Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 3 )

1.8. Обязательная недельная нагрузка обучающихся соответствует нормам, определенными СанПиНом 2.4.2 № 000-10, утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 года № 000 и составляет 21 час.

1.9. Кроме того, согласно Учебного плана, на предмет «Физическая культура» в 1 классе отводится 3 часа в неделю. Третий час учебного предмета «Физическая культура» использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

1.10. Содержание образовательной программы в начальной школе основное внимание уделяет развитию письменных навыков и навыков устной речи, формирует у школьников основы умения учиться и способности к организации своей деятельности:

- принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

- планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку;

- взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе.

2. Учебный план.

2.1. Учебный план начального общего образования ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования, разработан на основе федерального базисного учебного плана и федерального государственного стандарта общего образования и направлен на общее развитие ребенка, формирование интеллекта, обеспечение ценностного восприятия мира, повышение уровня самосознания. Обучение ведется по программе развивающего обучения с использованием развивающей системы .

Учебный (недельный) план I класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа села Рогаткино

Красноармейского района Саратовской области»

(БУП 2009г)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс
Русский язык	5
Литературное чтение	4
Математика	4
Окружающий мир	2
Музыка	1
Изобразительное искусство	1
Технология	1
Физическая культура	3
ИТОГО:	21
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5 дневной учебной неделе	21
Учебный (годовой) план I класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа села Рогаткино Красноармейского района Саратовской области» (БУП 2009г)
Учебные предметы	Количество часов в год
1 класс
Русский язык	165
Литературное чтение	132
Математика	132
Окружающий мир	66
Музыка	33
Изобразительное искусство	33
Технология	33
Физическая культура	99
ИТОГО:	693
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5 дневной учебной неделе	693

2.2. Внеучебная деятельность реализуется по направлениям и представлена различными формами реализации.

№ п/п	Направление внеучебной деятельности	Формы реализации	Кол-во часов в нед/год
1 класс
1	Спортивно-оздоровительное	секция	1/33
2	Художественно-эстетическое	кружок	1/33
3	Научно-познавательное	экскурсия	1/33
4	Военно-патриотическое	круглый стол	1/33
5	Общественно-полезное	кружок	1/33
6	Духовно-нравственное	круглый стол	1/33
ИТОГО:	6/198

 4. Программы отдельных учебных предметов, курсов.

4.1. Общие положения

  Начальная школа — самоценный, принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

  Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование призвано решать свою главную задачу — закладывать основу формирования учебной деятельности ребёнка, включающую систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

  Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Необходимо также распространить общеучебные умения и навыки на формирование ИКТ-компетентности обучающихся.

  Уровень сформированности УУД в полной мере зависит от способов организации учебной деятельности и сотрудничества, познавательной, творческой, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности школьников. Это определило необходимость выделить в примерных программах не только содержание знаний, но и содержание видов деятельности, которое включает конкретные УУД, обеспечивающие творческое применение знаний для решения жизненных  задач, начальные умения самообразования.

  Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр.

  Разработка образовательных  программ по учебным предметам начальной школы основана на Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (личным, метапредметным, предметным)

  Реализация Стандарта начального общего образования в ОУ  осуществляется на основе учебно-методического комплекта 

 4.2. Пояснительная записка к УМК

Целью ком­плекта является создание образовательного пространства, в котором младший школьник выступает как субъект, обладающий правом выбора вида и форм учебной работы, партнера, средств и пр. Образовательное пространство УМК обеспечивает формирование, развитие и сохранение у учащихся интереса к учебной деятельности; интеллектуальное, эмоцио­нально-ценностное, социально-личностное, познавательное, эстетическое развитие и саморазвитие ребенка; создание условий для проявления им самостоятельности и творческих способностей; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей путем построения для каждо­го ученика своей траектории усвоения учебного материала. Содержание учебных предметов помогает ребенку воссоздавать и удерживать целост­ность картины мира, обеспечивает осознание им разнообразных связей между объектами и явлениями, формирует умение видеть один и тот же предмет с разных сторон.

УМК - это учебно-методический комплект для 4-летней начальной школы, который состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов начальной школы:

-

Все учебники включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации, на учебный год.

Предметное содержание и структура представляемого УМК Л. В Занкова соответствуют требованиям нового Государственного стандарта начального общего образования, базируются на Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), современных педагогических технологиях, общей концепции самого учебно-методического комплекта.

Органической частью концепции УМК Занкова являются предметные авторские концепции, в которых учтены современные научные достижения в предметной области знаний и результат многолетней педагогической практики.

Основная особенность этого комплекта заключается в его целостности – в единстве структуры учебников, в единстве форм учебного процесса, в единстве используемых учебных схем, в единстве сквозных линий типовых заданий, в единстве подходов к организации учебной и внеучебной деятельности.

Содержание каждого учебника делится на три–пять крупных разделов. Каждый раздел начинается со специального разворота – маршрута, где изобразительными средствами представлены содержание, логика и этапы изучения материала, что позволяет учащимся представить последовательность изложения учебных тем и сформировать понимание плана их изучения. Каждый урок делится на инвариантную и вариативную части. Каждый раздел учебника завершается проверочной работой, треннинговыми заданиями и проектной деятельностью. Такая структура учебников и рабочих тетрадей обеспечивает возможность организации дифференцированного подхода к обучению. Авторский коллектив исходил из того, что дифференцированный подход к обучению –  это прежде всего учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения в образовательном пространстве.

Предметное содержание, методы и организация всего учебного процесса ориентированы на ребенка как субъекта новой для него учебной деятельности. Они предоставляют ребенку условия для  развития и формирования учебных умений, которые подготовят его к дальнейшему образованию и самообразованию.

Содержание учебных предметов УМК ориентировано на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка; на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности. При этом сохраняется значимость усвоения детьми знаний и овладения умениями и навыками как средствами развития, но они не рассматриваются как самоцель начального образования.

В предметах УМК усилена гуманитарная направленность и ее влияние на эмоциональное и социально-личностное развитие ребенка.

В УМК представлено содержание, которое помогает ребенку удерживать и воссоздавать целостность картины мира, обеспечивает осознание им разнообразных связей между объектами и явлениями и, в то же время, формирует умение увидеть с разных сторон один и тот же предмет.

В УМК созданы условия для наиболее полного (с учетом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирования разнообразных познавательных интересов.

Все структурные составляющие комплекта позволяют прежде всего формировать у учащихся такие общеучебные умения и навыки, как: умение решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций; работать с учебными, художественными и научно-популярными текстами; овладевать первоначальными умениями поиска необходимой информации; самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи; определять способы контроля и оценки деятельности; определять причины возникающих трудностей и пути их устранения; умение договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

 На изучение  учебного предмета  «Русский язык»  отведено  5 часов в неделю. Изучение «Русского языка» в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

На изучение  учебного предмета  «Литературное чтение» отведено 4 часа в неделю Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности у младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника.

  На изучение  учебного предмета  «Математика» отведено 4 часа в неделю. Изучение «Математики» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

  На изучение  учебного предмета  «Окружающий мир» отведено 2 часа в неделю. Изучение интегрированного предмета  «Окружающий мир»  направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и в социуме. Особое внимание уделяется формированию у школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных условиях, то есть основам безопасности жизнедеятельности.

  Учебный предмет «Искусство»  представлен  учебными предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство» (в учебном плане «ИЗО») следующим образом: «Музыка» -33 часа (1 час в неделю), «ИЗО» - 33 часа (1 час в неделю). Изучение предметов эстетического цикла направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства.

  На изучение  учебного предмета  «Технология» отведен 1 час в неделю. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориетированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других предметов, в интеллектуально-практической деятельности ученика.

  Учебный предмет «Физическая культура» имеет большое значение для укрепления  и сохранения здоровья обучающихся. В связи с  этим  на изучение учебного предмета «Физическая культура» из раздела «Внеучебная деятельность» вводится дополнительный час.

5. Программа внеучебной деятельности.

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в одном отдельно взятом классе.

Программа рассчитана на 198 ч и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (6 ч в неделю).

Программа состоит из 6 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности первоклассников и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

Основные разделы программы

№	Название раздела	Общее количество часов	Часы аудиторных занятий	Часы внеаудиторных активных занятий
1	Спортивно – оздоровительная деятельность: занятия кружка «Чемпион»	33
1.1	Народные игры	6		6
1.2	Игры на развитие психических процессов	6	6
1.3	Подвижные игры	14		14
1.4	Спортивные игры	7		7
2	Научно-познавательная деятельность: работа кружка «Если хочешь быть здоров – правильно питайся»	33
2.1	Поговорим о продуктах	7	7
2.2	Давайте узнаем о продуктах. Витамины.	12	12
2.3	Поговорим о правилах этикета. Культура и гигиена питания	7	7
2.4	Из истории русской кухни. Поговорим о кулинарных волшебниках	7	5	2
3	Художественно-эстетическая деятельность: Работа студии «Волшебный карандаш»	33
3.1	Цветные карандаши	13	13
3.2	Акварель	20	20
4	Военно-патриотическая деятельность: занятия кружка «Моя родословная»	33	33
4.1	Моя родословная	7	6	1
4.2	Я и моё имя	11	11
4.3	История моей семьи	8	8
4.4	Семейные обязанности и традиции	8	8
5	Духовно-нравственное	33	33
5.1.	Этикет поведения и общения	33	33
6	Общественно-полезная деятельность	33	33
6.1.	Добрые дела для моего класса	7	7
6.2.	Наши руки не знают скуки	8	8
6.3.	Цветы для школьного двора	18	18

1.  Спортивно – оздоровительное направление