Воспитательная программа «На пути выбора профессии»

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

г. Новочебоксарск

Воспитательная программа

«На пути выбора профессии»

Автор программы

педагог-психолог

г. Новочебоксарск

2007 год

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «СОШ № 12»

____________

«____» _____________2007 г.

Программа «На пути выбора профессии»

1. Основания для разработки программы

·  Закон Российской Федерации «Об образовании»

·  Закон Чувашской Республики «Об образовании»

·  Концепция профильного обучения

.

Заказчик программы – психолого-социальная служба, администрация Сроки реализации Программы – 20годы. Основной разработчик – педагог-психолог Цель программы - содействие профессиональному и жизненному самоопределению учащихся. Задачи программы:

самопознание учащимися типологических особенностей личности, мотивоционно-потребностных особенностей, способностей знакомство с многообразием профессионального мира, его законами и принципами проектирование учащимися собственного профессионального плана соединение концепции родителей и ребенка достижение эффективного делового взаимодействия педагогического коллектива на основе гуманистической ориентации по вопросам профессионального самоопределения

Введение

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования в школах вводится профильное обучение, призванное способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и создания условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению. Решить поставленные задачи только путем поурочных мероприятий не представляется возможным, поэтому возникла необходимость в разработке воспитательной программы направленной на соединение всех субъектов образовательного процесса в решении данного вопроса.

Основная часть

В жизни каждого молодого человека рано или поздно возникает вопрос: кем стать и куда пойти учиться? Ещё не повзрослев и не став самостоятельным, не имея ни достаточного жизненного опыта, ни опыта принятия решений, молодые люди должны определиться в столь важном вопросе.

Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь его в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе.

По последним проводимым опросам старшеклассников в России выяснилось, что более 85% учащихся 9-х классов не знают, кем они хотят стать, какую профессию выбрать. Около 30 % выпускников в начале 11-го класса ещё не определились с выбором учебного заведения и, следовательно, своей будущей профессии или не уверены в правильности собственного выбора.

Существуют два способа профессионального выбора. Первый – это метод «проб и ошибок»: человек ищет в слепую, пробуя себя в различных сферах. Но это может быть очень трудный и длительный процесс, ведь существуют десятки тысяч профессий.

А возможен другой путь: изучить себя, познакомиться с миром профессий, узнать требования, предъявляемые каждой профессией к человеку, и только после этого соотнести их со своими личностными особенностями. А так же собрать информацию о современном рынке труда и его требованиях, о возможностях профессионального образования, образовательной среде региона. И только на основе всех полученных данных сделать свой выбор.

Мы хотим своим воспитанникам предложить этот путь. А данная программа направлена на решение и воплощение всех параметров профессионального выбора нашими учащимися.

9. Ресурсное обеспечение Программы

Программа реализуется в трех направлениях:

* работа с учащимися

* работа с педагогами

* работа с родителями

Предполагаемыми субъектами реализации программы являются: психолог, заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, социальный педагог.

10. Индикаторы оценки эффективности реализации программы

Параметры оценки	2007 год	2008 год	2009 год	2010 год
Учащиеся 9-х классов, определившиеся с дальнейшим профилем обучения	60%	70%	80%	90%
Учащиеся 9-х классов обосновавшие свой дальнейший профессиональный выбор	40%	50%	60%	70%
Учащиеся 11-х классов, имеющие профессиональный план	35%	40%	50%	60%

С целью выявления эффективности проводимых мероприятий в рамках программы используются следующие методики:

* Диагностика личностного и профессионального самоопределения учащихся

* Анкета выпускника

* Защита проектов «Моя будущая профессия» в 9-х классах

11.Ожидаемые результаты.

Осознанное личностное и профессиональное самоопределение учащихся. Выбор дальнейшего образовательного маршрута, основанный на продуманном заранее спроектированном профессиональном плане.

Содержание программы «На пути выбора профессии»

№ п\п	Содержание работы	Условия, необходимые для успешной работы	Исполнители	Предполагаемые сроки исполнения	Источники финансирования
Школ. бюджет	Родит. взносы	Внебюд средст.	Итого
1.	Провести анкетирование учащихся по профессиональному и жизненному самоопределению. Проанализировав полученные результаты, организовывать и планировать дальнейшую работу с учетом полученных данных	-Научно-методическое информационное обеспечение; -заинтересованность сторон	Педагог-психолог, Зам. директора по УВР	Сентябрь-ноябрь каждого года.	100 руб.	_	_	100 руб.
2.	Ввести преподавание психологом профориентационного курса в 9-11 классах по специально разработанному тематическому плану	-научно-методическое и информационное обеспечение;	Педагог-психолог	Ежегодно	-	_
3.	Организация психодиагностических процедур для учащихся и педагогов с целью самопознания. Проведение индивидуальных консультаций по возникшим вопросам.	-научно-методическое и информационное обеспечение; -заинтересованность сторон -индивидуальные встречи-беседы	Педагог-психолог	Ежегодно	200 руб.	-	200 руб.	400 руб.
4.	Организация родительских собраний по вопросам профессионального самоопределения. Индивидуальное консультирование родителей по возникшим вопросам.	-Содействие организации встреч, -индивидуальные встречи-беседы с родителями -заинтересованность сторон -своевременная информированность	Зам. директора по ВР, поУВР, Классные руководители, Педагог-психолог	Ежегодно	100 руб.	-	-	100 рублей
5.	Организация экскурсий на предприятия города. Встреча с представителями различных профессий.	-Содействие организации встреч, -заинтересованность сторон	Зам. директора по ВР, Классные руководители	Ежегодно	-	-	200 руб.	200 руб.
6.	Осуществление эффективного взаимодействия с Центром занятости, проведение совместных мероприятий, встреч, игр.	-научно-методическое и информационное обеспечение; -заинтересованность сторон -своевременная информированность	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Педагог-психолог	Ежегодно	-	-	200 руб.	200 руб.
7.	Посещения учебных заведений города и республики в Дни открытых дверей.	-Своевременная информированность, заинтересованность сторон,	Зам. директора по ВР, Классные руководители	Ежегодно	-	200 руб.	-	200 руб.
8.	Освещение на педагогических советах и заседаниях МО классных руководителей вопросов профессионального самоопределения, знакомство с результатами анкетирования, разработка и применения новых форм взаимодействия. Проведение интегрированных уроков, классных часов по теме.	-научно-методическое и информационное обеспечение; -заинтересованность сторон -своевременная информированность	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Педагог-психолог, педагоги	Ежегодно	300 руб.	-	200 руб.	500 руб.
9.	Изучение особенностей детей «группы риска», определение их профессиональной направленности, индивидуальные консультации.	-научно-методическое и информационное обеспечение; -заинтересованность сторон -индивидуальные встречи-беседы	Педагог-психолог, Социальный педагог, Зам. директора по ВР	Ежегодно	100 руб.	-	-	100 руб.