Наличие публикаций

Наличие публикаций

http://*****/admin/index. php? l=210

·  .«Решение проблем сохранения и укрепления здоровья школьников в условиях модернизации российского образования» Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции, Пенза: изд-во РИО ПГСХА 2007

·  Куровский, В. Н., Петрачкова, модернизации образования в регионе высокотехнологического производства.//Труды института теории образования ТГПУ/ Под ред. . - Вып. 3. - Томск: Издательство ТГПУ, 2008.. – С.43-51. Петрачкова и реализация индивидуальных учебных планов школьников в процессе профильного обучения//Сибирский педагогический журнал. -№ 6, 2008. - С.263-272

·  «Формирование здорового образа жизни у дошкольников и младших школьников» Сборник материалов II Международной научно-практической конференции, Пенза: изд-во РИО ПГСХА 2008

·  «Внедрение модели непрерывного здоровьесберегающего образования дошкольников и младших школьников» Сборник научных статей «Теория и практика современного образования», Томск: изд-во Томский ЦНТИ 2007

·  , Ляшенко программно-методических материалов МОУ СОШ №25. Развитие креативного мышления школьников.  Томск – 2009:

·  И. - «Повышение квалификации педагога в системе непрерывного образования как условие модернизации образования» - «Проблемы модернизации общего образования», материалы Всероссийской научно-практической конференции, Издательство ФГУ «Томский ЦНТИ».-2009- с.12-16

·  И. «Проблема совершенствования способов и методов оценки педагогической деятельности» изд. администрация Томской области «Модернизация региональной системы образования...» Издательство ФГУ «Томский ЦНТИ».- 2009 – с.25-29 

·  «Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления обучающихся начальных классов» Сборник программно-методических материалов МОУ СОШ №25. Развитие креативного мышления школьников.  Томск – 2009;

·  , Родикова методических материалов МОУ СОШ №25. «Внедрение модели здоровьесберегающих технологий образования в учебно-воспитательный процесс обучающихся начальной школы» Томск – 2009:

·  , Брославская и обучение способных и одарённых детей в массовом общеобразовательном учреждении. Сборник программно-методических материалов МОУ СОШ №25.. Томск – 2009.

·  «Left-brained, right-brained, ил как сделать обучение иностранному языку нестрессовым и экологичным» Томск: городской научно-методический центр. – 2009;

·  Брославская рекомендации по работе с одарёнными детьми на уроке русского языка // Система работы с одаренными детьми в практике учителя русского языка (обобщение опыта работы учителей г. Томска)/ под ред. . – Томск: городской научно-методический центр. – 2010 – с.8-15.

·  «Развивать творчество каждого ученика» Томск: городской научно-методический центр. – 2010;

·  «Стимулирование творческой деятельности учащихся» Томск: городской научно-методический центр. – 2011;

·   «Групповая работа на уроках литературы (из опыта работы)» Томск: городской научно-методический центр. – 2011;

·  «Использование метода проектов во внеклассной работе» Томск: городской научно-методический центр. – 2011г.

Кроме того педагоги МАОУ СОШ № 25 распространяют свой опыт работы, используя авторский потенциал, публикуют материалы в сборниках, информационно-справочных и аналитических изданиях. Так в 2012 году был выпущен сборник, содержащий результаты деятельности педагогов школы по теме «Самоорганизация коллектива школы по развитию креативного образования»:

Ф. И.О. автора	Занимаемая должность	Название статьи
	Директор школы	«Из опыта работы МАОУ СОШ № 25 по теме «Самоорганизация коллектива школы по развитию креативного образования»».
	Заместитель директора по учебной работе	«Индивидуально-личностное становление обучающихся в условиях общеобразовательной школы с информационно-техническим профилем обучения».
	Заместитель директора по воспитательной работе	«Создание условий для креативного развития школьников через систему дополнительного образования».
	Заместитель директора по научной работе	«Приемы развития творческого мышления».
	Заместитель директора по учебной работе	«Дидактическая игра как средство активизации творческой и познавательной деятельности обучающихся»
	Заместитель директора по учебной работе	«Развитие креативности младших школьников посредством уроков русского языка и литературного чтения»
	Учитель математики	«Развитие креативного мышления на уроках математики»
	Учитель истории и обществознания	«Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников (из опыта работы)»
,	Учитель истории и обществознания, педагог дополнит. образования	«Развитие познавательного интереса на интегрированных уроках истории и дополнительного образования»
	Учитель русского языка	«Примеры развития креативного мышления обучающихся на уроках русского языка»
	Учитель математики	«Использование нестандартных заданий на уроках математики для развития креативного мышления»
	Учитель начальных классов	«Развитие креативности на факультативном курсе «Развитие речи» у младших школьников»
	Учитель начальных классов	«Развитие креативного мышления младших школьников на уроках литературного чтения»
	Учитель английского языка	«Использование элементов логопедической работы в обучении английскому языку»
	Учитель русского языка	«Можно ли обучить творческой работе»
	Учитель биологии	«Повышение качества обучения через творчество обучающихся»
	Учитель математики	«Роль уроков геометрии в развитии творческого мышления учащихся»
	Учитель немецкого языка	«Игра как методический прием при обучении иностранному языку»
	Учитель начальных классов	«Развитие креативного мышления у младших школьников на уроках окружающего мира»
	Учитель начальных классов	«Развитие критического мышления на уроках математики в начальной школе»
	Учитель начальных классов	«Развитие творческого мышления обучающихся начальной школы на уроках русского языка по программе »
	Учитель русского языка	«Формирование креативности средствами общеучебной деятельности – трансформация текста»
	Учитель русского языка	«Исследовательский эксперимент как метод познания в обучающей деятельности»
	Учитель немецкого языка	«Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка»
	Учитель информатики	«IT – технологии в ранней профилизации обучающихся в процессе личностного и профессионального самоопределения школьников»