Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год

Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год.

Муниципальное автономное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 32 «Русалочка» (далее ДОУ) находится в одном из чистых экологических зон города Ишимбая.

Юридический адрес: Республика Башкортостан, А.

Почтовый адрес: 4 Республика Башкортостан, а, телефон 8 (347

ДОУ функционирует с 1992 года. В 2007 году по итогам государственной аттестации дошкольное учреждение подтвердило статус центра развития ребенка. Образовательную работу ДОУ осуществляет на основании лицензии РО № регистрационный

№ 000, от 01.01.2001г, выданный бессрочно.

Район, в котором расположился детский сад, застроен пятиэтажными домами и находится внутри квартала.

Детский сад взаимодействует:

1)  с культурными заведениями города (детская библиотека, краеведческий музей, картинная галерея, дворец культуры им. Кирова, кинотеатр «Икар»;

2)  с оздоровительным комплексом (лыжная база);

3)  с образовательными учреждениями (детский сад № 33, 13, 21, 12 со средними школами № 3, № 11);

4)  с учреждениями дополнительного образования (психологический центр «Инсайт», центр детского творчества, городской экологический центр, спортивные секции – шашки);

5)  с социальными объектами (продуктовые, промышленные магазины, аптеки, парикмахерские, поликлиника, почта, сбербанк).

Воздух в районе детского сада относительно чистый и в меру влажный.

Наша «Русалочка» очень похожа на большой уютный корабль, который отправляется в интересное путешествие, во время которого дети получают знания, необходимые в жизни.

 Наш педагогический коллектив, вступая в переходный период, который переживает вся система дошкольного образования, позитивно воспринимает новые ориентиры, обозначенные в ФГТ.

 Поэтому  прошедший учебный год для нас особенно волнующий и ответственный, потому что мы осваивали новые  федеральные государственные требования (ФГТ), составляли образовательную программу и работали по ней.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решались интегративно в ходе освоения всех образовательных областей, наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

Цель деятельности ДОУ в учебном году: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенка дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Основные направления ДОУ :

1.Продолжать формировать начальные представления о здоровом образе жизни, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

2. Воспитывать интернациональные чувства совместно с СОШ через социально-личностное развитие, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

3. Совершенствовать познавательно-речевое развитие через создание условий для реализации проектов исследовательских, творческих и нормативных.

4. Воспитывать любовь к музыке, живописи, литературе, совместно с родителями.

5. Повышение профессиональной компетентности педагогов при изучении и внедрении федеральных государственных требований.

В детском саду существуют все условия для полноценного развития детей: физкультурный и музыкальный залы, бассейн, фитобар, медицинский кабинет, процедурный кабинет изолятор, методический центр, каминный зал комната национального быта, кабинет психолога, комната для релаксации, экологическая гостиная, планетарий.

Режим работы – пятидневная рабочая неделя.

9 групп-10,5 (с 7.30 до 18.00);

2 группы продлённые – 12 часовые – с 7.00 до 19.00.

Количество возрастных групп – 11, из них:

9 групп дошкольного возраста;

2 группы раннего возраста.

Проектная мощность детского сада рассчитана на 280 детей. Списочный состав в течение учебного года составлял от 281 до 289 детей, что составляет - 90-95%.

Наш детский сад интернациональный:

Национальность	Количество детей	Проценты %
Русские	150	52
башкиры	90	32
татары	45	15,7
Другие национальности	2	0,6

Обучение в детском саду ведется на русском языке.

Дошкольное образовательное учреждение кадрами полностью укомплектовано. Коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат. В детском саду сотрудников 65 человек, из них педагогов 31 человек.

Образова тельный ценз	Всего педагогов 30	% от общего числа педагогов	Всего педагогов 31	% от общего числа педагогов	Всего педагогов 31	% от общего числа педагогов
Высшее	16	55	19	61	19	61
Средне-спец.	14	35,5	12	38	12	38
Заочное обучение	3	10	-	-	-	-

Почетные звания		%		%		%
1	3	1	3	1	3
Курсы	9	29	5	16	14	46

Квалификационные категории
Высшая	4	13%	5	16%	5	16%
Первая	13	32%	16	51,6	14	34%
Вторая	10	33,3%	5	26,6 %	3	24%

В феврале 2012 года участвовала в конкурсе - педагог года среди дошкольных образовательных учреждений города Ишимбая и стала лауреатом конкурса.
Для повышения профессионального уровня педагогов в ДОУ были проведены следующие мероприятия:
НОД по обучению грамоте - , учитель-логопед (первая категория), НОД по математике – (вторая категория). Приоритет педагоги отдают следующим качествам – честность, справедливость, самоконтроль, трудолюбие. В перспективе планируется продолжать работу по активизации педагогов к участию в различных мероприятиях на уровне города, ДОУ, способствовать развитию активной жизненной позиции на пути личного и профессионального самоусовершенствования.

Воспитатели: , , прошли аттестацию на первую квалификационную категорию. Они продемонстрировали свои работы с детьми для аттестационной комиссии в виде фильмов с НОД по развитию речи и математике.

В этом году 8 педагогов повысили свой квалификационный уровень.
В дошкольном учреждении реализуются комплексные и общеобразовательные программы, направленные на формирование у ребенка универсальных способностей и развитие их до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.

Специализированные программы
1	«Юный эколог» «Наш дом – природа»	;
2.	Основы безопасности детей дошкольного возраста
3.	«Росток» - РТВ-ТРИЗ
4.	«Программа по декоративной деятельности детей дошкольного возраста на основе башкирского народного декоративно-прикладного искусства»	.
Региональные программы
1.	«Оскон»	, ;
2.	«Мой край – Башкортостан»	;
3. 4.	«Я – башкортостанец» «Земля отцов»	;
Коррекционные программы
1.	«Программа коррекционного обучения детей в старшей группе ДОУ»; «Подготовка к школе детей с ОНР	, ;

Внедрение альтернативных программ, использование современных педагогических технологий, применение в работе новых способов решения традиционных задач обучения и воспитания помогли педагогам найти новые подходы в воспитании, максимально обеспечивающие развитие детей по всем разделам программы.

При выполнении годового образовательного плана педагоги познакомились с особенностями комплексно-тематического планирования, организации воспитательно-образовательного процесса в условиях освоения основной общеобразовательной программы. Текущий контроль показал, что в целом воспитатели придерживаются принципу комплексно-тематического планирования, а именно темам недель в непосредственно образовательной, совместной, самостоятельной деятельности, прослеживается связь организации детской деятельности с организованной образовательной. Но при этом недостаточно планируется работа с семьёй в соответствии с темами недель и вопросами образовательной деятельности.
По результатам тематической проверки было выявлено - воспитатели дошкольных групп не всегда придерживаются принципа интеграции образовательных областей, не достаточно учитывают принцип комплексно-тематического построения образовательной деятельности. Положительно, что образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская), но не всегда просматривается наличие форм деятельности – продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, трудовой, двигательной.
Воспитателям всех возрастных групп было рекомендовано выполнять рад требований учитывать принцип интеграции, комплексно-тематического построения образовательного процесса, в работе с детьми использовать разнообразные, адекватные возрасту формы организации детской деятельности.
В году планируем продолжать работу по освоению и внедрению федеральных государственных требований в организации воспитательно-образовательного процесса, рассмотреть принципы построения образовательного процесса в ДОУ, варианты взаимодействия учреждения с семьей в вопросах образования дошкольника.
Результативность образовательного процесса определяется использованием различных современных форм организации образовательной деятельности: групповые, индивидуальные, фронтальные. Одновременное изучение детьми разного возраста той или иной темы позволяет объединить их общими чувствами, переживаниями при проведении совместных утренников, вечеров досуга, спектаклей, выставок, прогулок и экскурсий. Так создается детское сообщество. Основная образовательная деятельность сочетается с кружковой работой.

№	Название кружка	Количество детей	Ф. И.О. руководителя
1.	«Крепыш» (профилактика плоскостопия)	10	– инструктор по физ. культ.
2.	«Крепыш» (профилактика плоскостопия)	10	– инструктор по физ. культ.
3.	«Дельфиненок»	10	педагог-эколог
5.	«Забавный кулинар»	13	Воспитатель

Всего работой было охвачено

43 ребенка – 15 % от общего количества детей ДОУ.

          Обеспечение здорового образа жизни детей в ДОУ и дома – это основная задача нашего второго педагогического совета. Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

 - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

-  приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

На семинаре практикуме от 16.года педагоги , старший воспитатель совместно с родителями вели беседу о взаимодействии педагогов и родителей по обучению детей правилам безопасности. Были просмотрены открытые мероприятия по физическому развитию в старшей группе № 4, и по плаванию с детьми старшего возраста.

Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение

целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической  культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

-развитие  физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

-накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Практика показывает, что наибольший отклик у родителей находят вопросы, связанные с укреплением здоровья детей, поэтому очень важна работа по приобщению к здоровому образу жизни, как составляющей экологической культуры человека. Ведется слаженная работа педагога-эколога , инструктора по физическому воспитанию , инструктором по физической культуре и старшей медицинской сестры Зубаревой усилиями готовятся эколого-оздоровительные праздники, досуги, игры, развлечения, мини туристические походы, физкультурные занятия экологической и валеогической направленности.

В ДОУ действует фитобар, травы и растения для которого используются в строгом соответствии с сертификатами качества. Медсестра готовит коктейли и фиточай, настои и оздоровительные отвары.

В ДОУ проводится профилактическая работа:

- профилактические прививки по календарю;

- профилактика гриппа и ОРЗ в осенне-весенний период общеукрепляющие средства, применение растительных фитонцидов (лук, чеснок), самомассаж лица, шеи, ушных раковин;

-прогулки на свежем воздухе;

- регулярное посещение бассейна;

-соблюдение температурного режима;

-осуществляется контроль за питанием.

Большое внимание медико-педагогический коллектив ДОУ уделяет закаливающим мероприятиям, которые проводятся воспитателями групп в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки, с учетом рекомендаций врача-педиатра, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка:

-гимнастика после сна;

-ходьба по коррегирующим дорожкам;

- точечный массаж, дозированный бег;

- полоскание рта;

- дыхательная гимнастика;

Для физического развития и воспитания детей в ДОУ функционируют спортивные кружки: «Школа мяча», «Крепыш», «Дельфиненок» - плавание. Согласно годового плана обсуждались вопросы организации двигательной активности детей в группе и на прогулке, анализировалась работа по ОБЖ.

Были организованы открытые мероприятия по обучению плаванию в разных возрастных группах, НОД по физической культуре. Данная работа позволила сделать вывод, что дети, которые постоянно занимаются плаванием в бассейне, научились прекрасно держаться на воде, но, как правило, значительно меньше болеют простудными заболеваниями. Медицинская комиссия, которая проходила 11 мая 2012года в заключении сделала вывод, что видна работа специалистов по физической культуре, нет детей с искривлениями позвоночника, мышцы шеи крепкие, дети будущие первоклассники здоровые, анализы хорошие.

Под руководством инструктора по физической культуре – высшей категории работал кружок «Крепыш», где продолжали заниматься дети, нуждающиеся в профилактике плоскостопия и нарушения осанки. А руководитель кружка «Школа мяча» работала с детьми на укрепление мышц, ног рук и пресса. Также положительно сказались занятия с детьми хореографа

Год	Сколиоз	Нарушение осанки	Плоскостопие	Кариес
	10	6	16	21
	6	6	14	21
	-	-	13

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется с учетом индивидуальных и психологических особенностей ребенка. В ДОУ соблюдается режим дня, учитывающий функциональные возможности и возрастные особенности детей, состояние их здоровья. Специфика адаптационного периода детей проявляется в организации гибкого режима дня. Целесообразное сочетание и чередование разных видов деятельности (умственной, физической, игровой и др.) способствуют сохранению работоспособности детей, предохраняют детский организм от переутомления. Уделяется внимание профилактике переутомления детей, проводятся психогимнастика, физминутки, пальчиковые игры, соблюдается дифференцированная нагрузка на физической культуре, 10 минутный перерыв между образовательной деятельностью. В результате совместной работы медицинского и педагогического персонала ДОУ по охране жизни и укреплению здоровья детей отмечается снижение заболевания.

Общие заболевания.

Заболевания			2
Случ/дни	%	Случ/дни	%	Случ/дни	%
ОРВИ	111/702	425	210/1534		161/1110	560
Бронхит	27/254	103	10/96		6/68	21
Ангина	1/6	3	4/28		1/15	3
ЛОР	9/47	34			9/57	31
Кожные	21/189	79	7/44	26	4/24	14
Прочие	10/77	37	57/429	218	18/153	62
Инфекционные					57/435	198
Всего:	212/1482	812	288/2144	274	256/1862	892

Пропущено одним ребенком за уч. г. –6,5 дней.

Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на  достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач: 

 - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; 

- воспитание культурно-гигиенических навыков; 

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. 

На общем родительском собрании 28.09.11. «Здоровье нации в наших руках», воспитатели (первая категория), – инструктор по физической культуре (высшая категория) оформили газеты в соответствии с темой собрания. А 16.02.2012 г. инструктор по физической культуре провела праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», где участвовали 4 семьи подготовительных к школе групп. Формирование ценностных отношений к здоровому образу жизни остается первостепенной задачей нашего педагогического коллектива на следующий учебный год.

Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

 - развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

   Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение  следующих задач:

 - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Значительное внимание в этом учебном году уделялось развитию речи.

В учебном году продолжалась коррекционная работа: учителями – логопедами и Всего было охвачено 53 ребенка.

Диагноз	Количество детей
	г	г
Всего охвачено	55	60	53
ФИД- (Фонетический изолированный дефект речи )	23	13	4
ОНР 3 Ур. р.р. с дизартрией (общее недоразвитие речи 3 уровня )	1	22	1
ОНР 3	18	1	10
ОНР 3 Ур. р.р. с рифонией			1
ФФН (Фонетико-фонематическое нарушение речи)	12	20	12
ФФН У ребенка с дислалией			5
ОНР 2	2	-	7
ОНР 2 у ребенка с дизартрией			2
ФФН у ребенка с дизартрией			3
ФФН у ребенка со сл. дислалией			8
С хорошей речью выпущено детей	38	29	33
Со значительным улучшением	9	16	20
Выпуск в массовую школу	27	22	32
На логопункт в ДОУ	20	19	16
В массовую группу	11	19	1

Результаты диагностик, проведенных нашими специалистами, говорят о том, что на протяжении всего учебного года велась плодотворная работа по речевому развитию детей, развитию общения, мелкой моторики. Значительно повысился уровень усвоения программы в старшей группе – воспитатель , в подготовительных к школе группах – воспитатель , Хазипова уровня готовности детей к школе был подготовлен педагогом-психологом

14.02.12 года был организован семинар - практикум с учителями начальных классов СОШ № 3, где решались проблемы обучения детей в ДОУ и продолжили эту тему на родительском собрании с участием завуча СОШ № 3 Каримовой совместно с музыкальным руководителем организовали с детьми Музыкальную литературную викторину «Умники и умницы», где дети состязались в знаниях сказок .

На родительском собрании совместно с учителями СОШ № 3 родители получили информацию для будущих первоклассников. По словам учителей школы, наши дети приходят в школу хорошо подготовленными, о чем говорят оценки наших выпускников, большая часть детей, что составляет 96% , учатся на хорошо и отлично.

Проведённая работа позволила сделать определённые выводы:

·  Поэтапное формирование положительного отношения к школе обеспечивает её сознательное становление у детей.

·  Использование разных форм педагогической работы с детьми 6-7 лет к повышению и сохранению интереса у дошкольников к школе, учению, желанию занять новый социальный статус школьника.

·  Оказание помощи родителям по вопросам формирования мотивационной готовности ребёнка к обучению в школе, помогает становлению внутренней позиции школьника и возникновению эмоционально-положительного отношения к школе, как у детей, так и у родителей.

Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
 - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству.

Это стало нашей темой педагогического совета « Открывая для себя талант, неизвестного поэта или художника, мы открываем в себе еще неведомую нам способность».

На семинаре - практикуме «Сюжетное рисование» педагоги развернули дискуссию о различных нетрадиционных способах рисования. Все педагоги поделились своим опытом работы. Были просмотрены открытые мероприятия: лепка в средней группе – воспитатель (первая категория), рисование в подготовительной к школе группе – ., где дети показали свои способности, но тем не менее педагогический коллектив недостаточно времени уделяет художественному свободному рисованию, педагогам следует давать детям широкую возможность рисовать мелками, разными карандашами и красками: на больших форматах картона, обоях, листах.

Тематические выставки всегда оформлялись в соответствии с планом: «Осень разноцветная», «Моя мама – лучше всех», «Зимние пейзажи», «Хочу быть космонавтом», «Огонь-наш враг», «Весна-красна».

По результатам года хорошие работы получились у детей, посещающих кружок «Волшебная палитра». Под руководством педагога (высшая категория) дети учились лепить из соленого теста, а воспитатель старшей группы вела кружок «Забавный кулинар», где дети учились овладевать навыкам кулинарии – пекли из соленого теста. Все работы были представлены на выставке для родителей.

Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач

  - развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

По данной теме были проведены консультации для педагогов «Нравственно-патриотическое воспитание» - старшим воспитателем , «Дифференцированный подход к физическому воспитанию девочек и мальчиков»- – инструктором по физической культуре. В ходе данных мероприятий педагогам было предложено через практические упражнения проработать формы организации игровой деятельности и особенности построения предметно-игровой среды в разных возрастных группах детского сада, организовать открытые просмотры подвижных, дидактических, театрализованных игр с дошкольниками и включить на следующий год контроль по игре: «Создание условий для развития игровой деятельности дошкольников».
На педагогическом совете рассмотреть теоретические и практические вопросы организации игр дошкольников. Особый акцент сделать на классификации игр дошкольников, которые рассматриваются в современной методической литературе и компонентах комплексного руководства игровой деятельностью с подробным анализом.
В учебном году запланировать организацию сюжетно-ролевых игр дошкольников, как средства ознакомления с окружающей действительностью.

  Содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

 - развитие трудовой деятельности; 

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; 

- формирование первичных представлений о труде взрослых. Его роли в обществе и жизни каждого человека.

В ходе проведения тематического контроля по организации хозяйственно-бытового труда был сделан вывод, что наши дети учатся трудиться, это значит: расширяют представления о труде взрослых, Воспитатели воспитывают интерес к различным профессиям, особо уделяют внимание профессиям родителей и месту их работы, знакомят детей с профессиями, связанными со спецификой родного города, воспитывают уважение к людям труда. Приучают детей старательно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Воспитывают желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда. В дни открытых дверей в ДОУ воспитатели, совместно с родителями и детьми сажали деревья и кустарники, развешивали скворечники и кормушки для птиц.

    Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

 - развитие музыкально-художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству.

На протяжении всего учебного года дети занимались в кружке «ДоМиСоль-ка» руководитель Её воспитанники нас всегда радовали хорошим исполнением новых песен на всех праздниках. В республиканском конкурсе юных дарований «Весенняя капель – 2012» дети стали лауреатами I степени. А воспитанники подготовительных к школе групп участвовали в республиканском конкурсе – фестивале детских коллективов народного танца «Звонкий каблучок-2012», руководитель и , они стали лауреатами III степени.

Дети из подготовительной к школе группе № 12 выступили в городском танцевальном конкурсе «Танцевальный марафон», стали лауреатами второй степени - руководитель , и музыкальный руководитель

Все участники награждены призами, а руководители грамотами.

 Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

 - сенсорное развитие; 

-развитие познавательно - исследовательской и продуктивной(конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Работая над этой задачей воспитатели используют в работе программу «Росток»

РТВ – ТРИЗ и «Надежда».

На протяжении многих лет наш детский сад работает над одной из главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие детского сада с семьёй.
Основная цель этой работы – это всестороннее и гармоничное развитие каждого ребёнка. А эта цель будет достигнута только через совместное творчество, работу родителей, педагогов, социума, общества в целом. Приоритетными направлениями являются:

·  Повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей.

·  Приобщение их к участию в жизни детского сада.

В начале учебного года мы составили план работы с родителями, в нём наметили мероприятия различного характера, информационного, познавательного, ознакомительного и просветительского.
Детский сад это - прежде всего общение между воспитателем и ребёнком, ну а где ребёнок там и родитель, так образуется тандем воспитатель + ребёнок + родитель. Общение должно быть добрым, основанным на взаимоуважение.
Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить её из других источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями.
Педагоги ДОУ в работе с родителями сталкиваются с объективными трудностями. Во-первых, это - взрослые люди, имеющие свои установки и ценности, свое представле­ние о воспитании, менять которые очень сложно. Во-вторых, большинство родителей ­занятые люди, которые не всегда могут поз­волить себе уделить время на участие в семи­нарах, тренингах и других видах специально организованной работы в ДОУ. Зачастую они считают наиболее прием­лемой для себя формой взаимодействия ко­роткие беседы с воспитателями во время ут­реннего приема воспитанников и вечером, когда забирают малыша из детского сада. Опыт показывает, что этого категорически не достаточно. Родители участвовали во всех мероприятиях детского сада: День Здоровья, День открытых дверей и в смотре-конкурсе «Бабушка 21 тысячелетия»». Работал клуб «Школа молодых матерей», где родители делились своим опытом воспитания детей и задавали вопросы специалистам нашего детского сада. Педагогу-психологу систематизировать работу клуба. Наглядная агитация пополнялась постоянно новым материалом на темы, которые волновали родителей, их они указывали в анкетах, проведенных воспитателями групп. На общих родительских собраниях рассматривались вопросы духовно-нравственного воспитания, решались актуальные проблемы по формированию у детей трудовых навыков, воспитанию уважения к людям труда.
На данном этапе продолжается поиск действенных форм включения родителей воспитанников в сотрудничество с ДОУ.
В работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические фотовыставки, папки-передвижки и т. д.), которые позволяют повысить педагогическую информацию.
В учебном году будем продолжать работу с родителями детей, посещающих дошкольное учреждение и для расширения круга общих представлений с внешними организациями города.

Большая работа проведена при подготовке к выпускным утренникам. Родителями была отмечена высокопрофессиональная работа педагогов и музыкальных руководителей и

Согласно плану развития материальной технической базы произведен ремонт бассейна с заменой труб парового отопления, заменены входные двери на металлические, в группах обновлены игровые зоны, приобретена недостающая методическая литература.

В прошлом учебном году нашему ДОУ оказала огромную помощь организация Урал-Лото. Она выделила нам 494 тысячи рублей. На эти средства удалось заменить все устаревшее технологическое оборудование пищеблока, дополнительно приобрести промышленную стиральную машину, мультимедийное оборудование, большой телевизор, кушетку для массажа.

За счет средств, заработанных нашим педколлективом, полностью заменены полы на путях эвакуации 1 и 2 этажа здания, поменяли сгнившие рамы на двух куполах в количестве 8 окон.

В ближайшем будущем запланировано: ремонт кровель теневых навесов в количестве 12 штук.

Администрацией детского сада были проведены различные формы контроля в ходе которых были сделаны выводы и изданы соответствующие приказы. По результатам контроля составлены подробные справки. Педагоги в настоящее время стремятся улучшить качество проведения образовательной деятельности, особенно по развитию речи, патриотическому воспитанию и формированию элементарных математических представлений.

Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых нашим коллективом на протяжении последних трех лет, стояли задачи по оздоровлению детей, улучшению работы по экологическому и патриотическому воспитанию, культуре речи и т. д.

Наш коллектив справился с поставленными задачами, хотя часто нам приходилось решать или преодолевать определенные трудности.

Для успешного осуществления задач в новом учебном году необходимо коллективу повысить свою компетентность, профессионализм в области воспитания дошкольников, умело применять на практике полученные знания в вузах, колледжах, а также на курсах повышения квалификации.

В году планируем продолжать работу по освоению и внедрению федеральных государственных требований в организации воспитательно-образовательного процесса, рассмотреть принципы построения образовательного процесса в ДОУ, варианты взаимодействия учреждения с семьей в вопросах образования дошкольника.