КОНСПЕКТ УРОКА
по праву
Кадетская школа-интернат №6
Класс: 10
Дата проведения: 24.10.2012
Тема урока: Право на судебную защиту.
Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид урока: урок-игра.
Цели урока:
образовательная – сформировать у учащихся представление о праве на судебную защиту; сформировать у учащихся знания о процедуре обращения в суд за защитой своих прав;
развивающая – сформировать у учащихся навыки обращения в суд и иные органы за защитой нарушенных прав;
воспитывающая – сформировать ответственное отношение, адекватное понимание судебного процесса; продолжить воспитание уважительного отношения к праву, к законодательству собственного государства.
Методы: ведущий исследовательский метод.
Приемы: работа с юридическим документом (Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ).
Средства: тексты Конституции РФ, Уголовного кодекса РФ.
План урока:
1.Вводная часть. Что представляет собой право на судебную защиту?
2.Основная часть. Судебный процесс
3.Заключительная часть. Подведение итогов
Учитель: Ребята, на прошлом уроке мы говорили о том, что представляет собой право человека на судебную защиту. Мы очень подробно разобрали ст.46 Конституции РФ и выяснили, какой смысл, какое значение вложил законодатель в эту норму. Кто сейчас сможет напомнить всему классу, о чем конкретно мы говорили на прошлом занятии?
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
Учитель: С этим заданием вы справились, ребята, это хорошо. Но кроме текста параграфа, у вас было еще одно домашнее задание – к сегодняшнему занятию вы должны были подготовить инсценировку судебного заседания. Вы выполнили это задание? Тогда я прошу вас, приступайте.
Далее учащимися производится заранее подготовленная и обговоренная с учителем процедура судебного заседания. Выбор темы – исключительная воля самих учеников, учитель лишь консультирует их для технической правильности и правовой грамотности проведения занятия. Учащиеся переставляют парты так, чтобы создать некое подобие зала судебных заседаний с местом для суда, истца, ответчика и прочих лиц. Ребята, не участвующие в инсценировке, занимают место в стороне как наблюдатели заседания суда. Обратите внимание на то, что ребята, играющие роль свидетелей по делу, во время допроса иных лиц, как и положено, находятся за дверью.
Секретарь судебного заседания: Встать, суд идет!
Судья: Прошу садиться. Сегодня нами рассматривается иск о клевете. Гражданка обвиняет своего начальника, Никольченко Аллу Рамировну в распространении клеветы в ее адрес. Секретарь, все ли участники процесса явились на заседание?
Секретарь судебного заседания: Да, Ваша честь.
Судья: В таком случае мы приступаем к заслушиванию потерпевшей. Прошу Вас, Лейсан Ильдусовна. Напоминаю Вам, что Вам объяснены Ваши права и обязанности в судебном процессе, а также о том, что Вы предупреждены об ответственности за дачу ложных показаний.
Потерпевшая: Ваша честь, я обратилась в суд, потому что не могу больше молча смотреть на то, как рушится моя жизнь. Мой непосредственный начальник, главный бухгалтер, распространяет обо мне клеветнические сообщения. Она по всем коридорам, по всем отделам рассказывает о том, что у меня роман с директором. Мне уже стыдно смотреть коллегам в глаза, они за моей спиной шушукаются и тычут в меня пальцем, мол, вот, оказывается, почему она попала к нам на работу.
Прокурор: Вы недавно устроились на работу?
Потерпевшая: Да, Ваша честь, в «Росметалл» я пришла на работу год назад. Сначала все было хорошо. Я молодой специалист, семьи у меня тогда еще не было. Сидела допоздна, всю работу выполняла в срок. А тут такое…
Судья: А чем обвиняемая объясняет свои... ну скажем так... домыслы?
Потерпевшая: Видите ли, ей кажется странным, что, встретившись в коридоре, мы можем перекинуться с Александром Александровичем парой ничего не значащих фраз, ну из серии «Как дела?», «Хорошая погода»… Она рассказывает ходит, что мы вместе уходим вечером с работы, что утром приходим друг за другом. Но, Ваша честь, компания у нас небольшая, тут все друг за другом приходят и друг за другом уходят. С таким же успехом можно предположить, что и у нее роман с кем-то.
Прокурор: И вот эта ситуация нагнетала Вас настолько, что Вы решили обратиться в суд?
Потерпевшая: Да, Ваша честь. Знаете, я никогда бы и не сделала этого, молча бы перетерпела, пока не наговорятся. Но мне и перед директором моим неудобно, перед его семьей, а кроме того, я недавно вышла замуж и не хотела бы, чтобы эти сплетни поставили под угрозу существование моей семьи.
Обвиняемая: Опомнилась она! Раньше надо было думать!
Судья: Обвиняемая, я предупреждаю Вас о том, что не следует перебивать истицу. В противном случае я буду вынужден Вас оштрафовать.
Потерпевшая: Последней каплей стало то, что Никольченко начала распространять слухи, будто бы видела, как мы с Александром Александровичем целовались на последнем корпоративе. Это было в сентябре, когда все из отпусков вернулись. А я в тот день даже близко к Сан Санычу не подходила. Вот.
Судья: Ваша позиция мне ясна. Я прошу пригласить в зал суда свидетеля Фаттахову Рамзию Гариповну. (Свидетель занимает свое место). Суд предупреждает Вас об ответственности за дачу ложных показаний. Вы - , 1961 года рождения, работаете бухгалтером в «Росметалл»? Мы слушаем Вас.
Свидетель: Ваша честь, я могу положа руку на сердце сказать, нету у них никаких отношений. Ну общаются они, ну и что? Разве ж людям поговорить нельзя, если им так хочется? Что ж в этом такого то? А Лейсан – она хорошая девочка, скромная. Ничего у них с Сан Санычем нет.
Обвиняемая: Нету, как же! Я то все знаю!
Судья: Обвиняемая, я еще раз Вас предупреждаю.
Свидетель: Ваша честь, я сама, своими ушами слышала, как Никольченко говорила с подружкой своей, из бухгалтерии, что мол, Лейсан убирать пора, а то того и гляди, пробьется куда-нибудь повыше простого бухгалтера. Вот она бедную девочку и изводит.
Обвиняемая: Слышала она! Да ничего ты не слышала! Врет она все!
Прокурор: Ваша честь, к делу прилагаются доказательства в виде записи на диктофон моего разговора с Аллой Рамировной. Разрешите воспроизвести?
Судья: Секретарь, помогите нам, пожалуйста.
С помощью ноутбука осуществляется воспроизведение диалога между потерпевшей и обвиняемой, где отчетливо слышно, что Никольченко рассказывает о том, что ей кто-то из сотрудников по секрету передал, что Хакимова целовалась с директором. Хакимова заявляет, что это наглая ложь и клевета, на что Никольченко заявляет, что может еще очень много интересного рассказать, и что все это только начало.
Прокурор: Ваша честь, у нас есть еще одна запись.
Воспроизводится разговор Никольченко с неизвестным лицом, в котором это лицо предлагает главному бухгалтеру избавиться от сотрудницы путем «выживания» ее из коллектива и взять на работу некую Катю.
Судья: В этом диалоге появился новый участник. Это лицо установлено?
Прокурор: Да, Ваша честь. Этот человек ждет за дверью.
Судья: Пригласите, пожалуйста, в зал гражданку Фомичеву Ирину Юрьевну. (Входит Фомичева). Вы - , 1958 г. р., пенсионерка? Мы внимательно слушаем Вас.
Фомичева: Моя дочь – выпускница эконом. фака одного из столичных вузов, коммерческих вузов. Училась она весьма посредственно, так что сами понимаете, устроиться на работу – весьма проблематично. и обещала мне с этим помочь. Еще год назад. А потом оказалось, что на это место уже взяли другого человека – вот эту (кивает на потерпевшую). Но я то Алле уже и денег отвалила, так что надо было как-то этот вопрос решать. Алла мне рассказала, что девица эта – натура весьма тонкая, и мы решили, что «выжить» ее не составит особого труда. Кто же знал то, что она вдруг покажет зубы и начнет бумажки по инстанциям рассылать?
Обвиняемая: Да дура ты! Дура! Я же научила тебя, как надо говорить!
Фомичева: Это ты думала, что я дурра. Деньги мои загребла и забыла про нас, а не тут то было. Вот тебе за то, что так долго собиралась!
Судья: Обвиняемая, Вам есть, что сказать?
Обвиняемая: Ваша честь, все, что сказала эта женщина – неправда! У Саныча действительно роман с этой девицей. Я их видела! Видела! Видела! У меня все.
Адвокат: Алла Рамировна, когда, при каких обстоятельствах Вы видели Вашего начальника с гражданкой Хакимовой?
Обвиняемая: Да это все видят! Они на каждом шагу милуются.
Адвокат: А доказательства этому у Вас есть?
Обвиняемая: Да сколько угодно!
Демонстрируются снимки, на которых Хакимова и директор стоят рядом на почтительном расстоянии и разговаривают.
Адвокат: Алла Рамировна, Вы что-то еще хотите добавить?
Обвиняемая: Нет.
Судья: В таком случае мы приступаем к прениям сторон.
Прокурор: Ваша честь, мы стали свидетелями злостного нарушения прав человека. Получив взятку, гражданка Никольченко пыталась «выжить» с места работы свою подчиненную Хакимову, чтобы устроить на это место другого человека. Для этой цели она использовала клевету. Гражданка Хакимова, не вынеся позора, обратилась в суд за защитой своего нарушенного права. Никаких доказательств гражданка Никольченко предъявить не может. В связи с этим я считаю, что гражданка должна понести ответственность по ч.1 ст.128.1 Уголовного кодекса РФ, а именно выплатить штраф в размере 250 тыс. руб.
Адвокат: Ваша честь, моя подопечная не признает свою вину. Она неоднократно была свидетелем назреваемых отношений между Хакимовой и ее начальником, однако не успела набрать нужный объем доказательств. В связи с этим я прошу оправдать мою подопечную.
Судья: Суд удаляется для вынесения решения.
Секретарь: Встать, суд идет.
Судья: Именем Российской Федерации, гражданку Никольченко Аллу Рамировну признать виновной в совершении преступления, предусмотренного ч.1 ст.128.1 Уголовного кодекса РФ, и назначить ей наказание в виде штрафа в размере 200 тыс. руб. Приговор может быть обжалован в течение 10 суток. Судебное заседание объявляю закрытым.
Поскольку данная инсценировка осуществляется детьми, процесс судебного заседания имеет вид предельно упрощенного. Наша задача – показать общий принцип деятельности.
Учитель: Хорошо, ребята, вы справились со своей задачей. Молодцы. И хотя наш процесс представлял собой весьма простую форму, хочется верить, что каждый из вас проникся процедурой судебного заседания и впитал в себя его дух. Каждый почувствовал на себе груз ответственности – будь это дача ложных показаний или вынесение приговора. Еще раз благодарю вас за прекрасный урок! До свидания!
