Рабочая программа

МОУ Степановская СОШ

Рабочая программа

по информатике

6 класс

Составлена

учителем информатики

МОУ Степановская СОШ

Ивковым Русланом Анатольевичем

в соответствии с программой

по информатике и

информационным технологиям

, М. БИНОМ, 2007

утверждена приказом директора

№ ….от « »___________2009 года

Степаново, 2009

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по математике и Программы основного общего образования по информатике для 6 класса «Информатика и информационные технологии» , полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Настоящая рабочая программа ориентирована на использование учебника «Информатика»: Учебник для 6 класса , - 2007 г. Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум, а также дополнительных пособий: «Рабочая тетрадь для 6 класса» , 2007 г.

Настоящая рабочая программа учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 6 классе определяются следующим образом:

·  Формирование готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

·  Пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

·  Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

В основу представляемого вводного курса информатики для 6 класса положены следующие принципы:

v  Целостность и непрерывность;

v  Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;

v  Практико–ориентированность;

v  Принцип дидактической спирали;

v  Принцип развивающего обучения.

Согласно действующему в школе учебному плану программа предусматривает в 6 классе обучение в объеме 1 час в неделю, 34 часа в год. Программа предусматривает выполнение учащимися 16 практических работ.

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса информатики и информационных технологий для 6 класса средней общеобразовательной школы , а именно последовательная модель. Она включает в себя следующий подход к изложению учебного материала: компьютер и информация – человек и информация – алгоритмы и исполнители.

С учетом специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты).

Учащиеся 6 класса должны:

·  понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

·  определять, информативно или нет некоторое сообщение;

·  различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·  приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

·  различать необходимые и достаточные условия;

·  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

·  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

·  иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;

·  иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;

·  уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

·  определять назначение файла;

·  выполнять основные операции с файлами;

·  уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

·  уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

·  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

·  иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нес­тандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестого класса важным можно считать и раз­витие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную де­ятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущно­стные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для срав­нения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания.

При выполнении творчес­ких работ формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, ком­бинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятель­ности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны научиться представлять результаты ин­дивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учеб­ную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:

№	Тема	Компетенции
1.	Компьютер и информация	Учебно-познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно-смысловая
2.	Человек и информация	Учебно-познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно-смысловая
3.	Элементы алгоритмизации	Учебно-познавательная, коммуникативная, ценностно-смысловая

Для реализации данной программы информационно - методического обеспечения учебного процесса представлено в виде:

v  методического пособия для учителя под редакцией Босовой 2007 год;

v  рабочей тетради для ученика;

v  текстового процессора Word;

v  графический редактор Paint,

v  пакета презентационной графики PowerPoint;

v  методических разработок автора программы с сайта *****@***ru.

6 класс. Тематическое планирование

1 четверть. (9 часов)

Тема №1: «Компьютер и информация» (9 часов).

№ п. п.	Тема урока	Сроки	Элементы содержания	З. У.Н.	Контроль	Примечания
1.	Понятие компьютера. Файлы и папки.	1 неделя сентября	Универсальный объект, информация, информатика, данные, компьютер, файл, имя и расширение файлов, тип файла, папка; исполнимые файлы, текстовые документы, графические и звуковые файлы, ярлык.	Иметь понятие о компьютере, как об универсальном устройстве для работы с информацией, а также о файловой структуре компьютера; называть устройства компьютера и понимать их назначение.	Беседа
2.	Способы представления информации в компьютере: кодирование числовой информации.	2 неделя сентября	Бит, двоичное (цифровое) кодирование, десятичная позиционная система счисления, позиционная и непозиционная системы счисления, двоичная система счисления, разрядные слагаемые.	Знать способы представления числовой информации в компьютере; приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления; уметь переводить числа из двоичной системы счисления в десятичную и обратно.	Опрос
3.	Способы представления информации в компьютере: кодирование текстовой и графической информации.	3 неделя сентября	Кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, байт, векторное и растровое кодирование графической информации, пиксель, примитивы, координаты, базовые цвета.	Понимать принципы представления текстовой и графической информации в компьютере; уметь кодировать и декодировать текстовую и графическую информацию.	Опрос, решение задач.
4.	Единицы измерения информации.	4 неделя сентября	Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, информационный объём, ёмкость носителя информации.	Иметь понятие о единицах измерения информации, знать соотношения между ними; уметь вычислять информационный объём текстового сообщения.	Опрос, решение задач.
5.	Техника безопасности в кабинете информатики. Практическая работа №1 «Работа с файлами и папками»	1 неделя октября	Техника безопасности в кабинете информатики, операции с файлами и папками (копирование, перемещение, удаление, переименование)	Знать и соблюдать правила ТБ в кабинете информатики; уметь выполнять операции с файлами и папками в ОС Windows.	Контрольная работа
6.	Практическая работа №2 «Кодирование числовой и графической информации»	2 неделя октября	Двоичное кодирование числовой и графической информации	Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью программы Калькулятор, а также определять цвета по двоичным кодам в редакторе Paint.	Практическая работа
7.	Практическая работа №3 «Создание текстовых документов в среде текстового процессора MS Word»	3 неделя октября	Ввод, редактирование текста, исправление ошибок.	Уметь запускать текстовый процессор MS Word, открывать, изменять, создавать, сохранять текстовые документы, осуществлять проверку правописания в среде текстового процессора MS Word	Практическая работа
8.	Практическая работа №4 «Редактирование и форматирование текста. Создание надписей»	4 неделя октября	Редактирование и форматирование (размер шрифта, начертание, выравнивание абзаца) текста. Создание надписей, объект Word Art, маркеры.	Уметь редактировать и форматировать текст, создавать, изменять и перемещать красочные надписи; копировать и вставлять фрагменты текста.	Практическая работа
9.	Практическая работа №5 «Нумерованные списки»	5 неделя октября	Нумерованные списки	Понимать необходимость оформления текста в виде нумерованного списка и уметь создавать нумерованные списки.	Практическая работа

2 четверть. (7 часов)

Тема №2: «Человек и информация» (8 часов).

№ п. п.	Тема урока	Сроки	Понятия	З. У.Н.	Контроль	Примечания
10.	Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира.	2 неделя ноября	Информация, информативность, знания, факты, правила, чувственная и логическая формы познания, ощущение, восприятие, представление.	Понимать, какое сообщение является информативным; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений, фактов и правил из различных областей знаний. Называть способы чувственного познания окружающего мира и органы, принимающие сигналы из внешнего мира.	Беседа
11.	Понятие как форма мышления: способы образования, содержание и объём. (МИ)	3 неделя ноября	Логика, объект, признак, существенный и несущественный признак, понятие, анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, структурирование, наглядное представление, содержание и объём понятия, единичные и общие понятия.	Знать особенности понятия как формы мышления, понимать различия реального объекта и понятия; приводить примеры понятий; уметь описывать объект через его признаки, знать основные способы образования понятий, уметь оценивать объём понятия; приводить примеры единичных и общих понятий.	Опрос.
12.	Понятие как форма мышления: определение, классификация и отношения между ними. (МИ)	4 неделя ноября	Отношения: тождества, пересечения, подчинения, соподчинения, противоположность, противоречие, пересечение множеств, диаграммы Эйлера-Венна, определение понятия, видовое и родовое понятия, видовое отличие, классификация, основание классификации, естественная и вспомогательная классификация.	Иметь представление о сравнении понятий, приводить примеры сравнимых и несравнимых, тождественных, пересекающихся и подчиненных понятий; уметь сравнивать понятия при помощи кругов Эйлера-Венна; определять количество элементов в пересечении и объединении множеств; описывать понятия через родовое понятие и видовое отличие; классифицировать понятия по заданному основанию классификации.	Опрос, решение задач.
13.	Практическая работа №6 «Маркированные списки»	1 неделя декабря	Маркированные списки.	Понимать необходимость оформления текста маркированным списком и уметь оформлять фрагмент текста как маркированный список.	Опрос, решение задач.
14.	Практическая работа №7 «Создание таблиц»	2 неделя декабря	Таблица, строка, столбец, ячейка, автоформат.	Уметь создавать, заполнять и редактировать таблицы.	Практическая работа
15.	Практическая работа №8 «Размещение текста и графики в таблице»	3 неделя декабря	Обтекание	Уметь размещать текст и графику в таблице, добавлять в неё рисунок из коллекции ClipArt, перемещать его, изменять размеры и удалять	Практическая работа
16.	Практическая работа №9 «Построение диаграмм»	4 неделя декабря	Диаграмма, столбчатая диаграмма, круговая диаграмма.	Понимать назначение диаграмм как наглядного способа представления информации; уметь создавать столбчатые и круговые диаграммы в среде текстового процессора MS Word.	Практическая работа

3 четверть. (10 часов)

№ п. п.	Тема урока	Сроки	Понятия	З. У.Н.	Контроль	Примечания
17.	Суждение и умозаключение как формы мышления.	2 неделя января	Суждение, простые и сложные суждения, общеутвердительное и общеотрицательное, частноутвердительное и частноотрицательное суждения, необходимое и достаточное условия; умозаключение.	Знать сущность суждения и умозаключения как форм мышления; приводить примеры суждений из различных предметных областей; уметь делать правильные умозаключения, опираясь на исходные посылки.	Беседа

Тема №3: «Алгоритмы и исполнители» (5 часов).

№ п. п.	Тема урока	Сроки	Понятия	З. У.Н.	Контроль	Примечания
18.	Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. (МИ)	3 неделя января	Алгоритм, исходные данные, результат, исполнитель, система команд исполнителя.	Знать понятие алгоритма и виды исполнителей алгоритмов; уметь приводить примеры алгоритмов, применяемых в учёбе и быту; понимать роль человека и компьютера при составлении и исполнении алгоритмов.	Тестирование
19.	Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. (МИ)	4 неделя января	Словесная и табличная формы записи алгоритмов, блок-схема, линейный алгоритм, эффективность алгоритма, количество шагов в алгоритме.	Знать формы записи алгоритмов и особенности линейных алгоритмов; уметь оценивать эффективность линейного алгоритма.	Опрос
20.	Алгоритмы с ветвлениями и повторениями.	1 неделя февраля	Ветвление, условие, вложенное ветвление, повторение, цикл, количество повторений, тело цикла, цикл с параметром, начальное и конечное значения, шаг цикла, циклический алгоритм, зацикливание.	Знать особенности алгоритмов с ветвлениями и повторениями; уметь выделять повторяющиеся действия в алгоритме и составлять алгоритмы с повторениями; определять конечное и начальное значения, шаг цикла; уметь составлять алгоритм с ветвлениями.	Опрос
21-22.	Практическая работа №10 «Управление исполнителем» (МИ)	2-3 недели февраля	Исполнитель, система команд исполнителя, начальное и конечное положения исполнителя.	Уметь управлять простейшим учебным исполнителем и писать для него алгоритмы.	Тестирование
Тема №4: «Графический редактор» (6 часов)
23-24.	Практическая работа №11 «Создание простейших рисунков в графическом редакторе Paint»	4 неделя февраля 1 неделя марта	Графический редактор: инструменты, палитра цветов, фрагмент, копирование фрагмента, заливка, надпись.	Уметь создавать простые изображения; создавать сложные изображения из фрагментов (копировать); копировать цвет заданной области; получать цвет по кодам составляющих его цветов; изменять цвет части существующей линии.	Практическая работа
25-26.	Практическая работа №12 «Планирование работы в графическом редакторе Paint»	2-3 недели марта	Копирование фрагмента, заливка, надпись, отражение, поворот.	Понимать назначение операции отражения и поворота при создании изображений; уметь отражать, поворачивать, наклонять и совмещать фрагменты рисунка; использовать вспомогательные линии, планировать работу по созданию рисунка.	Практическая работа
4 четверть (8 часов)
27-28.	Практическая работа №13 «Создание простейших рисунков в векторном редакторе Word»	1-2 недели апреля	Панель «рисование», маркер, заливка, векторный графический редактор, группировка и разгруппировка объектов.	Уметь создавать графические примитивы, перемещать их и изменять размеры; создавать сложные изображения состоящие из проторяющихся фрагментов (копировать).	Практическая работа
Тема №5: «Компьютерный практикум» (6 часов)
29.	Практическая работа №14 «Работа с файлами и папками»	3 неделя апреля	Папка, свойства папки, копирование файлов.	Понимать роль папок при организации хранения файлов на носителях информации; уметь создавать папки, просматривать свойства файлов и папок, копировать и перемещать файлы, размещать файлы в нужных папках.	Практическая работа
30-32.	Практическая работа №15 «Создание анимации с помощью программы MS Power Point»	4 неделя апреля 1-2 недели мая	Презентация, слайд, запуск презентации, смена слайдов, настройка действия, гиперссылка, настройка презентации, фоновый рисунок.	Понимать назначение электронных презентаций; уметь создавать, редактировать и запускать презентацию; копировать слайды, создавать рисунки и гиперссылки, использовать шаблоны слайдов разных типов, оформлять текст в виде списка, вставлять объекты в среде MS Power Point; организовывать непрерывную циклическую демонстрацию презентации.	Практическая работа
33.	Практическая работа №16 «Создание слайд-шоу с помощью программы MS Power Point »	3 неделя мая	Презентация, слайд, запуск презентации, вставка рисунка.	Уметь создавать, редактировать и запускать презентацию; оформлять и представлять результаты совей работы.	Практическая работа
34.	Обобщающий урок по курсу информатики 6 класса.	4 неделя мая	-	-	Практическая работа