СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

АСПЕКТЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ

Материалы к родительскому собранию-семинару

Родители, не зная, что ребенок по-своему, не так, как взрослые ощущает родительскую любовь, сами того не же­лая, могут сделать его несчастным. Вот причина непослу­шания, плохой учебы и даже скрытой агрессии. Как найти тот необходимый и единственно верный путь к сердцу ре­бенка и достигнуть взаимопонимания, подскажет этот се­минар.

Путь № 1: Прикосновение

1. Скажите: достаточно ли часто вы прикасаетесь к детям? Если да, то почему? Если нет, то почему?

2. Как в вашей семье говорили на этом языке? Обнимали вас родители, целовали? Как еще выражали свою лю­бовь? Как это повлияло на вас?

3. Приведите примеры неожиданных способов говорить на этом языке: борьба и т. д. Как такой физический кон­такт удовлетворяет эмоциональные потребности? Как в этом случае провести границу между дозволенными прикосновениями и теми, которые могут навредить ре­бенку?

4. Подумайте, может ли «язык прикосновений» быть глав­ным, преимущественным для детей. Объясните, почему вы пришли к такому заключе­нию. Поделитесь своими дет­скими воспоминаниями о «языке прикосновений». Всегда ли прикосновения использовались позитивно? Что можно из­влечь из этого опыта?

5. На следующей неделе постарайтесь увеличить физичес­кий контакт с ребенком. Однако при этом учитывайте его возраст и личные склонности. Посмотрите, какой эффект это даст.

Путь № 2: Слова поощрения

1. Часто мы любим детей и думаем, что они понимают нашу любовь. Однако пока они мыслят конкретно, они могут совершенно не понимать нас. Когда вы захотите доказать ребенку свою любовь, вы­ражайте ее явно. Приведите примеры.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Словесное выражение любви всегда имеет право на существование, однако вы должны использовать особые слова. Старайтесь, чтобы ваши похвалы касались его врожденных качеств и достижений.

3. Наш величайший враг — гнев. Предложите конструктивные способы установить дисциплину без негативных разруши­тельных эффектов гнева.

4. Не случилось ли так, что некоторые из слов ваших роди­телей стали пророческими? Проанализируйте, как на вас повлияли позитивные и негативные слова, не важно, со­ответствовали ли они действительности изначально.

5. Теперь сделайте то же самое для ваших детей. Выберите одно позитивное и одно негативное утверждение, ко­торое повлияло на их поведение хорошо или плохо.

Путь № 3: Время

1. «Тирания срочности» — серьезная проблема нашего времени. Просмотрите, что вы сделали за последний ме­сяц. От скольких прекрасных планов отказались! Вы тратили время на то, что впоследствии разочаровало вас. А ведь это время вы могли потратить на семью.

2. Сколько времени, не считая тех часов, которые пошли на удовлетворение его физических нужд, вы провели с ребенком на прошлой неделе? Что нравится делать каж­дому из ваших детей? Спросите у них, чего бы они боль­ше всего хотели?

3. Вы могли бы воспользоваться временем, когда дети вы­полняют домашние обязанности, и превратить его в обучение. Вы могли бы помогать ребенку, в то же время беседуя о многих увлекательных вещах.

4. Дайте себе зарок, что будете весь следующий год проводить хотя бы по часу в неделю с каждым из детей. Это кажется невыполнимым, да и срок, на который вы даете обе­щание, велик. Однако разве ваши дети не заслуживают этого? Попытайтесь сделать отметку о встрече в вашем еженедельнике, если у вас это не получается, тогда по­старайтесь найти время в выходные.

5. Самое лучшее время для родителей, когда они рядом с деть­ми. Вы можете вспомнить, как проводили время с родителями. Что можно извлечь из этого опыта? Поделитесь самыми приятными воспоминаниями о вашем общении с детьми.

6. Подумайте о будущем, ведь дети рано или поздно уйдут от вас. Спланируйте хотя бы одно крупное совместное мероприятие в будущем году.

Путь № 4: Подарки

1. Все мы любим подарки. Причины могут быть самыми разными: польза, которую можно извлечь из подарка, внимание и забота, которые проявил даритель, и даже цена. Есть ли у вас подарки, которые вы храните уже много лет? Почему? Что это говорит вам о вас самих.

2. Как ваше отношение к подаркам отражается на том, ка­кие подарки вы дарите детям? Что значит подарок для них? Ваши взгляды совпадают? Обсудите этот вопрос с каждым ребенком в отдельности, попробуйте вместе оп­ределить, когда подарок приносит пользу, а когда - вред.

3. Попробуйте подарить каждому из ваших детей по подарку, не связанному ни с каким событием. По­том определите:

1) уделяет ли он особое внимание упаковке;

2) хочет ли развернуть подарок в вашем присутствии, как можно более торжественно;

3) ставит ли подарок на особое место и заботится ли о нем;

4) благодарит ли вас, рассказывает ли, как полезен ему оказался ваш подарок.

4. Подумайте, может, вам случалось дарить подарки детям с каким-то умыслом? Что это было: плата, взятка или даже ваше собственное тщеславие? Постарайтесь в бу-дущем не повторять таких ошибок и дарить подарки только потому, что вы любите ребенка, не имея корыс­тных намерений.

5. Подумайте, как можно научить ребенка смотреть на саму нашу жизнь как на подарок. Какими еще бесценными подарка­ми, не считая самой жизни, мы можем поделиться с детьми, из тех, что даются бесплатно, но бесконечно дороги?

Путь № 5: Помощь

1. Родители могут помогать детям, только когда их фи­зическое и эмоциональное здоровье позволяет им. Чего не хватает вам? Назовите три области, на кото­рые вы должны обратить внимание, чтобы в вашей жизни все наладилось. Какие шаги нужно предпринять для этого?

2. Как вам кажется, вы учитываете возраст ребенка, ког­да помогаете ему? Перечислите все, что вы для него делаете. Подумайте, может, ребенку пошло бы на пользу, если бы он некоторые задания выполнял сам? В зависимости от того, сколько лет вашему ребенку, выделите специальное время, чтобы учить его выпол­нять домашние дела. Пусть это тоже станет одним из выражений любви на языке помощи.

3. Проанализируйте конфликты, которые возникают меж­ду вами, когда вы просите ребенка сделать что-то. Что­бы все уладить, вам достаточно просто попросить ре­бенка? Если да, почему? Если нет, почему? Можно ли отсюда узнать что-нибудь о вашем и его отношении к работе и помощи?

«Счастье — лучший университет», — сказал . Что это значит? Вырастая, ребенок должен постоянно чув­ствовать родительскую любовь — тогда он счастлив, тогда он входит во взрослую жизнь полноценным гражданином.

Ребенок должен запомнить главное: моя мама любила меня, мой отец любил меня!