Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Залипьевская основная общеобразовательная школа
Программа дополнительного образования
«Проба пера»
Программа рассчитана для детей 10-16 лет
Срок реализации программы 2 года
Педагог:
Пояснительная записка
Во внеурочное время школьники расширяют и углубляют полученные на уроках представления о связях средств массовой информации с жизнью. Самостоятельная работа учащихся получает дальнейшее развитие под руководством учителя на кружковом занятии.
Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о средствах массовой информации, их взаимодействии с жизнью, а также предоставить возможность учащимся самим побывать в роли корреспондентов.
Программа состоит из теоретической и практической части. Рассчитана на 35 часов.
Цель ДО – формировать у учащихся знания основ журналистики и применение этих знаний на практике.
Задачи:
1. Развитие творческой активности учащихся.
2. Издание школьной газеты.
Программа предусматривает самые разнообразные формы работы в зависимости от тематики. Ведется работа в парах, коллективная и индивидуальная работа.
Методы работы следующие: поисковый и частично – поисковый, метод исследования, экскурсии, творческие работы.
Тематический план
1 год обучения
№ | Тема | Общее кол - во часов | В том числе | Экскурсия | |
Теоретических | Практических | ||||
1 | Организационное занятие | 6 | 2 | 4 | |
2 | Заметка | 10 | 2 | 8 | |
3 | Интервью | 10 | 2 | 8 | |
4 | Отчет | 2 | 2 | ||
5 | Заметка в газету | 2 | 2 | ||
6 | Очерк –эссе | 3 | 1 | 2 | |
7 | Редакция газеты «Красное знамя» | 2 | 2 | ||
Итого | 35 | 7 | 26 | 2 |
Календарно – тематическое планирование
№ | Дата | Тема | Цели |
Организационное занятие (6 ч) | Познакомить с содержанием программы; дать представление о классификации ошибок и их условных обозначениях; показать различие устной и письменной речи. | ||
1 | Вводное занятие. | ||
2 | Обобщение и систематизация сведений о стилях и типах речи | ||
3 | Классификация речевых, грамматических, орфографических, пунктуационных ошибок и их классификация. | ||
4 | Виды газетных и журнальных публикаций. Хроника. | ||
5 | Беседа «Моя любимая газета». Организация работы корреспондентов. | ||
6 | Расширение информации о СМИ | ||
Заметка (10 ч) | Познакомить с жанром заметки; совершенствовать навыки составления плана, устных и письменных высказываний; подготовить к написанию заметки. | ||
7 | Заметка информационного характера. | ||
8 | Заметка типа делового описания | ||
9 | Заметка типа художественного описания с введением элементов повествования | ||
10 | Информационная заметка с отрицательным содержанием | ||
11 | Заметки на темы, связанные с оценкой поступков | ||
12 | Заметка на дискуссионную тему | ||
13 | Заметка –благодарность | ||
14 | Заметка –вопрос | ||
15 | Заметка – просьба | ||
16 | Написание заметки в газету | ||
Интервью (10 ч) | Познакомить с жанром интервью. Формировать навыки общения, повторить термины «монолог», «диалог». | ||
17 | Интервью. Анализ образцов интервью | ||
18 | Путевые заметки | ||
19 | Интервью - монолог | ||
20 | Интервью – диалог | ||
21 | Интервью – диалог. Практическая работа | ||
22 | Коллективное интервью | ||
23 | Интервью – зарисовка | ||
24 | Анкетирование | ||
25 | Практическая работа. Подготовка к интервью | ||
26 | Публикация интервью в газете. | ||
Отчет (2 ч ) | Познакомить с видами отчета. | ||
27 | Отчет тематический | ||
28 | Отчет с комментариями. Практическая работа | ||
Заметка в газету (2 ч) | Повторить сведения о жанре заметки, подготовить материал к написанию заметки. | ||
29 | Сбор материала о жизни школы | ||
30 | Написание заметки в газету. | ||
Очерк –эссе (3 ч) | Дать представление об отчете, подготовить к написанию. | ||
31 | Очерк- эссе | ||
32 | Очерк –эссе. Закрепление | ||
33 | Написание очерка – эссе в газету | ||
34-35 | Экскурсия в редакцию газеты (2 ч) | Наблюдение и изучение опыта других корреспондентов. |
Тематический план.
2 год обучения.
№ | Тема | Общее кол - во часов | В том числе | Экскурсия | |
Теоретических | Практических | ||||
1 | Организационное занятие. Повторение изученного материала | 5 | 2 | 3 | |
2 | Текст и его строение. Основные виды переработки текста | 16 | 4 | 12 | |
3 | Жанры публицистического стиля речи | 6 | 5 | 1 | |
5 | Репортаж | 2 | 1 | 1 | |
6 | Зарисовка | 2 | 1 | 1 | |
7 | Сбор материалов для школьной газеты | 4 | 2 | 2 | |
Итого | 35 | 15 | 20 |
Календарно – тематическое планирование
№ | Дата | Тема | Цели |
Повторение ранее изученного материала (5 ч) | Повторить сведения о жанре заметки, интервью | ||
1 | Вводное занятие. Повторение материала. | ||
2 | Что я знаю о заметке. Повторение. | ||
3 | Написание заметки в газету. Практическая работа. | ||
4 | Что я знаю об интервью. Повторение. | ||
5 | Публикация интервью в газету. Практическая работа. | ||
Текст и его строение. Основные виды переработки текста (16 ч) | Обобщение и систематизация сведения о стилях и типах речи, признаках текста. | ||
6 | Типы и стили речи. Способы связи между предложениями | ||
7 | Сбор материала для школьной газеты. Написание заметки в газету. | ||
8 | Издание школьной газеты | ||
9 | Типы речи. Повествование | ||
10 | Описание | ||
11 | Описание места | ||
12 | Описание состояния окружающей среды | ||
13 | Описание предмета | ||
14 | Соединение в тесте разных типовых фрагментов | ||
15 | Соединение в тесте разных типовых фрагментов. Практическая работа | ||
16 | Сбор материалов для школьной газеты | ||
17 | Издание школьной газеты | ||
18 | Рассуждение | ||
19 | Сокращение текста. План | ||
20 | Тезисы | ||
21 | Выписки | ||
Жанры публицистического стиля речи (6 ч ) | Познакомить с жанрами публицистического стиля, дать понятие об очерке и его роли. | ||
22 | Публицистический стиль речи. Признаки стиля | ||
23 | жанры публицистического стиля речи: путевой очерк | ||
24 | Проблемный очерк | ||
25 | Портретный очерк | ||
26 | Дискуссия | ||
27 | Заметка на дискуссионную тему. Практическая работа | ||
Репортаж (2ч) | Познакомить уч-ся с признаками и видами репортажа, его особенностями. | ||
28 | Репортаж. Общие признаки и виды репортажа. | ||
29 | Написание репортажа. Практическая работа. | ||
Зарисовка (2 ) | Дать понятие зарисовки; развивать навыки анализа. | ||
30 | Зарисовка. Написание зарисовки. | ||
31 | Анализ зарисовки. | ||
Сбор материала для школьной газеты (4 ч) | Собрать и систематизировать материалы о жизни школы | ||
32 | Сбор материала для школьной газеты | ||
33 | Подготовка к презентации школьной газеты | ||
34 | Презентация школьной газеты | ||
35 | Издание школьной газеты |
