Сценарий «Праздник леса».
Цель: Способствовать воспитанию гуманного отношения к природе.
Показать, что каждый человек может и должен быть причастен к охране природы.
Учитель: С 2013года, 21 марта в день весеннего равноденствия отмечается День леса. Это праздник, призванный пробудить людей быть внимательнее к хрупкой и уязвимой окружающей среде.
1-ый вед. писал: «Леса украшают Землю… Они учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение…».
2-ой вед. Да, леса нашей планеты – это не только краса Земли, но и наш природный «воспитатель» и «покровитель». Лес – это наш дом, лес – основная жизненная среда.
1-ый вед. Нет такой страны на Земле, которая могла бы сравниться с Россией по лесистости территории. В настоящее время лесами занято 45% территории нашей страны. Лесная полоса протянулась от западных границ почти до побережья Тихого океана. Эта самая большая по площади природная зона России
2-ой вед. Леса – это основной тип растительности на территории нашей страны. Леса России разнообразны по видовому составу и по числу древесных пород, особенно леса Дальнего Востока. В наших лесах соседствуют береза и ель. Образ березы на Руси всегда отождествлялся с Родиной, девушкой – невестой, сестричкой.
1-ый вед. Более трети плошади занимают еловые леса. Древесина ели – основное сырье для производства бумаги. Она используется в качестве крепежного материала в вагоностроении и мебельном производстве. Живица ели идет для изготовления канифоли.
2-ой вед. Летом в наших лесах бывает много ягод. Первой в лесу созревает земляника, а на болотах – морошка. Чрез неделю – две начинают собирать голубику и чернику. Ягоды малины, черной и красной смородины созревают в августе, примерно в это же время – ягоды рябины и черемухи. Бруснику и клюкву собирают осенью – в сентябре и октябре.
Богаты леса и грибами.
1-ый вед. Гектар леса обеспечивает воздухом, обогащенным кислородом, 30 человек. На нем вырастает в год до 500 кг съедобных грибов.
Для изготовления спичек используют древесину осины, а карандашей – кедр. Самое длинное «детство» из деревьев у пихты. Она впервые цветет и дает семена в возрасте 50-70 лет.
2-ой вед. Самый страшный враг леса – огонь. Не зря в народе говорят: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, одной спичкой можно сжечь миллион деревьев». Нет в лесу беды страшнее огня. В основном лесные пожары возникают по вине населения из-за несоблюдения элементарных правил пожарной безопасности в лесах.
1-ый вед. Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни
Учитель: Как вы считаете, ребята, почему так важно привлекать внимание общества к экологическим проблемам? (ответы детей).
(вариант ответа): Потому что Земля наш дом и его надо беречь, потому что люди озабочены своей выгодой и забывают о природе...
Учитель: А сейчас давайте представим себя учеными и попробуем предложить варианты решения некоторых экологических проблем.
Предлагаю игру : «Я ЭКОЛОГ»
Цель игры: дать возможность детям проявить себя в качестве защитника природы, подумать о вреде, наносимом человеком природе, развить в детях стремление к охране окружающей среды.
Инвентарь: шестигранный кубик с цифрами от 1 до 6 на гранях, шесть конвертов (на конвертах написаны экологические проблемы: загрязнение воды, загрязнение воздуха, опустынивание, образование оврагов, вырубка лесов).
В конвертах находятся возможные варианты решения экологических проблем. Участники по очереди кидают кубик и в зависимости от выпавшей цифры получают конверт. Через 30сек. участники дают один из вариантов решения проблемы, которую они получили. Если участник не может дать ответ, он может воспользоваться подсказкой из конверта, но только 2 раза. Использовав две подсказки и не найдя ответа, участник выбывает из игры. Побеждает тот участник, который останется в игре.
Учитель: И это далеко не все экологические проблемы. Какие еще вы можете назвать?
Дети перечисляют известные им экологические проблемы.
Учитель: Их количество огромно, и наша планета страдает от такого влияния человека. А теперь давайте попробуем выяснить, как может помочь природе простой обыватель.
Предлагаю игру «Юные экологи»
Цели игры: научить детей бережно относится к природе, развивать фантазию детей, показать, что каждый человек может и должен быть причастен к охране природы.
Описание игры: В игре участвуют 6 человек. Все играющие встают в хоровод. Место каждого игрока — это какая-либо профессия: водитель автомашины, врач, библиотекарь, продавец ,воспитатель детского сада, журналист. Каждый участник должен сказать, какую помощь природе он может оказать на своем месте. После того, как все игроки назовут свой вариант помощи, они делают шаг по кругу и таким образом меняются местами, а значит и профессиями. И вновь должны сделать то же самое, но не повторять то, что сказал предыдущий игрок. Тот, кто не сумел назвать новый вариант помощи природе, выбывает из игры вместе со “своей профессией“. Побеждает тот, кто останется последним. А следит за тем, чтобы не было повторов, ведущий или другие дети. Они могут быть различными “представителями” природы.
Возможные варианты профессий и как представители этих профессий помогают природе:
Водитель:
- не мыть машину на берегу рек и озер;
- не превышать скорости, если дорога проходит по лесу, чтобы не задавить никого из животного мира;
- следить, чтобы из машины не вытекали бензин и масло.
Библиотекарь:
- сделать выставку книг об охране природы, об исчезающих растениях и животных;
- сдавать старые газеты и журналы в макулатуру;
- призывать к этому читателей.
Журналист :
- публиковать статьи об охране природы;
- печатать свое издание только на бумаге, изготовленной из макулатуры.
Продавец:
- торговать только экологически чистыми товарами;
- упаковочную бумагу и картон сдавать в макулатуру.
Воспитатель детского сада:
- рассказывать детям о природе и о том, почему ее надо охранять;
- гуляя с детьми в лесу, парке, на лугу, не давать ломать деревья и кустарники, вытаптывать цветы.
Врач: - лечить больных в санаториях, расположенных в сосновых лесах;
- фитотерапия.
Учитель: Какой вывод мы можем сделать из этой игры? (ответы детей)
(вариант ответа) Что каждый из нас в силах повлиять на экологическую обстановку.
Викторина «У каждого дерева своя стать и красота»:
1.Ствол высокий, прямой, от 30 до 60 м. Ветки спускаются до земли и придают форму конуса. Хвоя короткая, жесткая, колючая, держится на ветвях в течение 7-12 лет. Шишки длиной до 15 см, дерево может жить до 300 лет. (Ель)
2. Ствол гладкий, покрытый тонкой черновато-серой корой, достигает высоты 40 м. Коническая крона с густой темно-зеленой хвоей, плоской, мягкой, держится на ветках до 10 лет. (Пихта).
3. Живет это могучее дерево 500-800 лет, хвоя трехгранная, длинная до 13 см, держится на ветвях от 3 до 6 лет и растет пучками по 5 хвоинок. Древесина прочная, тонкослойная, мягкая. (Кедр).
4. Растет на бедных подзолистых почвах. Живет дерево лет и достигает в высоту 30-40 м. Хвоя растет пучками из 2 хвоинок и держится на ветвях до 6-7 лет. Кроны невысокие. (Сосна).
5. Хвоя этого дерева мягкая, ярко-зеленая, растет на коротких побегах пучками по 20-30 хвоинок в пучке. Осенью хвоя становится лимонно-желтой. Шишки небольшие. (Лиственница)
6. Какие зеленые растения можно увидеть в тайге, как только сойдет снег? (Зимолюбка, одноцветка, грушанка, ожика, гудьера)
7. Хвойный кустарник. Ветки его покрыты плоскими иголочками. Устьице находятся на верхней стороне листа. Шишки ягоды созревают на второй год. (Можжевельник)
8.Почему наш лес называют «зеленой аптекой»?
9. Какие болезни лечит красавица березка?
10. Какая северная ягода обладает противоцинготными свойствами?
11. Какая ягода заменит лимон?
Рефлексия: 1.Что нового для себя вы узнали сегодня?
2. Чему научились?
3. Что вам понравилось, запомнилось?
Учитель: Наш праздник закончим общей песней о лесе.
