Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) для учащихся 1 класса на 2011 – 2012 учебный год (стр. 2 )

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

-выделять существенные признаки предметов;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

-классифицировать явления, предметы;

-определять последовательность событий;

-судить о противоположных явлениях;

-давать определения тем или иным понятиям;

-определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

-выявлять функциональные отношения между понятиями;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 класс (66 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата
Всего	Теория	Практика
	I раздел. Математика. Информатика.	33	–	33
1-6	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.	6	–	6
7-14	Решение задач по математике для 1 класса дистанционного интеллектуального конкурса «Перспектива».	8	–	8
15-22	Решение задач для 1 класса игры-конкурса по информатике «Инфознайка».	8	–	8
23-30	Решение задач по информатике для 1 класса дистанционного интеллектуального конкурса «Перспектива».	8	–	8
31	Анализ олимпиады по математике текущего года.	1	–	1
32-33	Анализ олимпиад по информатике текущего года.	2	–	2
	II раздел. Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.	33	–	33
34-41	Выполнение заданий по русскому языку для 1 класса дистанционного интеллектуального конкурса «Перспектива».	8	–	8
42-49	Выполнение заданий по литературному чтению для 1 класса дистанционного интеллектуального конкурса «Перспектива».	8	–	8
50-57	Выполнение заданий по окружающему миру для 1 класса дистанционного интеллектуального конкурса «Перспектива».	8	–	8
58-63	Поиск ответов на вопросы в энциклопедии.	6	–	6
64	Анализ олимпиады по русскому языку текущего года.	1	–	1
65	Анализ олимпиады по литературному чтению текущего года.	1	–	1
66	Анализ олимпиады по окружающему миру текущего года.	1	–	1
Итого 66	Итого	66	–	66

Список рекомендуемой литературы:

1. Гейдман к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2007.

2. Кедрова задачи по математике: 1-4 классы. – М: ВАКО, 2006.

3. Козлова и подсказки. Задачи для математического кружка. – М.: МЦНМО, 2004.

4. Кенгуру-2009. Задачи, решения, итоги. – Спб. 2009.

5. Кенгуру. Задачи прошлых лет. 2001 – 2010 год. http://www. kenguru. *****./allproblems. html

5. Математика. 2-4 классы. Олимпиадные задания / сост. . – Волгоград: Учитель, 2006.

6. Олимпиадные задания по русскому языку. 3-4 классы / сост. . – Волгоград: Учитель, 2006.

7. Олимпиадные задания для учащихся начальной школы. http://nachalka. *****/blog/16

8. Русский медвежонок – 2007. Задачи, решения, информация, статистика. – Киров. 2008.

9. Русский медвежонок – языкознание для всех. Условия задач. Ответы. 2000 – 2009 год. http://rm. *****/tasks. htm

задач для эрудитов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.

2.Художественно – эстетическая деятельность

2.1. Кружок «Волшебный карандаш»

Пояснительная записка.

Программа кружка предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно - практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.

На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.

Программа рассчитана на 1 раз в неделю, за год 33 часа.

Цель учебного курса:

Приобщение к искусству Овладение способами художественной деятельности Развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка Формирование чувства прекрасного, приобщение к культурному наследию Развитие личности учащихся средствами искусства; Развитие индивидуальности

  Задачи курса:

1.  Воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств

2.  Развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально‑ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

3.  Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно‑прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

4.  Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно‑творческой деятельности;

5.  Совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными художественными материалами

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Содержание	Дата
1	Творческие работы на тему «Мои увлечения»	Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.
2	Рисунки на тему «Я и моя семья»	Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.
3	Конкурс на самый красивый фантик.	Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.
4	Портрет Зайчика – огородника.	Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.
5	Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)	Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации.
6	Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)	Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени.
7	Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)	Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.
8	Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»	Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.
9	Рисунки на тему «Братья наши меньшие»	Отношение к животным. Любимое домашнее животное.
10	Изготовление новогодних карнавальных масок.	Карнавал. Карнавальная маска.
11	Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».	Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.
12	Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».	Видеофильм о цветах. Рисование по теме.
13	Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.	Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.
14	Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».	Представления детей о космосе. Рисование.
15	Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».	Прослушивание сказки. Иллюстрации.
16	Былинные богатыри. Илья Муромец.	Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.
17	Рисунки на тему: «Зимние забавы».	Рисование по теме.
18	Рисование на тему: «Подводное царство».	Рисование по представлению на заданную тему.
19	Иллюстрация к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»	Прослушивание сказки. Иллюстрирование.
20	Изготовление афиши к спектаклю.	Знакомство с понятием «афиша». Изготовление афиши.
21	Рисование на тему: « Красота вокруг нас».	Изображение пейзажей родного края.
22	Рисунок-декорация «Сказочный домик».	Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.
23	Рисунки на тему «Любимые герои»	Изображение человека и животных разными художественными средствами.
24	Рисование на тему «Родина моя».	Передача красоты родного края выразительными средствами.
25	Изготовление праздничной открытки.	Создание простого подарочного изделия.
26	Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».	Создание сюжетных композиций на основе
27	Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»	Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.
28	Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный.	Изображение сказочных и фантастических персонажей.
29-33	Резерв

2.2.Художественно-эстетическая деятельность