Рабочая программа

«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель Руководитель МОУ

____/______________/ руководителя по УВР СОШ с. Березняк

МОУ СОШ с. Березняк _____/____________/

Протокол №____от _____/______________/

«____»_________2010г. Мазитова № ________от

«____» __________2010г. «____» _________2010г.

Рабочая программа

по русскому языку для 10 класса

МОУ СОШ с. Березняк Кукморского муниципального района РТ

Зайнагиева Гелюся Ахмадулловна, учитель II квалификационной категории

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № _________________от «_____» __________2010г.

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы средней школы. Русский язык. 5-11 классы татарских школ» под редакцией

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Цели обучения русскому языку:

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Основные задачи курса русского языка в 10 классе сводятся к следующему:

·  Закрепить и углубить знания

·  Развить умения учащихся по фонетике, графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию

·  Совершенствовать орфографическую и пунктационную грамотность

·  Закрепить и расширить знания учащихся о тексте.

·  Совершенствовать конструирование текста

·  Способствовать развитию речи на межпредметной основе

·  Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи, расширить знания учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования

·  Обеспечить практическое использование лингвистических знаний на уроках литературы.

Программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего(полного) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из двух разделов.

1.  Собран материал для повторения и углубления, а также расширения знаний по русскому языку

2.  Определяет лингоречевую деятельность учащихся, которая отрабатывается на основе текстов, используемых в качестве дидактического материала.

В 10 классе повторение материала значительно, потребуются обобщающие уроки для систематизации знаний по таким темам, как «Вводные слова и предложения», « Пунктуация сложного предложения», но в большинстве своем повторение будет выступать в роли базы для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязи с жизнью общества, с историей народа

Работа по орфографии и пунктуации будет вестись параллельно с работой над текстом. При этом возможно использование различных форм: выписки, конспектирование переложения текста, планирования, комментирования, объяснения орфограмм и пунктограмм.

Кроме этого работа с учащимися планируется с учетом пробелов.

Развитие речи определяются сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам, изучаемым в 11 классе. Это обеспечит более высокий уровень восприятия художественной формы произведения, боле глубокое проникновение в его идейно - образное, эстетическое и нравственное содержание. Работа с текстом связана с обогащением речи учащихся.

Преобладающие виды работы:

·  Анализ текста и его переработка

·  Составление своего авторского текста

·  Рецензированиие и саморецензирование текста

·  Изложение на основе текстов типа описания и рассуждения, в том числе текстов с лингвистическим и литературоведческим содержанием

·  Сочинения – рассуждения на заданную тему

Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи. Особое внимание уделено публицистическому художественному и научному стилям. Это объясняется социальной значимостью этих текстов, практическими потребностями учащихся, возникающими в связи с окончанием школы и вступлением в самостоятельную жизнь. Важно практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилем

Практическую направленность имеет материал по публицистическому стилю. Она выражается в потребности овладения общественно – политической лексикой, такими популярными жанрами как эссе, очерк, в ориентации на овладение устной формой речевой деятельности- докладом, выступлением в прениях. В программе материал для повторения распределяется условно. В 10 классе повторяется синтаксис и пунктуация, внимание уделяется публицистическому и художественному стилям речи

Художественный стиль речи станет предметом изучения не только в 10 , но и в 11 классе.

Главное направление программы – проникновение в язык, индивидуальный стиль писателя. При этом внимание сосредотачивается не только на словесном материале, т ропах, но и структурных элементах художественного произведения. Это способствует пониманию роли слова в художественном произведении.

Общие сведения о языке изучаются в 10 классе.

Приемы, методы и формы работы:

·  Разнообразные виды самостоятельной работы( составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада аннотации, рецензий, самостоятельный анализ текста)

·  Творческие работе в жанре эссе, очерка, рассказа

·  Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего языкового материала с последующим использованием по заданию учителя.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ – учащиеся постоянно обращаются к общелингвистическим понятиям, категориям: лексическим, словообразовательным, синтаксическим. Этот процесс дает возможность повторить лексику и грамматику.

Публицистический стиль – интенсивное развитие лингвистического мышления, развивается способность видеть за частными проявлениями общие закономерности языка, его функционирования. Тесная связь русского языка и литературы предполагает полноценное восприятие учащимися художественно – языковой формы произведения

Особое место занимают межпредметные связи. Эта работа охватывает и лексику текстов по разным предметам и сам текст – его строение применительно к разным учебным предметам

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

·  ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: производить все виды разбора: фонетический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический, составлять сложные предложения разных типов, определять стиль и тип речи, соблюдать основные нормы литературного языка

·  По орфографии находить в словах изученные орфограммы. Уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами находить и исправлять орфографические ошибки

·  Владеть читательскими умениями, уметь передавать прочитанное близко к тексту, сжато, выборочно, выявлять подтекст

·  Владеть пунктационной зоркостью, речевой грамотностью

·  Уметь составлять план тезисы, конспект художественного, публицистического научно – популярного стиля

·  Пользоваться общественно – политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.

·  Писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа

·  Писать отзыв о художественном произведении

·  Составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, участвовать в диспуте, дискуссии,

·  Иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками

КОНТРОЛЬ за уровнем обучения учащихся 10 класса

Осуществляется по трём направлениям:

1.Учитываются умения производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания

2.Учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами литературного произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирование предложений и текста владение изобразительно – выразительными средствами языка

3.Учитывается способность учащегося выразить себя, свои знания, свое отношение к действительности в устной и письменной форме.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: виды разбора, устные сообщения, зачеты, письменные работы, тестирование, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1.  Программа по русскому языку для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений

2.  Государственный стандарт основного общего образования

3.  Учебник: «Русский язык» Учебник для 10 класса татарской средней общеобразовательной школы. Казань, «Магариф», 2006

4.  « Русский язык. Поурочное планирование 11», Волгоград, издательство « Учитель»

5.  , , «Пособие для занятий по русскому

языку в старших классах»

6.  Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете

« Первое сентября»

7.  Электронные носители:

-Репетитор. Русский язык. Весь школьный курс

- Репетитор. Тесты по пунктуации

- Готовимся к ЕГЭ. Русский язык.

Cодержание программы курса «Русский язык». 10 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов
Плановых уроков	Плановых контрольных уроков	По развитию речи	Всего по разделу
1	Язык – важнейший компонент культуры	1			1
2	Функциональные стили речи	2			2
4	Лексика	2			2
5	Фразеология. Крылатые выражения	2	1		3
6	Фонетика. Орфоэпия	2			2
7	Графика и орфография	2	1		3
8	Словообразование. Морфемика	2			2
9	Грамматика. Морфология. Знаменательные части речи	12		2	14
10	Служебные части речи	2	2		4
11	Обобщающее повторение пройденного	2			2
	Итого:	29	4	2	35

Учебно-тематическое планирование

по русскому языку
Класс 10
Учитель Зайнагиева Гелюся Ахмадулловна
Количество часов
Всего 35часов; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков ____, зачётов, тестов, уроков по развитию речи _____ часов.
Административных контрольных уроков ________
Планирование составлено на основе государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-11 классов. Авторы: , , . Программа полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК.
Учебник: . Русский язык. Учебник для 10 класса татарской средней общеобразовательной школы, Казань, «Магариф», 2006
Дополнительная литература
1. Программа по русскому языку для 5 – 11 классов общеобразовательных учреждений
2. Государственный стандарт основного общего образования.
3. « Русский язык. Поурочное планирование». Волгоград, издательство « Учитель»
4. , , «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах»
5. Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»
6. Электронные носители:

-Репетитор. Русский язык. Весь школьный курс

- Репетитор. Тесты по пунктуации

- Готовимся к ЕГЭ. Русский язык.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности	Планируемые результаты освоения материала	Вид контроля	Примерное дом. задание	Дата проведения
План.	Факт.
1	Язык – важнейший компонент культуры.	1	Вводный	Лекция, беседа, выполнение упр.		Индивидуальные задания	Стр.5-9, упр.8 (устно)
2	Язык и культура речи. Функциональные стили речи (разговор ный, научный, официально-деловой)	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Знать о стилях речи. Уметь раскрывать роль русского языка в межкультурном общении, определять стилевую принадлежность текста по его языковым особенностям.	Комплексный анализ текста	Стр.10-13, упр. 15 (пис.)
3	Публицистический, художественный стили.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь определять стилевую принадлежность текста по его языковым особенностям.	Комплексный анализ текста	Стр.14-19 упр.21(устно)
4	Лексика и фразеология. Лексическое и грамматическое значение слова.	1	Комбинированный	Отработка правил, выполнение упр.	Уметь разграничивать лексическое и грамматическое значения слова, объяснять лексическое значение слова.	Словарный диктант	Стр.20-34 упр.60 (пис.)
5	Этимология. Архаизмы, историзмы, неологизмы	1	Комбинированный	Практикум, выполнение упр.	Уметь разграничивать историзмы и архаизмы, определять происхождение слова по этимологическому словарю.	Выборочный диктант	Стр.34-43 упр.80(устно)
6	Фразеология. Крылатые выражения.	1	Комбинированный	Выполнение упр., тестовые задания	Уметь находить фразеологизмы и объяснять их значение, находить крылатые выражения в художественном произведении.	Тест	Стр.44-48 упр.95(пис.)
7	Словари.	1	Комбинированный	Беседа, работа со словарями	Уметь пользоваться лингвистическими и энциклопедическими словарями	Самостоятельная работа	Стр.48-51 упр.100(устно)
8	Проверочный диктант по теме «Лексика и фразеология»	1	Урок контроля		Знать правила орфографии и пунктуации	Диктант с грамматическим заданием
9	Анализ проверочного диктанта. Звуки речи. Понятие о фонеме.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь правильно произносить и писать слова с позиционными изменениями в речи.	Тест	Стр.52-58 упр.111(пис.)
10	Русское ударение. Интонация и пунктуация.	1	Комбинированный	Выполнение упр., выразительное чтение текстов	Уметь доказывать разноместность и подвижность русского ударения, определять роль ударения в стихотворной речи.	Работа по карточкам	Стр.58-62 упр.138(устно)
11	Графика и орфография.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь определять написания, подчиняющиеся принципам русской орфографии.	Тест	Стр.63-77 упр.156 (пис.)
12	Фонетический разбор слова	1	Комбинированный	Выполнение упр., тестовые задания	Уметь правильно проводить фонетический разбор слова	Работа по дидактическим материалам	Задания ЕГЭ по Сениной, стр.77-78
13	Проверочный тест по теме «Фонетика. Орфоэпия»	1	Урок контроля		Знать правила орфографии и пунктуации	Тест
14	Анализ проверочного теста. Морфемы русского языка.	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь выделять морфемы в слове, подбирать однокоренные слова, находить производящую основу.	Словарно-орфографическая работа	Стр.79-86 упр.196(пис.)
15	Словообразование	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь определять способы словообразования, образовывать слова с помощью различных способов, производить морфемный и словообразовательный разбор слов.	Тест	Стр.87-91 упр.210(пис.)
16	Грамматика	1	Комбинированный	Выполнение упр., тестовые задания	Уметь раскрывать общее и различное в морфологическом строе русского и родного языков.	Работа по карточкам	Стр.92-94 упр.215(устно)
17	Имя существительное	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь разграничивать лексико-грамматические разряды существительных по значению, изменению и характеру сочетаемости с другими словами.	Выборочный диктант	Стр.94-101 упр.234(пис.)
18	Родовые различия существительных	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь устанавливать род сущ., правильно употреблять в речи	Словарный диктант	Стр.102-104 упр.237(пис.)
19	Число и склонение существительных	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь употреблять в речи трудные случаи грамматической формы		Стр.104-117 упр.266(устно)
20-21	Изложение с элементами сочинения	2	Урок развития речи	Пересказ содержания, план	Уметь последовательно излагать свои мысли	Изложение
22	Анализ изложения с элементами сочинения Имя прилагательное.	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь распознавать разряды прилагательных по значению, употреблять краткие прилагательные в роли сказуемых.	Анализ текста	Стр.117-126 упр.290(пис.)
23	Степени сравнения качественных прилагательных.	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь употреблять в речи простые и сложные формы сравнительной и превосходной степени.	Работа по карточкам	Стр.127-133 упр.305(устно)
24	Имя числительное.	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь отличать числительные от других частей речи, правильно употреблять в речи.	Творческая работа	Стр.133-148 упр.352(пис.)
25	Местоимение	1	Комбинированный	Выполнение упр., работа по карточкам	Уметь разграничивать местоимения по разряду, правильно употреблять в речи.	Самодиктант	Стр.149-165 упр.389(пис.)
26	Глагол. Видовые пары. Время глагола.	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь правильно употреблять глаголы в речи.	Тест	Стр.166-207 упр.474(пис.)
27	Причастие	1	Комбинированный	Беседа, выполнение упр.	Уметь различать причастие и прилагательное, правильно писать, употреблять в речи, разграничивать.	Работа по карточкам	Стр.208-219 упр.503(пис.)
28	Деепричастие	1	Комбинированный	Беседа выполнение упр.	Уметь употреблять деепричастие в речи.	Работа по карточкам	Стр.220-227 упр.518(пис.)
29	Наречие.	1	Комбинированный	Выполнение упр., работа по карточкам	Уметь разграничивать наречие и краткое прилагательное, употреблять в речи	Работа по карточкам	Стр.228-236 упр.534(пис.)
30	Предлоги и союзы.	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь употреблять предлоги и союзы в предложениях, разграничивать их по значению.	Анализ текста	Стр.237-252 упр.547(пис.), 562 (устно)
31	Частицы. Междометия	1	Комбинированный	Выполнение упр.	Уметь находить частицы в предложениях, правильно ставить знаки препинания при междометиях	Анализ текста	Стр.253-261 упр.579 (пис.)
32-33	Проверочное тестирование	2	Урок контроля	Тестирование	Знать материал, изученный в 10 классе	Тест
34-35	Анализ тестирования. Повторение изученного за год.	2	Обобщающий урок	Выполнение упр.		Работа над ошибками	Стр.265 упр.582(устно)