература:
Основная:
Психология потребителя в маркетинге. - СПб.: Питер, 2001, гл.5,6,8
Дополнительная:
Предпочтения, привычки, пристрастия // Человеческое поведение: экономический подход. – М.: Изд. ГУ-ВШЭ, 2003. с.487-571.
Тайные манипуляторы. – М.: Смысл, 2004.
Лебедев-Любимов рекламы. – СПб: Питер, 2002
Психология влияния. - СПб.: Питер, 1999
Энджел Дж. Ф., , Миниард потребителей. – СПб.: Питер, 1999.
Вопросы к зачету
Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Методы психологии, их классификация и основная характеристика. Критерии психического. Сравнение психики животных и человека. Совместная деятельность людей и возникновение сознания. Проблема изучения сознания в философии (Р. Декарт). Предмет и метод классической психологии сознания. Явления и свойства сознания (В. Вундт, У. Джемс). Основные понятия гештальтпсихологии, описание гештальтфеноменов (М. Вертгаймер, В. Келер). Предмет, метод и основные задачи психологии поведения. Схема [S-R] как единица изучения поведения. Исследования поведения в необихевиоризме. Понятие "промежуточной переменной". Проблема бессознательного в психоанализе: определения, факты, интерпретации. Неосознаваемые психические процессы и их классификация. Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности. Понятия потребности и мотива. Специфика потребностей человека. Черты характера и проблема их выделения. Строение характера. Определение и функции эмоций. Классификация эмоций. Виды познавательных психических процессов и основные критерии их классификации. Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач. Воображение и его виды. Характеристика эмоциональной сферы человека. Функции эмоций. Эмоции и потребности. Классификация потребностей. Индивидные свойства человека. Темперамент и его типы. Темперамент и характер. Способности человека и их развитие. Представления о личности в психологии. Основные факторы, влияющие на развитие личности.25. Социальная психология в системе наук.
26. История формирования социально-психологических идей и подходов.
27. Методология социально-психологического исследования.
28. Методы и стратегии социально-психологических исследований. Проблемы эксперимента в социальной психологии.
29. Большие социальные группы. Стихийные группы и массовые движения.
30. Способы психологического воздействия в больших социальных группах.
31. Малые группы как основной объект социально-психологических исследований.
32. Динамические процессы в малой группе. Социальная фасилитация. Социальная “леность”. Деиндивидуация в группе.
33. Групповая поляризация. Групповое мышление. Влияние меньшинства.
34. Психологические проблемы лидерства.
35. Социальное познание и социальная категоризация.
36. Социальные представления.
37. Социальные суждения. Теория каузальной атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции.
38. Формирование суждения о других: интуиция, конструирование интерпретаций, иллюзорное мышление.)
39. Поведение и установки. Когнитивный диссонанс.
40. Влияние культуры на социальное поведение. Культура и социализация.
41. Психологическое измерение культур: индивидуализм-коллективизм, маскулинность – феминность, дистанция власти, избегание неопределенности.
42. Влияние пола на социальное поведение. Гендер и культура.
43. Влияние группы на личность. Конформизм. Классические эксперименты по изучению конформизма Шерифа, Аша, Милгрема. Психология подчинения.
44. Условия проявления конформизма. Сопротивление конформизму.
45. Социальная психология убеждения. Сопротивление убеждению.
46. Межличностные отношения в социальной психологии.
47. Общение как обмен информацией.
48. Общение как взаимодействие.
49. Социальная перцепция в процессе общения.
50. Теории социальных отношений. Основные типы социальных отношений.
51. Агрессивное поведение. Теории агрессии: агрессия как инстинкт, фрустрация как источник агрессии, агрессия как результат социального научения.
Теории межгруппового взаимодействия: мотивационные, ситуативные, когнитивные, деятельностная. Социальная перцепция в межгрупповом взаимодействии. Ингрупповой фаворитизм и аутгрупповая дискриминация.54. Понятие о личности в социальной психологии. Личность в группе.
55. Социализация. Социальная установка.
56. Понятие о Я-концепции. Самопознание. Самопрезентация. Самоуважение и самоэффективность.
57. Понятие о локусе контроля.
58. Социальный и “национальный” характер.
59. Предмет и методы экономической психологии.
60. Экономическая психология в системе наук.
61. Мотивы и потребности: психологическая характеристика.
62. Мотивационные тенденции по Мюррею и «пирамида потребностей» Маслоу.
63. Принятие решений: обзор психологических моделей.
64. Подход к интеллекту как к ограниченному ресурсу.
65. Экологическая теория принятия решений в когнитивной психологии.
66. Индивидуальное и групповое принятие решений.
67. Личностная и ситуативная склонность к риску.
68. Психология выбора потребителя.
69. Влияние вовлеченности на поведение потребителя.
70. .Воспринимаемый риск и поведение покупателя.
71. Социальные представления о богатстве и бедности.
72. Теории восприятия собственного благосостояния.
73. Субъективное благополучие: возможности измерения.
74. Влияние денег на формирование личности.
75. Психологические аспекты сберегающего и инвестиционного поведения.
76. Мотивация и готовность к риску как личностные предпосылки занятия предпринимательской деятельностью.
77. Характеристика потребителей-новаторов.
78. Исследования мотивации и стиля жизни потребителей.
79. Приверженность потребителей: возможности воздействия.
80. Психологические механизмы рекламного воздействия.
81. Психологические методы исследования рекламного образа.
82. Мотивационные исследования рекламных сообщений и аудитории.
Литература
Основная
Гиппенрейтер в общую психологию: Курс лекций. – М., 2002
Андреева психология. М., “Аспект-пресс”, 1998.
Социальная психология. СПб, 1997 и др. издания
Дейнека психология. – СПб., 2000.
Дополнительная
Агеев взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М. , Изд-во МГУ. 1990.
Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности. – Минск: Беларусь, 1994.
Человеческое поведение: экономический подход. – М.: Изд. ГУ-ВШЭ, 2003.
Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М, 1988 и др. изд.
Социальное влияние. СПб, 2000
Корнилова риска и принятия решений. – М.: Аспект Пресс, 2003.
, Третьяков общения. - М., 1990.
Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.
Лебедев-Любимов рекламы. – СПб: Питер, 2002.
Малахов экономической психологии. – М., 1992.
Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 1999.
Тайные манипуляторы. – М.: Смысл, 2004.
Петренко анализ общественного сознания. М., 1997
Позняков отношения и деловая активность российских предпринимателей. – М.: Ин-т психологии РАН, 2001.
Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, 2000, с.7-122.
Рубинштейн общей психологии. СПб, 2002.
Соколова диалогов о психологии (Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию»). М.,1994.
Солсо психология. М., 1996.
Социальная психология экономического поведения / Отв. ред. , . – М.: Наука, 1999.
Спасенников психология: Уч. пособие.—М.: ПЕР СЭ, 2003.
Психология потребителя в маркетинге. - СПб.: Питер, 2001.
Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989.
Психология бессознательного. М., 1989.
Хассен Ст. Освобождение от психологического насилия. Деструктивные культы. Контроль сознания. Методы помощи. – СПб, 2000.
Теории личности. СПб: Питер, 1997
Психология влияния. - СПб.: Питер, 1999.
Шульц современной психологии. - СПб.: Евразия, 1998.
Экономическая психология / Под ред. . – СПб: Питер, 2000
Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности. – М.: Смысл, 2004.
Энджел Дж. Ф., , Миниард потребителей. – СПб.: Питер, 1999.
Социальная психология. Ростов-на –Дону, Изд-во “Феникс”, 1998.
Автор программы ____________________
