Классный час
«Прости, поверь и я тебе открою дверь, и я прощу…»
(кл. рук 7-б класса – )
Прощение – это развязывание узлов
досады и обиды на нитях судьбы.
Задачи:
1. Способствовать пониманию учащимися такого нравственного понятия как прощение.
2. Воспитывать понимание значения умения прощать и быть прощённым в жизни человека.
3. Развивать положительные эмоции, стремление делать добро себе и другим людям способностью прощать.
Форма проведения: практикум нравственности.
Подготовительная работа:
1. Конкурс рассказов учащихся «О прощении».
2. Подготовка ситуаций для анализа учащимися.
3. Выставка рисунков «Рисуем чувства человека. Обида».
4. Подбор высказываний, пословиц, поговорок по теме классного часа.
Ход классного часа
На доске: 1) Рисунки, на которых изображены чувства человека. Одни яркие, тёплые. Другие тёмного, почти чёрного цвета. )
2)Известные выражения на данную тему.
«Только сильные умеют прощать» Элиза Ожешко
«Не судите, и не будете судимы; не осуждайте, и не будете осуждены; прощайте, и прощены будете». Евангелие от Луки
Классный руководитель: На Руси давным-давно существует праздник, который именуется прощёным воскресеньем. Это последний день Масленицы. В этот день в стародавние времена люди шла в церковь и просили у бога прощение за все свои прегрешения, плохие поступки и ошибки, которые не давали людям жить в мире и согласии с самим собой.
В последние годы эта традиция – празднование прощёного воскресенья возрождается и всё увереннее входит в нашу жизнь. В этот день можно увидеть на пороге своего дома человека, которого ты вовсе не ожидал увидеть: «Прости меня!». Можно услышать телефонный звонок и слова: «Прости меня!».
Сегодня мы как раз и поговорим о том чувстве, которое переживал или переживает каждый из нас с вами. О прощении и умении прощать.
Обратимся к рисункам на доске. Какие из них отражают состояние человека в момент прощения? Почему вы так считаете? (Радость, облегчение, покой, лёгкость, ясность.)
Какие чувства уничтожают способность человека к прощению? (Обида, злоба, ненависть, досада, раздражение…)
Притча «Сон про энциклопедию чувств»
«Распишитесь за бандероль» - сказал почтальон, подлетев к моему раскрытому окну. Едва я дотронулся до протянутой мне квитанции, как моя подпись засияла синим цветом в положенном месте.
- 2 -
«Спасибо» - сказал мне почтальон и растворился. На моём подоконнике лежала коробка, перевязанная золотистой лентой.
В коробке я обнаружил толстую книгу, на которой, переливаясь всеми цветами радуги сверкало название «Всеобщая энциклопедия чувств».
Книга пахла типографской краской, мне тут же захотелось перелистать её страницы. На полях моё внимание привлекли маленькие серые точки, которые мерцали странным светом. Я нажал на одну из мерцавших кнопок…
В одно мгновение всё поменялось в моей жизни. Я отшвырнул книгу! Тяжёлыми шагами мерил я комнату, меня переполняло раздражение. Как мне надоел этот тип, которого я называю своим другом! Как он отравляет мне мою жизнь своими поступками, взглядами, словами. Как мне захотелось показать ему, что все его поступки и слова меня раздражают! Странно только, что я не могу вспомнить его имя и то, как он выглядит. Мне под руку опять попалась энциклопедия, я открыл её на первой же попавшейся странице, зелёная кнопка мигнула, я нажал на неё, совсем об этом не думая. И вдруг во мне всё изменилось! Я увидел лицо человека, о котором совсем недавно думал с раздражением и злостью. А ведь он и не так уж неправ,
мой друг, о котором я думал так плохо! Он ведь беспокоится обо мне, желает мне добра, страдает оттого,
что я не всегда поступаю верно. Он хочет мне помочь, он ведь так часто поддерживал меня. Значит, это я не прав! Я должен извиниться перед ним, какими бы трудными для меня не были слова прощения. Прости, мой друг! Не держи на меня зла! Как здорово, что ты у меня есть!
Я захлопнул книгу под названием «Всеобщая энциклопедия чувств» и почувствовал облегчение. Мне стало интересно и весело жить. Я побежал к телефону и набрал давно знакомый мне номер…
Я проснулся…
Анализ притчи учащимися
Учащиеся отвечают на вопрос, что значит прощать? Какими другими словами выразить чувство прощения. (Извинить, помиловать, отпустить, оправдать, поддержать…)
Какие чувства сопровождают прощение? (Радость, облегчение, удовольствие от полноты жизни…)
Учащимся предлагаются ситуации для анализа. Они работают в группах.
Ситуация 1.
Марина праздновала свой день рождения. Она пригласила своих одноклассников. Ребята пришли и сразу начали вручать имениннице подарки. Марина подарки разворачивала и каждый из них комментировала. Наступил черёд Инны, она протянула свой свёрток. Марина развернула и увидела симпатичного медвежонка, который был сшит из кусочков ткани. Марина рассмеялась и сказала: «Ты сама его сшила? В магазине не могла купить? Тоже мне подарок!» Одноклассники стали смеяться. Инна выбежала и в слезах пошла домой.
Ситуация 2.
«Завтра у нас соревнования», - сказал Дима.
«Ну и что? – ответил Сергей – Я не пойду. Ещё не хватало в воскресенье идти».
«Так ты не пойдёшь?» - спросил Дима.
«Не пойду и тебе не советую», - ответил Сергей. В понедельник Дима узнал, что Сергей не только не пошёл на соревнования, но и занял первое место.
- 3 -
Ситуация 3.
Оля и Катя дружили с 1 класса. Они всегда были вместе в школе, после школы в изостудии, на катке, вместе просто гуляли по улице. А когда разлучались, то всё время перезванивались по телефону. И вдруг всё изменилось – как чёрная кошка пробежала между ними. Почему всё случилось, они и сами не понимают. Однажды Катя что-то спросила, а Оля была увлечена интересной передачей по телевизору и просто не слышала вопрос. Кате же показалось, что подруга сделала это нарочно, чтобы досадить ей.
Они обе страдали, но друг к другу не подходили и решили, что они враги навеки…
Ситуация 4.
«Лена, завтра у нас контрольная. Ты мне поможешь?» - спросила Таня у своей подруги.
«Конечно, - ответила Лена, - Давай сегодня позанимаемся. Я покажу тебе ещё раз, как решаются эти задачи».
«Ты не поняла. Лучше передай мне на контрольной готовое решение. Я всё равно никогда не пойму, как решаются эти задачи», - сказала Таня.
«Нет, Танечка! На это не рассчитывай».
«Ах, так! Значит, с сегодняшнего дня ты мне не подруга», - резко крикнула Таня.
Ситуация 5.
Света знала, что её подруга Оксана плохо говорит о ней в кругу одноклассников. Девочки успели рассказать ей об этом. Она терялась в догадках, почему подруга перестала заходить к ней. Им было всегда так интересно друг с другом. Родители девочек были рады этой дружбе.
Но вчера Света узнала, что у Оксаны большие проблемы дома. Её мама тяжело больна. А ещё у неё есть маленькая сестра, которая требует заботы и ухода. Оксане, конечно, очень трудно. И Света решила…
Обсуждение ситуаций с учащимися.
Классный руководитель: - Приходилось ли вам прощать кого-нибудь когда-нибудь?
- Что вы при этом испытывали?
- Прощал ли вас кто-нибудь когда-нибудь? Как это было?
Учащиеся читают свои рассказы о прощении.
Классный руководитель: Каждый человек совершает поступки, которые могут быть ошибкой. Нельзя прожить жизнь, не совершая ошибок, но очень важно научиться быть справедливым в оценке себя и своих поступков. Совершив ошибку, нужно научиться признавать её.
Необходимо также помнить и о том, что другой человек, совершивший ошибку и признавший её, должен быть прощён.
Прощение даёт возможность каждому человеку стать лучше, добрее, порядочнее.
Умение прощать и быть прощённым спасает человека от одиночества, уничтожает ненависть, злобу и агрессию, помогает поселиться в душе добрым чувствам.
Давайте попробуем вытеснить из своего сердца все обиды, простить всех людей, которые обидели вас и попросить прощения у всех тех, кого вы обидели.
Для этого я предлагаю вам на листочках бумаги нарисовать свои обиды, большие и маленькие. Затем порвать эти листы на мелкие кусочки и выбросить их. А теперь давайте возьмёмся за руки и скажем друг другу слова прощения, для того, чтобы не дать обиде поселиться в нас и завоевать наше сердце и душу.
«Простите меня, и я вас прощаю!»
