ХОД УРОКА.
Что делают Этап урока Организационный этап.2.Постановка учебной задачи. 3.Создание творческих групп. 4. Творческая работа. 5. Защита проекта и оценивание работы. 6. Итог. | Учитель -Здравствуйте, ребята! Сегодня урок трудового обучения проведу я. Зовут меня – Наталья Андреевна. Ребята, какие вы сегодня красивые, нарядные, вы улыбаетесь. У вас хорошее настроение? Я рада встрече с вами и у меня хорошее настроение. Тем более, что урок у нас необычный «Творческий проект» и сегодня мы научимся проектировать свою работу. Но ведь в жизни не всегда радостно на душе, бывают и огорчения. Посмотрите фрагмент м/фильма «Варежка» и скажите: «А какое настроение у девочки?» - И так, какое же настроение у девочки из м/фильма? -Почему же оно плохое? -Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь девочке, изменить настроение? - В чем будет заключаться наша помощь? -Давайте, подумаем, как назвать наш творческий проект. Во всех ваших предложениях прослеживается мысль о том, что человек должен дарить радость другим, давайте так и назовем «Дарите людям радость» (прикрепляю на доску название проекта) -Вы сидите группами, пусть это будут не просто группы мальчиков и девочек, а творческие группы, которые будут творить, создавать проект, приносить радость людям, но работа в группах должна быть организованной и я прошу вас выбрать ученика, которому вы доверите защищать ваш проект. Второе, о чем мы с вами должны договориться, что будем оценивать в проекте: аккуратность, грамотность в подборе цвета и грамотность в подборе декоративных элементов. Вы, согласны? - Прежде чем приступить к работе, давайте составим алгоритм, т. е. пошаговое выполнение нашей проектной деятельности. ДОСКА Выявление проблемы Поиск решения проблемы Материалы Инструменты Безопасность труда (памятки по работе с ножницами) Изготовление проекта Защита проекта Защищать проект вы будете по памятке, которая лежит у вас на столе. -Предлагаю приступить к работе над проектом. Во время защиты мы должны быть взаимно вежливы. -Красивые получились собачки? (рис 1) Давайте оценим вашу работу. -А чему новому вы научились на уроке? -Как вы думаете, мы решили проблему, которая стояла на уроке? Я полностью с вами согласна, проблема решена – радость подарили девочке, При этом вы проявили свою фантазию, творчество. Но девочка мечтала – то о живом друге и вы так старались, что я решила доставить радость не только девочке, но и вам, Пусть произойдет чудо! Закрываем глаза и на счет три, открываем. 1.2.3. Открываем! (выступление собачки) А теперь давайте посмотрим – изменилось ли настроение девочки? ( фрагмент м/фильма) -Что мы видим, изменилось ли настроение девочки? -Что бы вы пожелали девочке, которая получила такой необычный подарок – четвероногого друга? -Молодцы, я с вами согласна, она должна помнить, что собака - не игрушка, а живое существо, которое нуждается в любви, заботе, ласке. И я надеюсь, что эта девочка в своей жизни тоже подарит людям радость, как это сделали сегодня мы с вами. Спасибо Вам за урок! | Ученики Ответы учащихся Дети смотрят фрагмент м/фильма «Варежка» Ответы ребят. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Дети выбирают ученика. Смотрят на доску, где помещены критерии оценки проекта. -Доставить радость девочке из м/фильма. -Сделать собачку. - Цветная бумага, клей. Ножницы. Правила работы с ножницами. Учащиеся работают по группам. Представитель от группы защищает проект. Ответы учащихся. Ответы учащихся. Ответы учащихся. |
Рис 1
