Городской конкурс
«Я горжусь тобой, Россия»
Номинация
«Лучшая методическая разработка внеклассного мероприятия»
Маршрутная игра по стране символов
«СЛАВНЫЕ СИМВОЛЫ
ВЕЛИКОЙ СТРАНЫ»
для учащихся
6–8 классов
Автор:
,
учитель истории МОУ СОШ № 4
Маршрутная игра по стране символов
«Славные символы великой страны» /6-8 классы/
Цель: изучение государственных символов России и их истории.
Задачи:
1. Продолжить формирование основных понятий о символах и эмблемах государства.
2. Показать, что государственная символика – это общегражданская ценность, воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства.
3. Способствовать развитию интереса к истории Родины.
4. Развивать творческую и познавательную активность учащихся.
Оборудование:
- листы с названиями станций
- стяги белого, синего, красного цветов (длина каждого 4 метра)
- изображения символов РФ в рамах
- карточки с изображением гербов и флагов разных исторических эпох
- карточки с кроссвордами и вопросами
- цветная бумага, ножницы, картон
- текст гимна
- путеводные карты
- игровые единицы – гербы и флажки
Подготовка:
В преддверии проведения познавательной маршрутной игры проводится подготовка:
1. На станциях стоят знатоки – учащиеся 10-11 классов. Педагог кратко знакомит старшеклассников с формой проведения мероприятия и темой, а также с названием станций, распределяет станции. Учащиеся делятся на творческие группы, им дается задание подготовить материал по гербу, флагу, гимну России, Костромы, Костромской области. В процессе подготовки педагог консультирует учащихся, дополняет материал, собранный творческими группами. Далее происходит собеседование с каждым участником, объясняются и составляются задания.
Ход:
Учащиеся 8-9 классов собираются в актовом зале.
Под музыку учащиеся старших классов (6 человек) исполняют танец со стягами (белым, синим, красным), который заканчивается показом цветов флага РФ.
После этого на экране идет показ кадров с видами русской природы, на сцену выходят ведущие.
1 Ведущий:
Распростерлись в дымке синей
Величавые края, -
Это ты, моя Россия, свет мой, Родина моя!
Если ж вороги посмеют к нам придти из-за морей
Только брови потемнеют у твоих богатырей.
Равной нет тебе по силе, у тебя везде друзья, -
Это ты, моя Россия, свет мой, Родина моя.
2 Ведущий:
Любовь к Родине – важное чувство для каждого человека. У взрослых это чувство подобно широкой дороге. Жизненный опыт расширяет понятие Отечества до границ всего государства.
3 Ведущий:
Но ведь любая дорога начинается с порога, начинается с узкой тропинки. Родина, Отечество – как мы понимаем эти слова? Известный русский педагог писал: «Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней испокон веков жили отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам язык, а матерью потому, что она вскормила нас хлебом, вспоила водами, выучила языку, как мать она защищает и бережет нас от врагов. Много есть на свете и кроме России разных хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина».
1 Ведущий:
С этим сложно не согласиться, равно как и с тем, что каждое государство должно иметь свои государственные символы. Есть они и у России.
2 Ведущий:
Имеет флаг, и гимн, и герб
Российская держава.
Как и все символы, они
Жизнь нашу отражают.
1 Ведущий:
Это символы России – славные символы великой страны. У них богатая многовековая история. И чтобы узнать о них больше, показать свои знания, мы предлагаем вам отправиться в символическое путешествие в страну знатоков. А чтобы путешествовать было легче, мы предлагаем каждой команде взять путеводную карту. На ней обозначены все места назначения, но маршрут не задан, время пребывания на станции не ограничено. Но задача каждой команды – пройти все станции и заработать наибольшее количество символических единиц – маленьких флажков и гербов. Время путешествия – 1час 15 минут. После этого все команды собираются в актовом зале для подведения итогов. Команды, набравшие наибольшее количество символических единиц переходят в команду знатоков и награждаются дипломами и призами.
1.
Конструкторское бюро
Оборудование: Карточки с кроссвордами и вопросы к ним по количеству команд, чистые листы и ручки.
Знаток приглашает команду в конструкторское бюро, в котором из самых разнообразных деталей собираются новые полезные предметы, пишутся интересные проекты и предлагает учащимся побыть какое-то время инженерами:
1. «разгадать» «устройство» уже имеющегося механизма /разгадать предложенный кроссворд. За каждое отгаданное слово команде начисляется 3 единицы - маленькие гербы и флажки/
2. Создать свой проект /используя накопленные знания по государственной символике, самим составить кроссворд. За каждое слово начисляется 3 единицы-маленькие гербы и флажки /.
1. Имя художника, который выполнил рисунок современного российского герба.
2. Что в переводе означает слово герб?
3. Как называется наука о гербах, которая выработала особые правила их составления и описания.
4. Что первоначально представляли собой знаки русских князей Рюриковичей, которые с некоторыми изменениями передавались по наследству?
5. Имя государя, при котором государственными символами России стали двуглавый орел и всадник, поражающий копьем змия?
6. Что в переводе с голландского означает слово «флаг»?
7. Одна из разновидностей знамен.
8. Как именовали знамя в Древней Руси?
9. С именем, какого правителя связано появление в России бело-сине-красного флага?
10. Какой символ в одежде граждан бывшей Российской империи символизировал принятие ими февральской революции 1917 года?
11. Кто является автором текста современного гимна России?
12. Название светского гимна, исполнявшегося на церковный манер в эпоху Петра I.
13. Один из авторов популярного в конце 18 века гимна-марша «Гром победы, раздавайся!»
14. Один из авторов популярного в конце 18 века гимна-марша «Гром победы, раздавайся!»
ДВУЗУБЕЦ
Х
КАНТ Г И
НАСЛЕДСТВО Б С
Л Р ШТАНДАРТ
Е А Н Н Я
В Л Т Г
Ь
Д К
МИХАЛКОВ
К З
ЗНАМЯ Л
П О
ДЕРЖАВИН
Т С
Р К
И
Й
2.
Академия знатоков. Факультет истории гербов
Знаток приглашает команду в Академию знатоков на факультет гербов и предлагает команде ответить на ряд вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 3 единицы - герба.
ВОПРОСЫ:
1. Где мы можно увидеть изображение герба нашей Родины? /на фасадах зданий, где работают руководители страны, на официальных документах, на пограничных столбах, боевых знаменах воинских частей, печатях государственных учреждений/
2. О ком идет речь:
- из житийной литературы: реальный исторический персонаж – уроженец Каппадокии, принявший мученическую смерть в 303 году во время гонений на христиан при римском императоре Диоклетиане. О нем говорится как о воине знатного происхождения, которого пытались принудить к отречению от веры в Христа. Герой победил дракона не копьем, а именем Божьим, т. е. молитвой. Как зло покорилось беззлобию, так и горожане, увидевшие чудо, отвергли языческую веру и приняли христианскую.
- Возле города, где жили веселые и трудолюбивые люди, появился дракон. Трудно было противостоять его коварству и силе. И стали приносить ему в жертву юных девушек. Когда пришла очередь царской дочери, на ее защиту встал отважный юноша. Он сумел поразить чудовище и освободить возлюбленную.
/о Георгии Победоносце/
3. В каком году (месяце) Государственная дума приняла законы о государственной символике РФ? /декабрь 2000 г./
4. Известно, что негеральдические фигуры гербов подразделяются на естественные, искусственные, мифические. К какой группе относится двуглавый орел? (к мифическим)
5. Какие изображения (знаки) встречались на печатях, монетах в Древней Руси? (двузубец, трезубец, лев, княжеский крест, Богоматерь, святые покровители, орел)
6. Какие существуют версии о происхождении двуглавого российского орла? Дайте ответ на вопрос. /Заимствован из Византии, связано с теорией «Москва – третий Рим»; орел связан с Хеттским царством, существовавшим в 17-13 вв. до н. э., а на Русь пришел из Золотой Орды; заимствован из Западной Европы, т. к. двуглавый орел встречается на гербах ряда европейских стран – Баварии, Чехии, Нидерландах, Священной Римской империи, а Иван III устанавливал с ними дипломатические отношения, стремился быть ровней европейским государям, с Балкан (влияние южных славян на культуру Руси/.
3.
Академия знатоков. Факультет истории знамен и флагов.
Знаток зачитывает стихотворение о флаге, во время которого идет видеоряд. Таким образом, происходит эмоциональный настрой команды.
Был побежден народный враг
Народною рукой,
И сто народов этот флаг
Взвивают над собой –
На самой высшей высоте,
На самой дальней широте,
Среди полей и городов,
Меж волн бесчисленных рядов.
Во время стихотворения демонстрируется видеоматериал: фрагменты водружения знамени Победы над Рейхстагом, водружение Государственного флага на Северном полюсе и Эвересте, шествие российских спортсменов с государственным флагом на торжественных открытиях Олимпийских игр).
После этого, знаток говорит о том, что с флагом связаны многие страницы русской истории: войны всегда шли в бой под флагом, давали присягу, целуя край флага, флаг ставили на завоеванные земли, город, высоту. Тот, кто не флаг, всегда считался лучшим человеком, это особая честь. Поэтому, когда мы слышим фразу «Овеянный славою флаг наш», мы должны испытывать национальную гордость за себя и нашу страну. Но, чтобы испытывать эти чувства нужно знать историю символов, а изучают ее и в Академии знатоков на факультете знамен и флагов. Вы готовы ответить на вопросы? За каждый правильный ответ команда получает 3 флажка.
ВОПРОСЫ:
1. Какой день в России считается Днем государственного флага? /22 августа/
2. Где мы можем увидеть флаг Российской Федерации, в каких случаях он вывешивается? / на зданиях органов власти, дипломатических представительств в России и за рубежом, на мачтах кораблей, на воздушных судах и космических аппаратах, вывешивается или поднимается в дни государственных праздников и торжественных церемоний, на месте постоянного пребывания российских воинских частей/
3. Когда был принят новый государственный флаг в РФ? / 11.12.1993 г. – указ президента России «О государственном флаге Российской Федерации», декабрь 1994 г. – утвержден штандарт президента РФ с изображением государственного герба России/
4. Какого цвета могли быть полотнища знамен в Древней Руси? / красный, белый, голубой, черный /
5. Когда в России впервые появилась расцветка государственного флага? С чем это было связано? /в конце 17 века, со строительством в 1667-69 году первой русской флотилии и кораблем «Орел», в 1693 году на корабле в Архангельске Петр поднял флаг царя Московского с белой, синей и красной полосами, под этим флагом путешествовало и Великое посольство. Т. о. бело-сине-красный флаг стал символом Российского государства, и, прежде всего на море.
6. Откуда появилось сочетание черного, желтого и белого цветов в российской символике? /это государственные цвета Австрии и Пруссии, чьи вооруженные силы в России неоднократно становились образцом для подражания. Распространению такой гаммы способствовали и цвета государственного герба, определенные при Петре и его наследниках. Сочетание черного и желтого цветов стало знаком русской армии, именно такой была лента ордена Святого Георгия (символизировали порох и огонь).
7. Был в истории России период, когда флаг России был весь красного цвета. Так писал о нем поэт Н. Тихонов:
В нем – человечеству привет, -
И проще в мире флага нет;
В нем – нашей славы жаркий цвет, -
И жарче в мире флага нет;
В нем – нашей силы грозный свет, -
Сильнее флага в мире нет;
В нем, правда, наших красных лет, -
Правдивей флага нет!
Когда в России впервые появилось красное знамя как символ революционной борьбы? / в 1876 году в Петербурге во время митинга, проводимого организацией народников «Земля и воля»/, до какого года просуществовал красный флаг в России /до 1991 года/
8. Какое место у красного знамени в современной России? /Это атрибут вооруженных сил России, с ним наша армия прошла долгий героический путь в ВОВ, одержала историческую победу.
9. Что представляет собой современное знамя Военно-морского флота России? /бело-голубой Андреевский стяг/
4.
Академия знатоков. Факультет истории гимнов.
Вступление знатока:
О Русь! В тоске изнемогая,
Тебе слагаю гимны я.
Милее нет на свете края,
О родина моя!
Гимны, как торжественные культовые песнопения, зародились в глубокой древности. Использование этого понятия в смысле национального и государственного музыкально-поэтического символа, подобно гимнам и флагам, явление сравнительно недавнее, общепринятой традицией иметь государственный гимн стало в последние двести лет.
Но у гимнов нашего государства уже есть своя история. Вы находитесь в Академии знатоков на факультете гимнов. Сейчас я задам вам несколько вопросов, за каждый правильный ответ команда получает 3 флажка.
ВОПРОСЫ:
1. Когда (год, число, месяц) был утвержден государственный гимн РФ? /указ президента от 01.01.2001 г./
2. Каковы правила поведения граждан при исполнении государственного гимна? / его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения – все присутствующие встают, военные салютуют оружием, отдают честь/
3. Что означает слово «гимн» в переводе с греческого языка? /торжественная, хвалебная песнь/
4. Когда в России появились военные марши? /В период правления Петра I, самый популярный из них марш Преображенского гвардейского полка/
5. Назовите авторов слов и музыки первого официального гимна Российского государства «Боже, царя храни!» /поэт , офицер и композитор /
5.
Дворец культуры.
Знаток: приглашает учеников во дворец культуры на концерт гимнов. Познакомьтесь с текстом гимна-марша конца 18 века (время правления Екатерины II) «Гром победы, раздавайся!» и ответьте на вопрос, какие идеи выражало это произведение, с какими событиями было связано? /посвящение победам русских солдат на суше и в море, полководцев и и флотоводца, адмирала Ушакова, гордость за Отечество, воодушевление россиян примерами побед и героизма соотечественников, величие Российской империи. Турки сломлены в результате удачных русско-турецких войн. Россия закрепилась на Черном море.
ТЕКСТ ГИМНА:
Гром победы, раздавайся!
Веселися, храбрый росс!
Звучной славой украшайся!
Магомета ты потрес!
Воды быстрые Дуная
Уж в руках теперь у нас;
Храбрость россов почитая,
Тавр под нами и Кавказ.
Уж не могут орды Крыма
Ныне рушить наш покой;
Гордость низится Селима,
И бледнеет он с луной.
Стон Синая раздается
Днесь в подсолнечной везде;
Зависть и вражда мятется
И терзается в себе.
Мы ликуем славы звуки,
Чтоб враги могли узреть,
Чтоб свои готовы руки
В край вселенной мы простреть.
Зри, премудрая царица!
Зри, великая жена!
Чтоб твой взгляд, твоя денница –
Наш закон, душа одна.
Зри на блещущие сборы,
Зри на сей прекрасный строй;
Все сердца тобой и взоры
Оживляются одной.
Славься сим, Екатерина!
Славься, нежная к нам мать!
За правильное выполнение задания команда получает 5 единиц.
6.
Издательство журнала «Символы России»
1 задание: Знаток предлагает ребятам попробовать себя в роли журналистов в одном известном историческом журнале. Он раскладывает листы с изображением гербов и веками и предлагает участникам соотнести изображение герба с веком и определить, с именем какого правителя связано изменение герба (написать небольшую статью о том, как менялось изображение двуглавого орла и других деталей на российском гербе), преодолев, таким образом, хронологическую и историческую путаницу. За правильное выполнение задания команда получает 10 гербов. За каждую ошибку вычитается 1 единица-герб.
2 задание: Знаток раскладывает перед командой листы с изображением знамен и флагов, существовавших в Российском государстве, и предлагает расположить их в хронологической последовательности. Система оценивания аналогичная.
7.
Художественная мастерская № 1
Здесь участники попадают в художественную мастерскую, где знаток предлагает им изготовить модель российского флага. Команде дается цветная бумага, из которой они вырезают полосы и наклеивают их на картонную основу в нужной последовательности. После этого им необходимо назвать все возможные версии выбора цвета полос флага. За правильное выполнение задания команда получает 5
флажков, за ошибки баллы вычитаются.
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1. Содружество трех стихий – моря, земли, неба.
2. Содружество трех славянских народов.
3. Белый олицетворяет веру, чистоту, синий – небо, благородство, верность, красный – героизм, отвагу, смелость.
4. Белый – вера, синий – надежда, красный – любовь.
8.
Парк отдыха
Знаток: В любом парке отдыха всегда много аттракционов и конкурсов, наш парк не является исключением, и сейчас вы это поймете. Участникам предлагается собрать из отдельных кусочков иллюстрацию «Герб России». После этого ответить на вопрос, что символизирует двуглавый орел в современном Российском государстве? /государственность, суверенитет (независимость), единение народов европейской и азиатской частей России. Короны – символы союза республик, краев, областей, скипетр и держава – сила и мощь единого государства, всадник на щите – олицетворение побеждающего добра, готовности народа защищать страну от врагов/.
9.
Музей родного края «Это моя Россия, это моя Кострома».
Знаток: Вы знакомы с государственной символикой, но у каждого из нас есть еще малая Родина, наш родной город, у которого тоже есть свои символы – флаг и герб. Сейчас мы посмотрим, что вы о них знаете:
1. Полосы, каких цветов есть на флаге Костромы, что они символизируют? / символизируют панораму старинного волжского города, при этом голубой – небо, золотистый – купола храмов, белый – архитектуру городов, синий – река Волга.
2. Какой корабль изображен на гербе города? /галера/
3. В каком году Думой города Костромы было принято решение о флаге города Костромы? /22.08.02/
Литература:
, , Ковалев символы России Моя Родина – Россия. Пособие для 3 – 4 классов начальной школы. – М, 2002
Пчелов символы России – герб, флаг, гимн. Учебное пособие для 5 – 9 классов. – М., «Русское слово», 2002
Романовский Российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя. – М., «Русское слово», 2002
