Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 8им. академика г. Дубны
Согласовано на заседании педагогического совета протокол №____ от «_____» _____ 2012г. | Утверждаю директор гимназии ______________ |
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(10-11 класс ФК ГОС)
Пояснительная записка к ООП среднего (полного) общего образования
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования предусматривает:
ü достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования всеми обучающимися в соответствии с ФК ГОС;
ü выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему секций, студий и кружков, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
ü организацию интеллектуальных и творческих соревнований, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
ü использование в образовательном процессе современных образовательных технологий;
ü возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
ü включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования формируется с учётом особенностей третьей ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Нормативно-правовой основой разработки и существования основной образовательной программы являются:
- закон «Об образовании»;
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 (Зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 г., 5).
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993).
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 № 000 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от28 декабря 2010 № 000 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
Цель основной образовательной программы среднего (полного) общего образования - выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника. Средняя (полная) школа — особый этап в жизни подростка, связанный:
ü со структурными изменениями организации и содержания образования, обеспечивающими наибольшую личностную направленность и вариативность образования, его дифференциации и индивидуализации;
ü с расширением сферы познавательной деятельности подростка, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
ü с принятием и освоением подростком нового образа школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития, подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути;
ü с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителями и сверстниками в учебном процессе;
ü с изменением при этом самооценки подростка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
ü с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Для решения поставленных задач обучения в организации учебной деятельности используются следующие формы обучения:
- общеклассные формы организации занятий: урок, конференция, семинар, лекция, собеседование, консультация, лабораторно-практическая работа, программное обучение, зачетный урок;
- групповые формы обучения: групповая работа на уроке, групповой лабораторный практикум, групповые творческие работы;
- индивидуальные формы работы в классе и дома: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий по программированию или информационным технологиям за компьютером, работа с обучающими программами за компьютером.
Наряду с наращиванием результатов основной ступени в старшем звене, появляются и собственные образовательные результаты - это, прежде всего, готовность старшеклассника к образовательному и профессиональному самоопределению. К концу обучения в старшей школе выпускник готов продемонстрировать умение справиться с такой жизненной задачей, как выбор дальнейшего пути.
В 10-11 классах углубляются, расширяются полученные знания. Главная задача состоит в том, чтобы в процессе общественной деятельности ученики совершенствовали готовность и умение защищать свои права, умение строить индивидуальную и коллективную деятельность.
Профильность в Гимназии обеспечивается:
- увеличением времени на изучение соответствующего профилю набора предметов; введением элективных курсов; новым видом отношений («ученик - учитель»). Уpок становится возможностью сотpудничества с учеником, возможностью совместного исследования и совместного познания истины. конкурсами индивидуальных творческих работ учащихся, выполнение которых предполагает использование компьютерного инструментария (конкурсы сочинений, рисунков, коллажей, газет, плакатов и т. д.). выполнением индивидуальных проектных работ (творческих, исследовательских).
Учебный план для 10 - 11 классов ориентирован на 34 учебные недели в год. Продолжительность урока – 45 минут.
Предметы, представленные в учебных планах 10,11 классов, изучаются обучающимся на профильном уровне социально - экономического направления.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Профильные общеобразовательные учебные предметы - «Обществознание», «Право», «Математика» – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию социально - экономического профиля обучения. Предмет «Экономика» находится в вариативной части учебного плана с целью поддержки профиля - элективный курс посещают 100% обучающихся 10-11 классов. Вариативная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию гимназического компонента, запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием.
Целесообразность введения элективных курсов в 10-А классе:
Элективные курсы | Цель введения в учебный план |
Стилистика художественного текста | Расширенное изучение учебного предмета, входящего в базисный учебный план. |
Русское речевое общение | Расширение и углубление знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов. |
Аналитические методы решения задач по математике Геометрические методы решения задач | Изучение отдельных разделов профильного учебного предмета. |
Технология (графика) | Профессиональное самоопределение обучающихся. |
Целесообразность введения элективных курсов в 11-А классе:
Элективные курсы | Цель введения в учебный план |
Русское правописание: орфография и пунктуация | Расширенное изучение учебного предмета, входящего в базисный учебный план. |
Русское речевое общение | Расширение и углубление знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов. |
Политология | выполняет функцию углубления раздела "Введение в политологию" профильного предмета "Обществознание" в 11 классе в социально-экономическом профиле |
Решение нестандартных задач по математике, задачи с параметрами | Изучение отдельных разделов профильного учебного предмета. |
Технология | профессиональное самоопределение обучающихся. |
В результате освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования выпускник средней (полной) школы должен знать и уметь:
ü самостоятельно, мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
ü использовать несложные реальные связи и зависимости;
ü самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
ü искать нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах, определять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели;
ü понимать ценности образования как средства развития культурной личности;
ü объективно оценивать свои учебные достижения, черты своей личности; учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценки;
ü самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера, формулирует полученные результаты;
ü создавать собственные произведения с использованием мультимедийных технологий;
ü обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
ü оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять в практической деятельности и в повседневной жизни экологические требования;
ü осознавать свою национальность, социальную, конфессиональную принадлежность, толерантен, определять собственное отношение к явлениям современной жизни, уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
ü осуществлять осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Портрет выпускника гимназии
v креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;
v уважающий себя и других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата;
v умеющий принимать решение относительно себя самого и стремиться к пониманию собственных чувств и требований;
v патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины;
v уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;
v осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;
v представляющий, как следует достигать цели наиболее эффективным образом;
v правильно понимающий желания, ожидания и требования других людей, взвешивать и учитывать их права;
v умеющий анализировать область, определяемую социальными структурами и учреждениями, роль их представителей и включать эти знания в собственное поведение.
Учебный план
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №8 им. академика г. Дубны Московской области
на учебный год.
10-11 классы (профиль «Социально – экономический»)
(на основе базисного учебного плана 2004г и изменений 2010, 2011гг. и регионального 2012г.)
Учебные предметы | Число учебных предметов | |
X класс 2012-2013гг. | XI класс 2013-2014гг. | |
I. Базовые общеобразовательные предметы | ||
Русский язык | 1 | 1 |
Литература | 3 | 3 |
Английский язык | 3 | 3 |
Информатика ИКТ | 1 | 1 |
История России | 2 | 2 |
Всеобщая история | ||
География | 1 | 1 |
Химия | 1 | 1 |
Биология | 1 | 1 |
Физика | 2 | 2 |
Физическая культура | 3 | 3 |
1 | 1 | |
МХК | 1 | 1 |
II. Профильные общеобразовательные предметы | ||
Алгебра и начала анализа | 4 | 4 |
Геометрия | 2 | 2 |
Обществознание | 3 | 3 |
Право | 2 | 2 |
III. Элективные курсы | ||
Стилистика художественного текста | 1 | |
Русское правописание: орфография и пунктуация | 1 | |
Экономика | 2 | |
Политология | 2 | |
Решение нестандартных задач по математике, задачи с параметрами | 1 | |
Аналитические методы решения задач по математике | 0,5 | |
Геометрические методы решения задач | 0,5 | |
Технология (графика) | 1 | 1 |
Русское речевое общение | 1 | 1 |
Итого: | 37 | 37 |
Учебные предметы | Число часов учебных предметов |
XI класс 2012-2013гг. | |
I. Базовые общеобразовательные предметы | |
Русский язык | 1 |
Литература | 3 |
Английский язык | 3 |
Информатика ИКТ | 1 |
История России | 2 |
Всеобщая история | |
География | 1 |
Химия | 1 |
Биология | 1 |
Физика | 2 |
Физическая культура | 3 |
Основы безопасности жизнедеятельности | 1 |
МХК | 1 |
II. Профильные общеобразовательные предметы | |
Алгебра и начала анализа | 4 |
Геометрия | 2 |
Обществознание | 3 |
Право | 2 |
III. Элективные курсы | |
Русское правописание: орфография и пунктуация | 1 |
Экономика | 1 |
Политология | 1 |
Решение нестандартных задач по математике, задачи с параметрами | 1 |
Русское речевое общение | 1 |
Технология | 1 |
Итого: | 37 |
Перечень реализуемых программ и УМК в 10-11 классах на учебный год
10-а/ 23 чел. | Базовый уровень | Русский язык. , | , . Русский язык: 10-11 классы: «Русское слово – РС», 2007 |
Литература. , 2007 | Под ред. Ю.В. Лебедева. Русская литература 19 века. М., Просвещение, 2007 г. | ||
Английский язык. . Английский в фокусе, 2011 | , Д. Дули, , "Английский в фокусе" ("Spotlight") 10 класс, М, Просвещение, 2009 | ||
История России. Под ред. , , 2011 | , , «История России 1,2 ч, Просвещение, 2011 | ||
Всемирная история. | «Всемирная история. XIX век» 10 класс,2007 | ||
Информатика. | и др. Информатика и ИКТ: 10 класс, Бином, 2010 | ||
География. Примерная программа по географии среднего (полного) общего образования | «Экономическая и социальная география мира.10-11 кл.», Просвещение, 2010 | ||
Биология. | , , «Общая биология.10-11 кл.», 2007 г. | ||
, «Физика для X - XI классов общеобразовательной школы», 2008 г. | , «Физика 10 класс», 2007г. | ||
«Органическая химия», 2008 г. | «Химия 10», 2007г. | ||
, «Основы безопасности жизнедеятельности», 2007г. | , «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 класс, 2007 г. | ||
«Физическая культура», 2008 г. | «Физическая культура 10-11 кл.», 2008 г. | ||
Мировая художественная культура. | Мировая художественная культура: от истоков до XVII в. 10 класс - М.:Дрофа, 2008 | ||
Профильный уровень | Алгебра и начала анализа. | , В, Е. и др. / Под ред. Жижченко и начала математического анализа 10 кл. Просвещение, 2012 | |
«Геометрия», 2008 г. | «Геометрия. класс», 2007 г. | ||
Обществознание. | , , Обществознание» 10 кл. М.Просвещение, 2010 г. | ||
Право. | ,, «Право», М.: Просвещение, 2011 г. | ||
Дополнительные (элективные курсы) | Стилистика художественного текста. | - | |
Экономика. | . Экономика. Вита, 2002 | ||
Русское речевое общение. , 2012 | . Русское речевое общение: 10-11 кл., 2012 | ||
Аналитические и геометрические методы решения задач по математике. , | - | ||
Графика. | . Графика.2007 | ||
11-а/ 26 чел. | Базовый уровень | Русский язык. , | , . Русский язык: 10-11 классы: «Русское слово», 2007 |
Литература. , 2007 | Под ред. В.П. Журавлёва. Русская литература 20 века. М., Просвещение, 2009 г. | ||
Английский язык. . Английский в фокусе, 2011 | , Д. Дули, , "Английский в фокусе" ("Spotlight") 11 класс, М, Просвещение, 2009 | ||
, , «История Отечества. | , , «История Отечества. XX –начало XXI века», 2007 г. | ||
Всемирная история. , 2007 | «Всемирная история. XX век» 11 класс, 2007 | ||
География. Примерная программа по географии среднего (полного) общего образования | «Экономическая и социальная география мира.10-11 кл.», Просвещение, 2007 | ||
«Общая биология», 2008 г. | , , «Общая биология.10-11 кл.», 2007 г. | ||
, «Физика для - XI классов общеобразовательной школы», 2008 г. | , «Физика 11класс», 2007г. | ||
«Общая химия», 2008 г. | «Химия 11», 2007г. | ||
, «Основы безопасности жизнедеятельности», 2007г. | , «Основы безопасности жизнедеятельности» 11 класс, 2007 г. | ||
Информатика. | и др. Информатика и ИКТ: 11 класс, Бином, 2010 | ||
«Физическая культура», 2008 г. | «Физическая культура 10-11 кл.», 2008 | ||
Мировая художественная культура. | Мировая художественная культура(базовый уровень) 11 класс - М.:Дрофа, 2011 | ||
Профильный уровень | Алимова и др. | Алгебра и начала анализа для 10-11 кл. общеобраз. учреждений и др. М: Просвещение 2010г., Алгебра и начала математического анализа. 11 класс учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый и профил. уровни / [, , ]; М: Просвещение 2010г | |
«Геометрия», 2008 г. | «Геометрия. класс», 2009 г. | ||
Обществознание. | , , Обществознание» 11 кл. М.Просвещение, 2010 г. | ||
Право. | ,, «Право», М.: Просвещение, 2011 г. | ||
Дополнительные (учебные предметы, факультативные, элективные курсы,) | Политология. | - | |
Русское речевое общение. , 2012 | . Русское речевое общение: 10-11 кл., 2012 | ||
Технология. | Технология. 10-11 классы. , , М.:Вентана-граф, 2011 | ||
Русское правописание: орфография и пунктуация. | - | ||
Решение нестандартных задач по математике, задачи с параметрами. | - | ||
Экономика. | . Экономика. Вита, 2002 |
Кадровое обеспечение ООП
В гимназии работает 29 педагогов, в том числе 28 учителей:
· Высшая квалификационная категория – 17 педагогов;
· Первая квалификационная категория – 10 педагогов;
· Без категории – 1 педагог (молодой специалист);
· С высшим профессиональным образованием – 26 педагогов;
в том числе с педагогическим – 24;
· Со средним специальным образованием – 2 педагога;
· «Почетный работник общего образования РФ» - 4;
