Образовательная программа дополнительного образования детей « Петелька за петелькой»

МОУ Мыльджинская основная общеобразовательная школа имени

Рассмотрено на заседании МО Протокол №_____________ от «____» _______________2011 г

Утверждаю: Директор МОУ Мыльджинская ООШ» _________________ «____» _______________2011 г.

Образовательная программа дополнительного образования детей

« Петелька за петелькой».

Программа рассчитана на обучения детей от 7 до 15 лет.

Составил учитель начальных классов

Щепёткина Конкордия Матвеевна.

Пояснительная записка к образовательной программе «Петелька за петелькой» (далее «Программа).

Вязание крючком – это вид декоративно-прикладного искусства, известный с древних времен. Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. Этот вид декоративно-прикладного творчества популярен и любим во всем мире.

Вязание крючком – это создание нужных практичных вещей, это занятый досуг, эстетическое наслаждение творчеством, это культура, которая пришла к нам от предков и которую надо хранить и развивать, радуя себя и окружающих.

Занятия вязанием благотворно влияют на развитие детской фантазии, пробуждают заложенное в человеке от природы чувство прекрасного, развивают творческие способности. Умение изготовить своими руками модную и красивую вещь помогает детям самоутвердиться в глазах сверстников, что особенно важно в период нравственного становления личности подростка сначала в детском объединении, а затем и в окружающем мире.

Весь внутренний мир человека проявляется в деятельности и общении. Ни для кого не секрет, что у детей в повседневном общении случаются недоразумения, ссоры, конфликты, как со сверстниками, так и с взрослыми. Именно в общении ребенок взрослеет, формируется его характер в лучшую или худшую сторону.

На занятиях воспитанники не только достигают высоких результатов в вязании, но и учатся общению, учатся развивать в себе положительные черты и искоренять отрицательные, давать нравственную оценку своим поступкам, стремятся к достижению нравственного совершенства, т. е. работают над собой.

В результате освоения данной программы дети приобретут навыки чтения схем по вязанию, освоят технику вязания крючком изделий малых форм: одежды для кукол, сувениров, игрушек, бытовых принадлежностей. Также они познакомятся с использованием крючка при выполнении отделки трикотажных и швейных изделий, создания ниткографии, выполнения соединительных и обметочных швов. Вязание крючком развивает мелкую моторику руки, совершенствует почерк, способствует развитию интеллекта, формированию предметной компетентности и навыков безопасной работы. Данный вид ручного труда, активно используемый в настоящее время ремесленниками-предпринимателями, создателями изделий художественных промыслов, особенно полезен для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как направлен на их социально-трудовую адаптацию. Отличительной особенностью данной программы является также ориентация на целый ряд профессий: вязальщик изделий, вязальщик изделий верхнего трикотажа и полотна, вязальщик кружевного полотна, вязальщик трикотажных изделий вручную. Для детей с ограниченными возможностями здоровья данная программа является средством не только освоения трудовых и профессиональных навыков, но и важнейшим фактором трудотерапии, реабилитации, социальной адаптации, интеграции их в общество

Цель программы – обучить приемам вязания крючком и технике выполнения изделий, подготовить воспитанников профессиональному самоопределению, стимулировать творческую деятельность детей.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.  Образовательные:

ü  научить четко выполнять основные приемы вязания

ü  сформировать технические навыки и приемы в выполнении вязаных изделий

ü  обучить свободному пользованию схемами из журналов по вязанию.

ü  экономному отношению к используемым материалам.

ü  научить применять полученные знания на практике.

2.  Воспитательные:

ü  прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности.

ü  воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.

ü  формировать культуру взаимоотношений.

3.  Развивающие:

ü  развивать творческие способности

ü  развивать фантазию, эстетический и художественный вкус

ü  формировать потребности нравственного совершенствования своей личности

Обучение по данной Программе способствует адаптации воспитанников к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, а так же профессиональному самоопределению.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных школ России, программы образовательной области общеобразовательных школ «Технология».

В реализации данной Программы участвуют дети от 8 до 15 лет. Принимаются все желающие, кто хочет научиться вязать без специального отбора. Занятия проходят один раз в неделю по 2 часа.

Сроки реализации данной Программы разбиты на этапы освоения по годам обучения:

I этап – ознакомительный, «Введение в технику вязания крючком»

II этап – художественно развивающий, «Искусство вязания крючком».

В процессе реализации Программы используются разнообразные формы занятий:

·  занятия– объяснения

·  занятия общения и систематизации знаний

·  контрольно-проверочные занятия

·  занятия – путешествия

·  комбинированные занятия

·  итоговые занятия, контрольные занятия

·  занятие – игра

·  тестирование, защита творческих проектов

·  выставка творческих работ

При проведении занятий учитывается:

·  уровень знаний, умений и навыков воспитанников

·  самостоятельность ребенка

·  его активность

·  его индивидуальные особенности

особенности памяти, мышления и познавательные интересы.

Ожидаемые результаты.

К концу обучения по данной Программе дети должны

знать:

·  технику выполнения игрушек, цветов и цветочных композиций, салфеток разной формы, изделий «на себя»

·  особенности построения выкройки для вязаного изделия.

уметь:

·  вязать свои игрушки на основе поученных знаний

·  систематизировать и обобщать опыт вязания крючком цветов и цветочных композиций, создавать новые художественные и композиционные работы, тем самым, развивая свои творческие возможности.

·  правильно снимать мерки

·  подготавливать образцы вязания для расчета петель

·  последовательно выполнять изделия

·  выполнять изделия в натуральную величину

·  использовать полученные знания, усвоенные приемы и правила техники вязания на практике.

приобрести навыки:

·  умения применять свои знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Виды и формы контроля ЗУН воспитанников.

§  Входной контроль – собеседование.

§  Текущий контроль – проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия. Беседы в форме «вопрос – ответ», самостоятельная работа, беседы с элементами викторины, конкурсные программы.

§  Периодический – проверяет степень усвоения материала за длительный период:

§  Итоговый – основная форма подведения итогов обучения; участие в районных, областных и Всероссийских выставках.

Способы организации контроля.

ü  Индивидуальный

ü  Фронтальный

ü  Групповой

ü  Коллективный.

Формы подведения итогов:

·  Выставки ( районные и областные выставки, конкурсы)

·  Защита творческих проектов

«Введение в технику вязания крючком»

Цель – овладеть приемами вязания крючком и приобрести хорошие технические навыки.

Задачи:

1.  Образовательные:

§  научить соблюдать технику безопасности при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом

§  обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами

§  научить приемам вязания крючком и технике выполнения игрушек различной формы

§  научить свободно пользоваться схемами по вязанию и графически изображать условные обозначения.

§  научить гармонично сочетать цвета при выполнении поделок.

2.  Развивающие:

§  развивать творческий потенциал и реализовывать способности детей

§  развивать инициативность, самостоятельность

§  развивать эстетический вкус.

§  развивать индивидуальную творческую деятельность детей.

3.  Воспитательные:

§  формировать культуру поведения в коллективе

§  помогать организованно и целеустремленно проводить досуг

§  воспитывать положительные черты характера (трудолюбие, усидчивость, аккуратность) и искоренять отрицательные (зависть, грубость и т. д.)

К концу обучения дети должны знать:

ü  правила поведения

ü  технику безопасности при вязании с крючком

ü  основные приемы вязания крючком и технику выполнения игрушек разной формы

ü  условные обозначения

ü  основы материаловедения: классификацию и свойства волокон

Уметь:

ü  свободно пользоваться схемами по вязанию

ü  гармонично сочетать цвета при выполнении поделок

ü  различать нитки из натуральных и химических волокон, шерстяных

ü  выполнять изделия: шарф, ободок, ожерелье.

Приобрести навыки:

ü  четкого выполнения основных приемов вязания

ü  умение выполнять игрушки любой сложности и создавать свои на основе полученных знаний, используя творчество и фантазию «стильно» оформить ее (игрушку).

Учебно-тематический план.

«Введение в технику вязания крючком»

№	Раздел	Тема	Количество часов
Всего	Теор.	Практ.
I	Введение в курс Программы.	Все о вязании крючком	2	1	1
II	Выполнение основных приемов вязания.	Приемы вязания столбиков и техника выполнения.	10	1	9
III	Основы цветоведения.	Цветовая гармония – согласованность в сочетании цветов.	2	1	1
IV	Основы материаловедения.	Классификация пряжи	1	1	1
V	Вязание по кругу (плоское вязание).	Круг. Прибавление столбиков внутри круга.	15	1	14
VI	Игрушки в форме овала.	Овал. Принцип вязания и прибавление петель.	10	1	9
VII	Прибавление и убавление столбиков	Прибавление и убавление столбиков.	6	1	5
VIII	Вязание игрушек с помощью каркасной техники.	Правила обвязки каркасной техники.	15	1	14
IX	Диагностический этап.	Диагностика ЗУН	2	1	1
X	Контрольное занятие.	«Игрушка моей мечты» - вязание по выбору.	9	1	8
XI	Итого.	72	10	62

Краткое содержание изучаемого материала.

I.  Введение в курс Программы – 2 часа.

теория – 1 час.

·  История развития трикотажного производства. Цель и задачи объединения. Режим работы и правила поведения. Начальная диагностика ЗУН воспитанников. Собеседование.

·  Инструменты и материалы, необходимые для занятий. Правила ТБ при работе с крючками, ножницами, иглами, эл. утюгом. Различие крючков по номерам, показ крючков разной толщины. Демонстрация поделок, связанных крючками разной толщины.

практика – 1 час. План деятельности на начало учебного года.

·  Анкетирование. Рисование на тему «игрушка, которую я хотела бы связать». Подготовка пряжи к работе и положение рук во время работы.

II.  Выполнение основных приемов вязания – 10 часов,

теория – 1 часов.

·  Начальная петля. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель. Графическое изображение.

·  Колечко. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Графическое изображение.

·  Столбик без накида. Три способа введения крючка. Столбик без накида с одной воздушной петлей. Графическое изображение.

·  Столбик с накидом. Столбик с накидом и воздушной петлей. Столбик с двумя и тремя накидами. Графическое изображение.

·  Рельефные столбики: лицевой и изнаночный. Графическое изображение.

·  Графическое изображение условных обозначений столбиков и воздушных петель.

Практика – 9 часов.

·  Отработка приемов вязания первой петли. Постановка рук и положение крючка во время работы. Выполнение цепочки – 1 час. Подставка под горячее «Солнышко», выполненная из воздушных цепочек – 1час.

·  Выполнение колечка – соединения первой петли с последней соединительным столбиком. Полустолбик с накидом. Отработка техники вязания – 1 час. Ожерелье из 3х цветков. Браслет. Практическое выполнение украшений – 1 час.

·  Столбик с накидом. Столбик с накидом и воздушной петлей. Столбик с двумя, тремя накидами и больше – 1 час. Футляр для очков из 2х прямоугольников. Вязание и оформление изделия. Петля для подъема, соблюдение ровного края – 1 час.

·  Столбик без накида тремя способами. Практическое выполнение вязания полотна тремя способами справа налево – 1 час.

·  Рельефные столбики: лицевой рельефный столбик и изнаночный рельефный столбик – 1 час. Ободок на голову, связанный рельефными столбиками. Расчет петель и практическое выполнение – 1 час.

·  Вязание ажурных узоров по схемам и под диктовку – 1 час. Вязание плотных узоров – 1 час.

III.  Основы цветоведения – 2 часа.

теория – 1 час.

·  Понятие о цвете. Цветовой круг. Основные цвета. Теплые и холодные. Хроматические и ахроматические. Дополнительные, родственные и дополнительные. Закон парности цветов.

практика – 1 часа.

·  изображение цветового круга. Определение наиболее удачных цветовых сочетаний. Выполнение упражнений по цветоведению.

IV.  Основы материаловедения – 2 часа.

теория – 1 час.

·  Деление натуральной пряжи на волокна животного и растительного происхождения. Деление химических волокон на искусственные и синтетические. Определение вида пряжи.

практика – 1 часа.

·  составление коллекции ниток. Определение состава ниток. Разбор этикетки на пряже.

V.  Вязание по кругу. Плоское вязание – 15 часов.

теория – 1 час.

·  Круг. Прибавление петель внутри круга

практика – 14 часов.

·  Декоративное панно «Солнышко». – 1 часа.

·  Вязание вытянутых петель. Оформление панно вытянутыми петлями. – 3 часа.

VI.  Игрушки в форме овала – 10 часов.

теория – 1 час.

·  Овал. Принцип вязания и прибавление столбиков.

практика – 9 часов.

·  Декоративный кошелек «Поросенок». Выполнение двух деталей. – 2 часа.

·  Вязание двух частей кошелька. – 3 часа.

·  Пришивание молнии. Вязание ушей и оформление игрушки. – 3 часа.

VII.  Вязание игрушек с помощью каркасной техники – 15 часа.

теория – 1 час.

·  Принцип обвязки каркаса. Сборка деталей между собой.

практика – 14 часа.

·  Игольница-кактус. Вязание цветка. – 2 часа.

·  Вывязывание «деток» к цветку. – 3 часа.

·  Сборка и оформление цветка. – 3 час.

·  Вязание цветочного горшка. – 3 часа.

·  Украшение цветочного горшка декором. – 3 часа.

·  Вязание клоуна. Вязание головы и шапочки. – 3 часа.

·  Выполнение волос и оформление лица. – 3 часа.

·  Вязание воротника и оформление игрушки. – 3 часа.

VIII.  Диагностический этап – 2 часа.

теория – 1 час.

·  Проверить приобретенные ЗУН воспитанников в ходе изучения Программы

практика – 1 часа

·  Оценить конечный результат выполненного задания, проследить насколько развиты у детей ЗУН, качество выполненной работы. – 2 часа.

IX.  Контрольное задание – 9 часов. «Игрушка моей мечты».

теория – 1 час.

·  Продумывание задания.

практика – 8 часов.

·  Выполнение задания по этапам.

«Искусство вязания крючком»

Цель – развить у детей эстетическое восприятие окружающей среды через умение делать красивые и полезные вещи для себя и для украшения интерьера.

Задачи:

1.  Образовательные:

§  научить приемам вязания и техники выполнения сувениров, букетов, настольных украшений и украшений к одежде, состоящих из мелких деталей.

§  научить вязать салфетки разным способом (согласно схемам)

§  сформировать технические навыки и приемы выполнения вязаных изделий (шапка, варежки, носки, тапочки, безрукавка-жилет, юбка)

§  научить выполнять декор для открыток и подарков

2.  Развивающие:

§  развивать и реализовывать творческие способности детей

§  развивать эстетическое отношение к своим работам

§  развивать умение коллективной творческой деятельности детей

3.  Воспитательные:

§  формировать коллектив единомышленников.

§  оказывать помощь в организации жизни объединения и в работе Ддт

§  формировать умение эстетически и нравственно оценивать окружающую действительность

К концу обучения дети должны знать:

ü  способы вязания мелких деталей (сувениров и украшений к одежде)

ü  разные способы вязания салфеток

ü  технологию выполнения цветов и цветочных композиций

ü  порядок и расчет петель в вязании изделий (шапка, шарф, носки, варежки)

Уметь:

ü  сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы

ü  вязать по схемам и пользоваться журналами по вязанию

ü  создавать своими руками красивые и полезные вещи

Приобрести навыки:

ü  умения изготавливать подарочные изделия

ü  умения вязать изделия «на себя» (шарфы, шапки, варежки, носки, )

ü  умения коллективно работать и создавать коллективные работы

Учебно-тематический план.

№	Раздел	Тема	Количество часов
Всего	Теор.	Практ.
I	Введение в курс	Повторение пройденного материала	3	1	2
II	Украшения и сувениры, выполненные из мелких изделий.	Украшения для себя	6	1	5
III	Вязание изделий «на себя»	Шарф Шапочка Носки ( на выбор)	15	1	14
IV	игрушки	Вязание игрушки на выбор	18	1	17
V	«Ажурное чудо»	Вязание салфеток разной формы	15	1	14
VI	Диагностический этап	Проверка ЗУН Последовательность выполнения вязания поделок и изделий	2	1	1
VII	Итоговый контроль (коллективные работы)	Салфеточное чудо.	13	1	12
	Итого	72	7	65

Краткое содержание изучаемого материала.

  I.  Введение в курс Программы обучения – 3 часов

теория – 1 час.

·  Цели и задачи обучения. Режим и план работы. Диагностика ЗУН воспитанников. Краткое повторение пройденного материала. Беседа в форме «вопрос-ответ». Повторение условных обозначений и их графическое изображение.

практика – 2 часов.

·  Салфетка «Цветущий луг». Вязание круга, чередуя столбики без накида, столбик с одним накидом, столбик с двумя накидами, столбик с тремя накидами диаметром 20 см. – 2 ч.

·  Обвязка края салфетки нитками зеленого цвета цепочками из пяти воздушных петель. Обвязка каждой цепочки: имитация травы. – 1 часа.

.

  II.  Вязание украшений для себя – 6часа.

теория – 1 часа.

·  Занятие – путешествие на «Цветущий луг». Загадки о насекомых. Викторина «Какая польза от насекомых» Демонстрация готовых изделий. Зарисовка схем вязания.

практика – 5 часов.

III.  Вязание изделий – 15 часов.

теория – 1 часов.

Практика – 14часов

·  Шарф. Выбор узора и расчет петель.

·  Шапочка. Построение чертежа для шапочки, выбор узора. Два способа вывязывания колпачка шапочки: с макушки и от ободка. Убавление и прибавление столбиков. Зарисовка схемы выполнения узоров.

·  Носки. Два способа вязания носков. Зарисовка схем выполнения. Последовательность выполнения изделия.

IV.  Игрушки – 18 часов.

теория – 1 часа.

·  Демонстрация игрушки в готовом виде. Инструктаж последовательности выполнения. Зарисовка схемы выполнения игрушки.

·  Оценка, анализ достигнутых результатов готовом виде.

практика – 17 часов.

Игрушку ребята выбирают на свой вкус.

·  Стиль и дизайн одежды на каждой игрушке. Представление своей творческой работы. – 1 часа.

  V.  Салфетки – 15 часов.

теория – 1 часов.

·  Инструктаж последовательности выполнения салфетки. Анализ всех моделей салфеток.

Практика – 14 часов.

VI.  Диагностический этап – 2 часа.

теория – 1 час.

·  Итоговое занятие: диагностика ЗУН воспитанников, приобретенных за время обучения – 1 час.

практика – 1 часа.

·  Выполнение образцов по схемам. – 1 час.

VII.  Итоговый контроль – 15 часов. Салфеточное чудо.

теория – 1 часа.

·  Беседа. Выбор сюжетной композиции. Продумывание и планирование.

·  Уточнение плана деятельности, обсуждение решения проблемы. Зарисовка схем.

практика – 14 часов.

Салфетки. – 2 часа.

·  Оформление коллективной работы. Конкурс на лучшую композицию.

Методическое и дидактическое обеспечение Программы:

a)  Форма проведения занятий:

§  игры

§  конкурсы

§  викторины

§  кроссворды

§  беседы

§  выставки работ учащихся

b)  Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

§  объяснительно-иллюстративный

§  демонстрационный

§  метод контроля

§  метод игровой ситуации

§  проблемно-поисковый

§  ситуационный

§  творческий метод

c)  Дидактический материал:

§  использование учебных пособий и книг

§  наглядные пособия поделок и изделий.

§  творческие работы, стенды и т. д.

§  образцы изделий, узоров.

d)  формы подведения итогов:

§  защита творческих работ и проектов.

§  контрольные занятия.

Список литературы для педагога.

1.  Белая ностальгия. – Минск, 1999.

2.  , Попова обыкновенных вещей. – М., 1992.

3.  Власова от умения к мастерству. – С-Пб., 1993.

4.  Гребёнкина профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования. - Рязань, 2000.

5.  Декоративное вязание. – М., 1998.

6.  Жарова самостоятельности. - М.: «Просвещение», 1993.

7.  Коноплева домашнего хозяйства. - М., 1991.

8.  Конышева трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.

9.  Лущик идеи для вязания крючком. – М., 2006.

10.  Программа образовательной области «Технология». - М.,1994.

11.  Технология: Учебник для учащихся общеобразовательной школы (вариант для девочек). Под ред. - М.,2000.

Список литературы для детей.

1.  Декоративное вязание. – М., 1998.

2.  Журналы «Валентина», «Вязание», «Anna», «Diana», «Sandra».

3.  Кристании Дж., Цветы вяжем крючком. – М., 2006.

4.  Литвина модной одежды, связанные крючком. – М., 2007.

5.  Вязание крючком. – М., 2000.

6.  Фарафошина вязание. – М., 1994.