Литосфера - верхняя «твердая» оболочка Земли. Включает земную кору и верхнюю мантию земли.
Мутуализм - тип межвидовых взаимоотношений, когда оба сожительствующих организма извлекают взаимную пользу.
Мониторинг экологический - слежение за качеством всех слагаемых окружающей среды и состоянием биологических объектов.
Ниша экологическая - комплекс факторов, которые требуются для существования вида, включая его связи с другими видами в сообществе.
Ноосфера - букв, «мыслящая оболочка», сфера разума; согласно - качественно новая, высшая стадия развития биосферы под контролем разумной деятельности человека.
Окружающая среда - комплекс всех объектов и факторов, внешних по отношению к данной особи или популяции.
Озоновый экран - слой атмосферы, отличающийся повышенной концентрацией молекул озона (Оз), поглощающих коротковолновое ультрафиолетовое излучение Солнца, опасной для живых организмов.
Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) - экспертная процедура, предназначенная для определения (прогнозирования) возможных воздействий строительства, пуска, эксплуатации (включая аварийные ситуации) и ликвидации хозяйственного объекта на состояние окружающей среды, целостность природных систем и здоровье людей.
Парниковый эффект - повышение температуры атмосферы из-за увеличения содержания в ней парниковых газов, приводящего к чрезмерному поглощению воздухом теплового излучения Земли.
Пирамида экологическая (трофическая) - графическое изображение количественных соотношений между трофическими уровнями биоценоза - продуцентами, консументами (отдельно каждого уровня) и редуцентами, выраженное в их численности (пирамида чисел), биомассе (пирамида биомасс) или энергии (пирамида энергий).
Пищевая (трофическая) цепь - последовательность переноса энергии в экосистеме.
ПДК (предельно-допустимая концентрация) максимально допустимая концентрация загрязнителя, считающаяся (с определенным «запасом») безопасной для здоровья человека.
Популяция - совокупность особей одного биологического вида, населяющих пространство с относительно однородными экологическими условиями, имеющих общий генофонд и возможность свободно скрещиваться.
Правило 10% - (правило пирамиды энергий Р. Линдермана): с одного трофического уровня экологической пирамиды переходит на другой, более высокий ее уровень (по «лестнице» продуцент - консумент), в среднем около 10% поступившей на предыдущий уровень энергии.
Правило обязательного заполнения экологических ниш - пустующая экологическая ниша всегда бывает естественно заполнена.
Правило 1% - для биосферы в целом доля возможного потребления чистой первичной продукции (на уровне консументов высших порядков) не превышает 1%. Принцип стабильности экосистем - видовое разнообразие экосистемы обеспечивает ее устойчивость; сильные колебания численности характерны для простых экосистем и редки в многокомпонентных экосистемах.
Продуценты - автотрофные организмы (в основном зеленые растения), образующие первичную продукцию органических веществ.
Редуценты - гетеротрофные организмы (бактерии и грибы), завершающие распад органических соединений до простых неорганических веществ - воды, диоксида углерода, сероводорода и солей.
Ресурсы - все, что организм потребляет или использует, чтобы обеспечить свое существование.
Рекультивация - комплекс мер, направленный на восстановление ранее нарушенного природного ландшафта, а также продуктивности нарушенных земель.
Рециклинг - возможно полное возвращение расходных и вспомогательных веществ и материалов в циклических производственных процессах для повторного использования.
Синэкология - экология многовидовых сообществ, экосистем.
Стресс - состояние физиологического напряжения организма, совокупность реакций, возникающих в ответ на внешние воздействия, нарушающие гомеостаз.
Сукцессия - последовательная смена одного биоценоза другим.
Техносфера - «техническая оболочка» - искусственно преобразованное пространство планеты, находящееся под воздействием продуктов производственной деятельности человека.
Толерантность - выносливость вида к воздействию на него тех или иных факторов среды.
Трофический уровень - место каждого звена в цепи питания.
ФАР - фотосинтетическая активность радиации Солнца.
Фауна - совокупность видов животных, обитающих на определенной территории.
Флора - совокупность видов растений, обитающих на определенной территории.
Фотосинтез - окислительно-восстановительная реакция синтеза органических веществ с помощью световой энергии.
Эволюция - происхождение всех ныне живущих видов от предковых за счет постепенного изменения популяций, обусловленного естественным отбором.
Экосистема - любое сообщество живых существ и его среда обитания, объединенные в единое функциональное целое, возникающее на основе взаимозависимости и причинно - следственных связей, существующих между отдельными экологическими компонентами.
Экология - это наука, изучающая отношения организмов между собой и с окружающей средой, или наука, изучающая условия существования живых организмов, взаимосвязи со средой, в которой они обитают.
Методические указания студентам
Зачеты, установленные утвержденным учебным планом, служат формой проверки усвоения студентом знаний по изучаемым дисциплинам (теоретические зачеты), контроля выполнения лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также учебной, производственной и преддипломной практик. Теоретические зачеты оцениваются отметкой "зачет", "незачет". По некоторым дисциплинам, а также курсовым проектам (работам), и всем видам практик предусмотрены зачеты с оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" (так называемые дифференцированные зачеты). Теоретический зачет проводится по окончании чтения семестрового курса лекций до начала экзаменационной сессии путем опроса или в иной форме, устанавливаемой кафедрой; принимается преподавателем, читающим лекционный курс, и при положительных результатах оценивается отметкой "зачет", проставляемой в зачетную книжку студента и зачетную ведомость, а при отрицательных результатах - отметкой "незачет", проставляемой только в зачетную ведомость. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые в процессе занятий и по результатам промежуточного контроля и текущей аттестации показали успешное овладение учебным материалом. Неявка студента на зачет проставляется преподавателем в зачетной ведомости отметкой "неявка". Студент имеет право до окончания экзаменационной сессии на пересдачу каждого зачета (курсового проекта, работы и т. д.) не более двух раз. Дата, время и аудитория проведения теоретического зачета и проведения двух его пересдач назначаются преподавателем и согласовываются с учебным отделом института (деканатом). Студенты, не выполнившие без уважительных причин до начала экзаменационной сессии всех установленных учебным планом лабораторных, расчетно-графических работ, домашних заданий, курсовых проектов (работ) не допускаются к экзамену по данной дисциплине. К экзаменам по другим дисциплинам они могут быть допущены по разрешению директора (заместителя директора мо учебной работе) института. При наличии уважительных причин (болезнь, семейные обстоятельства и др.) невыполнения в полном объеме учебного плана семестра студенту по его заявлению на имя директора института (декана факультета) может быть предоставлена возможность сдачи зачетно - экзаменационной сессии по индивидуальному графику.
Методические указания преподавателям
Экзамены, установленные утвержденным учебным планом по дисциплине или ее части, преследуют цель оценить полученные студентом теоретические знания, их уровень, развитие творческого мышления, степень приобретения навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Экзамены сдаются по расписанию в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Расписание экзаменов для всех форм обучения составляется учебным управлением, подписывается директором филиала и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за 15 дней до начала экзаменов. Директор филиала могжет разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов при согласии преподавателя (лектора). Пересдача экзамена в период экзаменационной сессии с неудовлетворительной оценки или сдача экзамена при неявке допускается с разрешения директора. Повторная сдача экзамена или дифференцированного зачета (защиты курсовой работы, проекта) с целью повышения положительной оценки разрешается в исключительных случаях директором филиала. Экзамены проводятся на основе утвержденных на филиале билетов в устной или письменной формах. Экзаменатору предоставляется право задавать вопросы сверх вопросов билета, а также помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса. Экзамены принимаются преподавателями, читающими курс лекций в данном потоке. Когда отдельные разделы лекционного курса, по которым установлен один экзамен, читаются несколькими преподавателями, - экзамен может проводиться с их участием, но с простановкой одной оценки. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими подсобными материалами. При использовании студентами других, неразрешенных материалов и технических средств, преподаватель вправе прекратить экзаменационное испытание. Успеваемость студентов оценивается следующими отметками: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Положительные оценки проставляются в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационную ведомость. Экзаменатору предоставляется право оценить успеваемость и поставить, по согласованию со студентами, оценку без опроса тем студентам, которые в процессе обучения показали успешное овладение учебным материалом по результатам текущей аттестации или промежуточного контроля, позволяющим оценить знания студента по сдаваемому предмету. При несогласии студента с выставляемой оценкой экзамена (дифференцированного зачёта) ему предоставляется право его сдачи в установленном порядке. Неявка студента на экзамен проставляется экзаменатором в экзаменационную ведомость отметкой "неявка".
ЗАДАНИЕ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ И ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
В контрольной работе студент должен ответить на три вопроса и решить три задачи.
Номера задач и вопросов выбираются по таблице 1 по последней и предпоследней цифрам учебного шифра. Например, для шифра 02-Э-5701 следует ответить на вопросы 2, 12 и 34, решить задачи 1, 2 и 3. При однозначном шифре, например 02-Э-7, за предпоследнюю цифру следует принять нуль. Исходные данные для решения задач принимаются по предпоследней цифре учебного шифра.
Контрольная работа должна быть написана четко, разборчиво, с обязательным использованием поясняющих схем и расчетных формул тех показателей, формулировки которых приведены в работе. С левой стороны листа необходимо оставлять поля 3 - 4 см. В начале необходимо указать номер вопроса или задачи согласно заданию и полностью написать текст вопроса или условие задачи. После этого можно перейти к ответу на поставленный вопрос или решению задачи. Ответы на вопросы должны быть изложены в реферативной форме, то есть не должно быть дословного переписывания из литературных источников.
В конце контрольной работы указать список использованной литературы, поставить подпись и дату.
Таблица 1
Предпоследняя цифра учебного шифра | Последняя цифра учебного шифра | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 |
| |
Вопросы 1 Задачи | 1,11,21 1,3, 4 | 2,13,23 2,3, 4 | 3,15,24 1, 2,4 | 4,17,25 1,2,3 | 5,19,34 1,2,4 | 6,12,27 2,3,4 | 7,14,28 2,3,4 | 8,16,29 1,3,4 | 9,21,30 1,2,4 | 10,20,31 3,2,4 |
|
Вопросы 2 Задачи | 10,24,32 1,2,3 | 1,12,22 1, 2,4 | 2,14,33 2,3, 4 | 3,16,34 1,2,3 | 4,18,32 1,3, 4 | 5,20,31 2,3, 4 | 6,13,29 1, 2,4 | 7,15,28 1,2,3 | 8,17,27 2,3,4 | 9,19,26 1,3,4 |
|
Вопросы 3 Задачи | 9,20,25 2,3, 4 | 10,21,24 1,3, 4 | 1,13,23 2,3, 4 | 2,15,22 2,3, 4 | 3,17,21 2,3, 4 | 4,19,28 1,2,3 | 5,11,34 1,3, 4 | 6,14,33 2,3, 4 | 7,16,32 2,3, 4 | 8,18,30 1,2,3 |
|
Вопросы 4 Задачи | 8,19,33 2,3, 4 | 9,11,29 1,3, 4 | 10,28,34 1,2,3 | 1,14,24 2,3, 4 | 2,16,27 2,3, 4 | 3,18,26 1, 2,4 | 4,20,25 1,2,3 | 5,12,23 1, 2,4 | 6,15,22 2,3, 4 | 7,17,21 1,3, 4 |
|
Вопросы 5 Задачи | 7,18,26 1, 2,4 | 8,20,34 1,3, 4 | 9,12,32 2,3, 4 | 10,21,33 1,3, 4 | 1,15,25 1, 2,4 | 2,17,30 2,3, 4 | 3,19,22 2,3, 4 | 4,11,27 1,3, 4 | 5,13,29 2,3, 4 | 6.16,28 2,3, 4 |
|
Вопросы 6 Задачи | 6,17,27 2,3, 4 | 7,19,28 1, 2,4 | 8,11,25 1,3, 4 | 9,13,23 1, 2,4 | 10,21,30 1,2,3 | 1,16,29 2,3, 4 | 2,18,26 1,3, 4 | 3,20,34 2,3, 4 | 4,12,33 1,2,3 | 5,14,32 1,3, 4 |
|
Вопросы 7 Задачи | 5,15,30 2,3, 4 | 6,18,31 1, 2,4 | 7,20,29 1,2,3 | 8,12,28 2,3, 4 | 9,14,23 1,3, 4 | 10,22,25 1, 2,4 | 1,17,27 1,3, 4 | 2,19,24 1, 2,4 | 3,11,26 2,3, 4 | 4,13,29 1,2,3 |
|
Вопросы 8 Задачи | 4,14,29 1,3, 4 | 5,16,30 1,3, 4 | 6,19,31 1,2,3 | 7,11,32 1,3, 4 | 8,13,33 2,3, 4 | 9,15,34 2,3, 4 | 10,21,24 1, 2,4 | 1,18,25 1,3, 4 | 2,20,28 1,2,3 | 3,12,22 1,3, 4 |
|
Вопросы 9 Задачи | 3,13,23 1,3, 4 | 4,15,25 2,3, 4 | 5,17,26 2,3, 4 | 6,20,27 1,2,3 | 7,12,28 1, 2,4 | 8,14,24 2,3, 4 | 9,16,30 1,3, 4 | 10,22,31 1,3, 4 | 1,19,29 1,2,3 | 2,11,33 1, 2,4 |
|
Вопросы 0 Задачи | 2,12,34 1,2,3 | 3,14,26 1,3, 4 | 4,16,27 2,3, 4 | 5,18,29 1, 2,4 | 6,11,22 2,3, 4 | 7,13,21 1,2,3 | 8,15,32 2,3, 4 | 9,17,26 1,3, 4 | 10,18,34 2,3, 4 | 1,23,30 1, 2,4 |
|
Вопросы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
