Рабочая программа

Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:

заседании ШМО Заместитель директора по УР Директор школы

Протокол № ____ ____________() ____________()

от «___»________2011 г. «___»________2011 г. «___»________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

информатика

на 2011 – 2012 учебный год

Ф. Альберт Флерович

Класс 8

Количество часов за год 34

По учебному плану 1 ч в неделю

Контрольных работ 5

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет осуществляться учебный процесс: 8 класс.

Рабочая программа составлена на основе

·  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям

·  «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ» (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 000).

·  «Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) (Авторы: , , )

·  Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 N 822 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год"

·  Базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан на учебный год

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Основное содержание курса (8-9 классы) общего образования по информатике и информационным технологиям, в целом за 2 года обучения рассчитано на 105 часов, из них в 8 классе – 35 часов (1 ч. в неделю) и в 9 классе – 70 часов (2 ч. в неделю). В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения учебных недели в 9-ых классах, то на программу в 9 классе вместо 70 часов отводится всего 68 часов. Уменьшение часов происходит за счет резерва времени. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Согласно действующему в гимназии учебному плану рабочая программа предусматривает организацию процесса обучении  в объеме 35 часов. В соответствии с этим реализуется: программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) , , .

В том числе, для проведения

·  практических работ за компьютером - 15 часов;

·  контрольных работ - 5 часов;

На основании программы информатике , , рекомендованного Министерством образования и науки РФ, содержащего требования к минимальному объему содержания образования по информатике реализуется программа базового уровня. С учетом специфики класса выстроена система учебных уроков, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения.

Рабочая программа  предусматривает  разные  варианты  дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности «Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией , .-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: Интерактивный учебный курс «Основы программирования», Технологии и Дистанционное обучение»; Репетитор по информатике Кирилла и мефодия; Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/

Срок реализации рабочей программы - один учебный год.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый.

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ;

-интерактивная доска.

Цели, задачи курса информатики в 8 классе

Цель определяется овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание курса информатики и ИКТ для VIII класса (35 часов)

Тема 1. Введение (1 ч).

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и организация рабочего места.

Тема 2. Человек и информация (4 ч).

Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества инфор­мации.

Тема 3. Первое знакомство с компьютером (7 ч).

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода инфор­мации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера.

Программное обеспечение, его структура.

Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интер­фейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Тема 4. Текстовая информация и компьютер (9ч).

Кодирование текстовой информации.

Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Тема 5. Графическая информация и компьютер (5 ч).

Области применения компьютерной графики.

Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.

Кодирование изображения.

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Форматы графических файлов.

5. Технология мультимедиа - 6 часов.

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.

Итоговое повторение и контроль –3 часа

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

- связь между информацией и знаниями человека;

- что такое информационные процессы;

- какие существуют носители информации;

- функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

- как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

- что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

- правила техники безопасности и при работе на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначение устройств ввода/вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

- способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

- что такое мультимедиа;

- принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

- основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

уметь

- приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

- определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

- приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

- измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

- пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране каталог диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы.

- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
По плану	Факт.
1	Введение в предмет. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном кабинете	1	Изучение нового материала	Беседа	Экспресс-опрос	Учащиеся должны знать: связь между информацией и знаниями человека; роль информации в жизни человека уметь: работать с клавиатурным тренажером	Знать технику безопасности. Вспомнить свойства информации
2	Информация и знания. Восприятие и представление информации	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, запись в тетрадях	Устный опрос	Учащиеся должны знать: связь между информацией и знаниями человека; функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; уметь: приводить примеры информации, информативных и неинформативных сообщений	Ответить на вопросы 1-9, с.17
3	Информационные процессы	1	Изучение нового материала	Практическая работа за компьютером, рассказ учителя, беседа	Текущий опрос, проверка Д/з	Учащиеся должны знать: что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; уметь: приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.	Задание 4 (с.21)- привести примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником; приемником информации
4	Измерение информации (алфавитный подход)	1	Изучение нового материала	Решение задач, рассказ учителя, запись в тетрадях	ПР№1	Учащиеся должны знать: как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. уметь: измерять информационный объем текста в байтах; пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);	Решить задачи 6-7 на с.26
5	Измерение информации (неопределенность знаний)	1	Изучение нового материала, закрепления знаний	Решение задач, рассказ учителя, запись в тетрадях	ПР№2	Учащиеся должны знать: содержательный подход к измерению информации. уметь: измерять информационный объем сообщения; пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб)	Решить задачи 3-4 на с.153
6	Контрольная работа "Человек и информация"	1	Контроля и оценки знаний	Контрольная работа (Тест + задачи на измерение информации)	КР№1		Решать задания ЕГЭ на измерение информации
7	Назначение и устройство компьютера	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа с видеоуроком	Текущий опрос	Учащиеся должны знать: состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (устройств ввода и вывода информации)	Знать устройства компьютера
8	Компьютерная память	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа с видеоуроком	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: основные характеристики различных накопителей, структуру внутренней памяти компьютера	Ответить на вопросы 1-7, с.40
9	Программное обеспечение компьютера	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа с видеоуроком	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: Классификацию и назначение программного обеспечения	Ответить на вопросы 1-4 на с.50
10	Системное ПО и системы программирования	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, запись в терадях	Экспресс-опрос	Учащиеся должны знать: сущность программного управления работой компьютера; назначение программного обеспечения и его состав	Знать схему ПО
11	Файлы и файловые структуры	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, практическая работа за компьютером	ПР№3	Учащиеся должны знать: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; путь к файлу, понятие логического диска	Создать с помощью папок и каталогов генеалогическое древо семьи
12	Пользовательский интерфейс	1	Изучение нового материала	Практическая работа за компьютером, рассказ учителя, работа с учебником	ПР№4	Учащиеся должны знать: программного управления работой компьютера; Учащиеся должны уметь: ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска;	Читать параграф 12, подготовить сообщение	3,12
13	Контрольная работа №2 "Первое знакомство с компьютером"	1	Контроля и оценки знаний	Контрольная работа (Тест)	КР№2		Повторить главу "Знакомство с компьютером"	10,12
14	Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы	1	Изучение нового материала	Практическая работа за компьютером, рассказ, работа с учебником	Выборочный опрос	знать: преимущества компьютерного хранения информации, способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);	Закодировать фразу, зад.8, с.75
15	Режим ввода-редактирования текста	1	Комплесного применения знаний	Практическая работа за компьютером, беседа	ПР№5	уметь: набирать и редактировать текст: использовать режимы вставки и замены; вставлять и удалять символы; объединять и разделять строки; загружать и сохранять на диске файлы	Изучить все элементы Word
16	Редактирование текста	1	Комплесного применения знаний	Практическая работа за компьютером, беседа	ПР№6, отчет о выполненной пр. работе	уметь: удалять, копировать, перемещать фрагмент текста, использовать многооконный ежим; выполнять поиск заданного фрагмента текста и его замену на другой.	Напечатать текст не менее 150 знаков
17	Форматирование текста	1	Комплесного применения знаний	Практическая работа за компьютером, беседа	ПР№7, отчет о выполненной пр. работе	уметь: задавать параметры страницы, выполнять орфографический контроль, набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов: выделять фрагмент текста, задавать шрифты, его размер, начертание, устанавливать параметры абзаца и его форматирование, выводить на печать.	Выполнить форматирование текста по образцу
18	Система перевода и распознавания текстов	1	Изучение нового материала	Практическая работа за компьютером	ПР№8, отчет о выполненной пр. работе	знать: назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); назначение программ-переводчиков, систем распознавания текстов	Подготовиться к контрольной работе по главе "Текстовая информация и компьютер"
19	Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер»	1	Контроля и оценки знаний	Контрольная работа (тест + практическая работа)	КР№3		Напечатать статью для школьной газеты
20	Компьютерная графика	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, работа с учебником	Экспресс-опрос	Учащиеся должны знать: способы представления изображений в памяти компьютера; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов	Ответить на вопросы 1-6, с.104
21	Технические средства компьютерной графики	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, работа с учебником	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: принцип работы растровых дисплеев, жидкокристаллических мониторов, уметь: сканировать изображения, изменять размеры изображения, настраивать цветовой баланс, кодировать изображения	Ответить на вопросы 1-8, с.110
22	Как кодируется изображение	1	Изучение нового материала	Решение задач на кодирование изображения, рассказ учителя, запись в тетрадях	ПР №9	Учащиеся должны знать: способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; формулу определения уметь: подсчитывать объема видеопамяти для хранения изображения данного размера	Решить задачу 6, с.114 на кодирование изображения
23	Растровая и векторная графика	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, работа с учебником	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: назначение графических редакторов; два принципа представления графики уметь: распознавать векторную и растровую графики.	Получить растровый код – зад.9, с.120
24	Работа с графическим редактором растрового типа	1	Изучение нового материала, комплексное применение знаний	Рассказ учителя, беседа, практическая работа с учебником	ПР№10, отчет о проделанной практ. работе	Учащиеся должны знать: назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр. уметь: строить несложные изображения с помощью графических редакторов растрового типа;	Подготовить картинки для коллажа
25	Работа с графическим редактором растрового типа	1	Изучение нового материала, комплексное применение знаний	Практическая работа за компьютером, рассказ учителя	ПР№11, отчет о проделанной практ. работе	Учащиеся должны уметь: строить несложные изображения с помощью графических редакторов растрового типа;	Доделать коллаж
26	Работа с графическим редактором векторного типа	1	Изучение нового материала, комплексное применение знаний	Практическая работа за компьютером, рассказ учителя	ПР№12, отчет о проделанной практ. работе	Учащиеся должны знать: назначение основных компонентов среды графического редактора векторного типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр. уметь: строить несложные изображения с помощью графических редакторов векторного типа;	Подготовиться к контрольной работе
27	Контрольная работа №4 «Графическая информация в компьютере»	1	Контроля и оценки знаний	Контрольная работа (тест + практическая работа)	КР№4		Повторить главу «Графическая информация и компьютер»
28	Что такое мультимедиа Аналоговый и цифровой звук	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, работа с учебником	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: что такое мультимедиа; презентация, типы и этапы создания презентаций; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;	§24-25, читать, подготовить сообщение
29	Технические средства мультимедиа	1	Изучение нового материала	Рассказ учителя, беседа, работа с учебником	Выборочный опрос	Учащиеся должны знать: Основные технические средства мультимедиа	Знать технические средства мультимедиа
30	Подготовка к итоговой контрольной работе	1	Обобщения и систематизации знаний	Практическая работа на компьютере, решение задач	ПР №13	Повторение: измерение информации, кодирование звука и изображения, редактирование текста, создание презентации, устройства компьютера	Подготовиться к контрольной работе
31	Итоговая контрольная работа «Информация и компьютер»	1	Контроля и оценки знаний	Контрольная работа (Тест + задачи на измерение информации, кодирование изображения)	КР№5		Подготовить материалы для презентации
32	Этапы создания презентации	1	Комплексное применение знаний	Беседа, работа за компьютером, изучение средств сети Интернет	ПР №14	Учащиеся должны знать: что такое мультимедиа; презентация, типы и этапы создания презентаций;	Подготовить статью для презентации
33	Создание презентации «Путешествие»	1	Комплексное применение знаний	Практическая работа за компьютером	ПР №15	Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы: выбрать оформление и шаблон, создавать и удалять слайды, добавлять текст, графику, анимацию объектов, переход между слайдами.	Подготовить картинки и музыку к презентации
34	Презентации «Путешествие». Работа над анимацией.	1	Комплексное применение знаний	Практическая работа за компьютером	ПР №15	Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы, содержащей гиперссылки	Доработать анимацию
35	Завершение работы над презентацией	1	Комплексное применение знаний	Практическая работа за компьютером	ПР №15	Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст	Повторить весь пройденный материал

Список литературы

Литература для учащихся:

1.  Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / . . . . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008.

Дополнительная

1.  Задачник-практикум по информатике / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008.

2.  Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику )

3.  при проведении лабораторно-практических предусмотрено использование рабочих тетрадей . Информатика. 9 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2004г.

Пособия для учителя

1.  , Вараскин конспект базового курса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004

2.  Семакин базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

3.  Репетитор по информатике Кирилла и Мефодия

4.  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/

5.  http://kpolyakov. *****

6.  http://*****

7.  www. *****

8.  http://*****

9.  www. school. *****