Программа по предупреждению асоциальных проявлений в подростковой и молодежной среде «Мы хотим жить!»

Конкурс программ

по предупреждению асоциальных проявлений

в подростковой и молодежной среде

в рамках областной целевой программы « Молодежь »

Программа

по предупреждению асоциальных проявлений

в подростковой и молодежной среде

«МЫ ХОТИМ ЖИТЬ!»

Автор:

МОУ Таловская СОШ

Воронежская область,

Кантемировский район,

село Талы, улица Центральная 163

e-mail

Телефон: -2-61,

Старшая вожатая

МОУ Таловская СОШ

2007 год

Пояснительная записка

В условиях сложного переходного периода, переживает наше общество, обострились многие социальные проблемы. Дети и подростки, со свойственной этому возрасту особой чувствительностью, оказались наиболее незащищенными, уязвимыми т психологически не готовыми к жизненным трудностям.

Растет число подростков, склонных к девиантному поведению. В последнее десятилетие употребление несовершеннолетними молодежью алкоголя, наркологических и других психоактивных веществ в России превратились в проблему, предоставляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономики страны, социальной сфере и правопорядку. Наркомания стремительно молодеет. Средний возраст приобщения к наркотикам снизился до 12,5 года. Ситуация усугубляется тем, что если в недалеком прошлом ранняя алкоголизация и токсикомания поражали детей преимущественно из неблагополучных семей, то сейчас число молодых наркоманов пополняется в неменьшей степени подростками из внешне благополучных семей.

Согласно докладу Совета по внешней и оборонной политике «Наркомания в России: угроза нации» (2000 год), более 2 млн граждан России употребляют наркотики, из них около 20 % составляют подростки и молодые люди до 18 лет.

Понятно, что любую болезнь легче предупредить, чем лечить. Стратегические направления профилактической работы среди детей и подростков изложены в Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде, что воспитание у подростков готовности избежать приобщения к наркологическим веществам невозможно без осознания ими личностной ценности здоровья, важности и необходимости здорового образа жизни. Для этого у подростков должно быть сформировано представление о том, ради чего следует прилагать усилия, направленные на поддержание в порядке собственного организма, при этом затрагиваются понятия, как смысл и цель человеческого существования.

Первичная профилактика злоупотребления психоактивными веществами должна вестись на только среди подростков группы риска, а среди всех учащихся, стать неотъемлемой частью воспитательной работы в образовательном учреждении. Информационная модель профилактики, направленная на информирование подростков об опасности употребления психоактивных веществ (ПВА), является малоэффективной, так как не дает механизмов, обеспечивающих изменения поведенческих стратегий. Это связанно с тем, что в силу недостаточной сформированности прогностических функций, обусловленной возрастом, большинство подростков просто не в состоянии перенести на себя негативные последствия приобщения к ПВА, представить, что «приятное сейчас» станет в последствии «неприятным». Информация, основанная на страхе, приводит к тому, что подростки стремятся ее поскорее вытеснить из своего сознания.

Именно поэтому стратегическим приоритетом первичной профилактики следует считать создание системы позитивной профилактики, которая ориентируется не на патологию, не на проблему и ее последствия, а на защищающий от возникновения проблем потенциал здоровья – освоение и раскрытие ресурсов психики и личности, поддержку молодого человека, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами без помощи ПВА.

В связи с этим необходимо создавать в образовательных учреждениях систему комплексной, психолого-педагогической поддержки, в которой бы взаимодействовали все участники образовательного процесса: учителя, родители, учащиеся.

В целом необходимо внедрение интерактивной модели профилактики ПВА, включающий в себя инновационные технологии, социально0психологические тренинги, деловые и ролевые игры, направленные на развитие коммуникативных способностей подростков, их социальную адаптацию, формирование жизненных навыков.

Цели:

- формирование здорового образа жизни молодого поколения.

Задачи:

-выяснить уровень информированности подростков по проблемам наркомании, СПИДа, табакокурения, алкоголизма, детской преступности;

- организация работы по профилактике асоциальных явлений в подростковой и молодежной среде;

- снижение преступности в подростковой и молодежной среде;

- снижение социальной напряженности в подростковой и молодежной среде;

-

География программы:

Программа реализуется на базе Таловской СОШ.

Количество участников программы:

171 учащийся.

Сроки выполнения программы:

Программа предусматривает работу в течение года:

- в учебное время – в образовательных учреждениях;

- летом – в оздоровительных лагерях.

Основные этапы программы:

1.  Подготовительный – разработка программы, подготовка условий для ее реализации.

2.  Основной – реализация программы, коррекция содержания и деятельности в ходе реализации программы.

3.  Итоговый – анализ результативности действия программы на подростков.

Содержание программы:

1.  Разработка программы и утверждение администрацией школы.

Изучение проблемы в стране и в школе, изучение литературы по данной проблеме, создание программы деятельности для реализации в образовательном учреждении и утверждение ее администрацией школы.

2.  Обсуждение содержания программы с педагогами - участниками реализации программы.

На МО и педсоветах обсуждение программы и определение деятельности организаторов воспитательной работы по программе.

3.  Работа по пропаганде здорового образа жизни и профилактике правонарушений.

Проведение мероприятий направленных на предупреждение правонарушений и ведение здорового образа жизни.

4.  Марафон « Мы хотим жить! ».

В школе проводятся встречи со специалистами в области детской наркомании, табакокурения, алкоголизма, психологом, работниками ГИБДД, милиции, участковым инспектором, инспектором пожарной охраны; просмотры видеофильмов с сюжетами из наркологических диспансеров, лекции о вреде подростковой наркомании, анкетирование подростков и родителей, воспитательные мероприятия.

5. Мероприятие по итогам года реализации программы « Мы за здоровый образ жизни ».

Творческое театрализованное мероприятие (агитбригада), на котором подводятся итоги реализации программы, награждаются активные участники проведенных мероприятий, обозначаются приоритеты дальнейшей деятельности.

6.  Методическое обеспечение программы:

- разработка анкет для родителей;

- разработка анкет для подростков;

- разработка содержания бесед с родителями и подростками по проблемам

наркомании, табакокурения, алкоголизма, правонарушений;

- разработка классных часов;

- разработка воспитательных мероприятий;

- разработка содержания марафона;

- создание сценария праздника подведения итогов пробного года реализации

программы.

Схема управления программой

План мероприятий по реализации программы:

№ п. п.	Мероприятия	сроки	ответственные
1.	Разработка программы и утверждение администрацией	сентябрь
2.	Обсуждение с педагогами-участниками реализации программы.	сентябрь	, , Классные руководители
3.	Мероприятия по пропаганде здорового образа жизни и профилактике правонарушений.	В течение года	, , , Классные руководители
4.	Марафон « Мы хотим жить! ».	В течение года	, , Классные руководители
5.	Мероприятие по итогам года реализации программы « Мы за здоровый образ жизни! ».	сентябрь
6.	Методическое обеспечение программы.	В течение года	, ,

Сценарий однодневного тренинга (6 ч).

Тема: « Проблемы, связанные с наркотиками, и профилактика их употребления ».

Цель: повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками; выработать и развивать навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ.

Задачи:

- выяснить уровень информированности подростков по проблеме;

- дать достоверную информацию о психологической зависимости,

о причинах и последствиях употребления наркотиков;

- формировать у подростков навыки ответственного поведения;

- проверить уровень усвоения информации.

№ п. п.	Этап тренинга	Продолжительность, мин
	Введение	5
1.	Знакомство. Игра « Меня зовут…»	20
2.	Ожидания участников	15
3.	Принятие правил работы группы	15
4.	Оценка уровня информированности группы. Игра « Спорные утверждения »	15
5.	Актуализация проблемы. Игра «Ассоциации»	30
	Перерыв	15
	Мозговой штурм « Причины и последствия употребления наркотиков »	20
	Игра-разминка « Молекулы »	10
6.	Информационный блок (начало)	60
	Перерыв	60
	Игра-разминка « Постройтесь по росту! »	20
	Информационный блок (продолжение). « История про…»	30
	Перерыв	15
	Игра-разминка	10
	Игра « Жизнь с болезнью »	30
7.	Приобретение практических навыков. Упражнение « Отказ »	40
8.	Завершение работы	25

Продолжительность этапов зависит от особенностей группы и опыта тренера. То, что тренинг начал выбиваться из расписания, не должно вызывать тревогу и неуверенность. В этом случае ведущему следует проявить гибкость. Планируя работу, нужно заранее продумать, что можно добавить, если все будет проходить очень быстро, и наоборот, от проведения какого этапа отказаться в случае необходимости. В предложенном плане продолжительность каждого этапа дана приблизительно.

План-конспект

Введение.

1.  Знакомство. Игра « Меня зовут…».

2.  Ожидания участников.

3.  Принятие правил работы группы.

4.  Оценка уровня информированности группы. Игра « Спорные утверждения ».

Данное упражнение позволяет тренеру оценить уровень информированности группы и актуализировать проблему для участников. Эта игра – своеобразный анонс той информации, которую смогут получить участники.

5.  Актуализация проблемы. Игра « Ассоциации ».

Ассоциации бывают разные, чаще всего они отражают личностное отношение человека к проблеме, порой неосознаваемой.

Мозговой штурм « Причины и последствия употребления наркотиков ».

Игра-разминка « Молекулы ».

6.Информационный блок.

Этот этап логично начать с ответов на те вопросы, которые вызвали массовое затруднение на этапе оценки уровня информированности. Форма работы – лекция или дискуссия, в процессе которой ведущий уточняет, исправляет и детализирует ответы участников. На этом этапе нужно обсудить следующие понятия:

- наркомания и наркотики;

- механизм и особенности воздействия наркотиков на организм человека и подростков в частности;

- характерные проявления и последствия употребления наркотических веществ;

- аддиктивное поведение;

- причины, толкающие на употребление наркотиков;

- мифы о наркотиках в молодежной среде;

- влияние группы на начало приема наркотиков, стратегии противодействия давлению сверстников.

Этот блок может включать упражнение « Гора жизни ».

Игра-разминка « Постройтесь по росту! ».

Информационный блок.

« История про…»

Игра-разминка.

Игра « Жизнь с болезнью ».

7. Приобретение практических навыков.

Упражнение « Отказ ».

7.  Завершение работы.

На этом этапе ведущий по кругу спрашивает всех участников о том, что им понравилось и не понравилось в ходе тренинга, оправдались ли их ожидания, какие чувства они испытывают в данный момент. Для оценки эффективности своей работы ведущий может спросить, что участники хотели бы изменить, организовать иначе; чему следует уделить больше внимания в процессе тренинга.

Затем ведущий подводит итоги занятия, делает выводы. Если есть возможность, можно вручить сувениры наиболее активным участникам, раздать всем папки с информационными материалами.

«Сделай свой выбор». Сценарий для агитбригады

Декорации:

подготовить ширму и сложить ее в виде коробки. Внешняя часть (рис.1) украшается ярко, броско, чтобы привлечь внимание. Используется мишура, шары плакаты. Внутренняя часть ширмы (рис.2) – в темных тонах, можно черно – красных.

Используются рисунки о наркомании, макеты шприцов (из пластиковых бутылок), маски черепов… В декорацию включена также имитация могильного бугорка (ученик, сидящий под тканью цвета земли и держащий крест) (рис.3).

Действующие лица:

Мальчик, его Мать, Друг, Жизнь, Боль, Одиночество, Ужас, Безумие, Нарко-Маша.

Особенности костюмов:

Для Боли, Ужаса, Одиночества, Безумия можно купить готовые страшные маски-головы карнавального плана; надеть сверху черные пелерины, на которых белыми буквами написать имена персонажей. Нарко– Машу разрисовать так: пол-лица –красота, пол-лица-страшнота. Жизнь должна быть одета в легкий, воздушный наряд теплых тонов.

Сцена 1

Играет легкая музыка, слышется пение птиц, шум ветра или моря.

Ученик стоит на сцене и апатично взирает на мир.

Слышны слова автора: Ему скучно! Дома сплошной напряг! В школе - тоска, преподаватели –просто жуть!

К мальчику подходит Друг.

Друг. Привет!

Мальчик. Привет, если не шутишь!

Друг. Что-то не весел.

Мальчик. А чему радоваться? Вокруг зеленая тоска!

Друг. Разве? Неужели тебе ничем не хочется заняться?

Мальчик. Абсолютно!

Друг. Ну, пойдем хоть в футбол поиграем.

Мальчик. Не хо-чу! И вообще, что ты ко мне пристал?

Отворачивается от Друга, Друг отступает в сторону, а с другой стороны появляется Мать.

Мать. Сынок, что ты тут делаешь? Я тебя целый день ищу!

Мальчик. Зачем?

Мать. Как зачем? Ты так ушел с утра в школу, так я тебя и не видел, а сейчас уже вечер.

Я же волнуюсь!

Мальчик. Ну вот он я! Что еще?

Мать (вытирая глаза). Сыночек, ты бы помог мне! Тяжело одной справляться, сил уж нет!

Помог бы, а?

Мальчик. Мне некогда!!!

Мать. Чем же ты занят?

Мальчик. Да что ты прицепилась? Оставь меня в по-ко-е!

Мать. Но, сынок…

Мальчик отворачивается от Матери, а к нему спешит Жизнь.

Жизнь. Что ты делаешь? Как ты можешь обижать тех, кто любит тебя?

Мальчик (возмущенно). А ты кто такая, что учить меня вздумала?

Жизнь. Я - небо, я - ветер, я - цветы, я – птицы…Я – то, благодаря чему все существует на

белом свете. Я – жизнь!

Мальчик. Вот ты - то мне и надоела!

Жизнь. О чем ты говоришь? Что с тобой происходит? Одумайся!!! Ведь все совсем не

плохо! Вспомни, сколько хорошего у тебя было в жизни!

Мальчик. Отстань от меня, зануда! И что всем от меня надо?

В это время на сцене появляется Нарко - Маша и старается подойти к Мальчику «белой стороной». Жизнь уходит в глубину сцены к Другу и Матери, пытаясь найти помощь. Она обнимает их за плечи и что-то шепчет …

Звучит тихая тревожная музыка.

Нарко - Маша. Привет, дру-жо-ок!

Мальчик (тоскливо). Привет…

Нарко - Маша. Надоели? (Указывает вслед Жизни).

Мальчик. Ужасно!

Нарко – Маша (потирает руки)Так что же ты их слушаешь? Давно бы свалил!

Мальчик. Свалил бы, да некуда!

Нарко – Маша. Пойдем со мной…

Мальчик. Куда?

Нарко – Маша. Туда где ты никогда не был.

Мальчик. Что-то ты говоришь загадками, подруга…

Нарко – Маша. Ну так что, пойдем? Или боишься?

Берет мальчика за руку, но в это время подбегает Жизнь и хватает его за другую руку. Каждый пытается перетянуть Мальчика…

Нарко – Маша (шипит, теряя силы).Ну, вы-би-рай!

Мальчик (отталкивает Жизнь). Я - выбрал!

Звучит экспрессивная музыка, Нарко – Маша увлекает Мальчика за ширму и сама исчезает за ней. В это время Мать, Друг и жизнь еще пытаются вернуть Мальчика. Они как бы стучат кулаками в ширму, обходят ее вокруг и остаются за ширмой, невидимые зрителям. Музыка стихает…

Сцена 2

Открывается ширма. Мальчик лежит в бессознательном состоянии, головой к зрителям, а вокруг него четыре существа.

Боль. Посмотри, кажется он очухался?

Ужас. Не-а, он скорей мертв, чем жив!

Безумие. Да разве после дозы ЖИЗНЬ? Тут о жизни и говорить не приходится.

Одиночество. А самое главное – никаких друзей, ничего святого и чистого.

Только «кайф» ха-ха-ха и смертельная пустота души и сердца.

Мальчик (слабым голосом). Что со мной? Куда я попал?

Все четверо. Да, пацан, ты попал, попал…Ты попал в никуда да-да-да…И выхода уже не

найдешь-дешь-дешь…

Мальчик. Мама, где ты?

Страх (кривляется). Мамочка, мамочка, где ты-ы-ы?

Из-за ширмы раздается голос Матери.

Мать. Сынок, где ты? Отзовись, кровиночка моя!

Безумие (зло). Забудь о матери, забудь! Ты променял ее на это! (Достает шприц и

вкладывает иглу в мальчика).

Раздается голос Друга. Где ты, друг мой?

Одиночество (зло). Забудь друзей, мой друг, забудь! Твоей отрадой будет – это! (До

шприц и вкалывает мальчика).

Мальчик. Куда девались силы, плохо мне!»

Ужас. А ты не знаешь? Это жизнь уходит...

Мальчик пытается стать.

Существа. Куда ты???

Мальчик. Я хочу домой…

Существа. Домой…(Смеются и указывают вверх – из-за ширмы ползет крест) Вот твой

дом!

Мальчик роняет голову и умирает.

Персонажи берутся за конец ширмы и, поворачивая ее, закрывают от зрителей лежащего мальчика. Ширму уносят, и зрители видят бугорок с крестом, который находился за ширмой. Около него на коленях Мать. Рядом с ней стоит Друг.

Звучит печальная музыка.

Друг (обращается к залу).

Ну что ж, друзья, печальная история предстала перед вами.

В ней есть мораль, вы поняли ее и осознали.

Одно могу сказать: мы с вами еще можем выбирать-

Уйти в небытие иль смерти избежать…

После окончания сценки выбегают ученики для заключительного слова.

Становятся спиной к залу, у каждого на спине надпись:

Наркомания Боль Одиночество Страх Безумие

Шесть человек по очереди читают четверостишия, поворачиваясь лицом к залу. После того, как все повернутся, зрители прочтут фразу:

СДЕЛАЙ СВОЙ ВЫБОР!

После этого агитбригада покидает сцену.

СДЕ ЛАЙ СВОЙ ВЫ БОР!

Стихотворение для агитбригады

Он порывается из плена

Забрать остатки человечности.

Глупец, себя продавший вечности,

Спешит, прокалывая вену.

Помои двигая к артериям,

Свиньей в корыте сердце чавкает,

А мозг давно уже не «гавкает»-

И в тело лезут суеверия…

Да телом – то назвать мне боязно

Гнилую, тощую субстанцию,

Всю жизнь проехав, будто станцию,

Мертвецки пьяным в грязном поезде.

За дозу жизнь себе коверкая,

Несет проблемы с омерзением,

Дурак – создал себя калекою.

Сначала будут ощущения,

Но мозг умрет – все быстро кончится,

Он испражняется и мочится

Себе в штаны без отвращения.

Не помня дня, не видя ночи,

Лежит бревном в пустом подвале,

А может, вены режет в ванне…

Кто жить из вас так тоже хочет?

Берегите здоровье!

Эрудит – аукцион

Цели:

- пропаганда здорового образа жизни;

- расширение и систематизация знаний о здоровом образе жизни;

- пропаганда здорового питания;

- закрепление знаний о мерах оказания первой помощи.

Правила игры

В конкурсе принимают участие четыре команды: две в первой игре и две - во второй. Победители первой и второй игр принимают участие в третьей игре. Право первого хода разыгрывается по жребию. До начало игры команды в специальном протоколе проставляют количество балов за каждый вопрос темы. При правильном ответе команда получает, а при неправильном – штрафуется на указанное количество балов. В каждой игре команды отвечают на пять вопросов ведущего и на один «вопрос из ларца». В большой шкатулке («ларце») находится предмет, который является ответом на заданный вопрос. Между играми болельщики показывают номера художественной самодеятельности, «рекламные паузы». Можно также провести викторину для зрителя или показать научно-популярный фильм о здоровом образе жизни. Для игры нужно подготовить такой протокол.

№ темы	Название темы	№ вопроса	Количество баллов	+	_
1	Термины здорового образа жизни	1 2 3 4 5 «из ларца»
2	Первая помощь при несчастных случаях	1 2 3 4 5 «из ларца»
Итоги первой игры
3	Правильное питание	1 2 3 4 5 «из ларца»
4	Факторы внешней среды	1 2 3 4 5 «из ларца»
Итоги второй игры
5	Вредные привычки – путь к болезни	1 2 3 4 5 «из ларца»
6	Наркотики - путь в никуда	1 2 3 4 5 «из ларца»
Итоги третьей игры

Игра первая

Вопросы по теме «Термины здорового образа жизни»:

Как называется повышенная чувствительность организма к воздействию факторов окружающей среды? (Аллергия.) Назовите раздел профилактической медицины, изучающий влияние внешней среды на организм человека и занимающийся нормированием этих факторов и установлением предельно допустимых условий. (Гигиена.) Как называется нарушение нормальной жизнедеятельности организма? (Болезнь.) Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных проявлений, называется …(здоровьем). Эмоциональное выражение потребности человека в пище – это…(аппетит).

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце находятся незаменимые биологически активные вещества, биокатализаторы обменных процессов в организме. (Витамины.)

2.  Углевод, один из основных продуктов обмена веществ и один из основных источников энергии. (Глюкоза.)

Вопросы по теме «Первая помощь при несчастных случаях»:

1.  Вопреки распространенному мнению, нельзя смазывать обожженное место этим веществом. Каким? (Маслом, лосьоном, кремом.)

2.  Перечислите меры оказания первой помощи при переломе конечности. (Закрепить поврежденную конечность в местах выше и ниже перелома, можно наложить шину.)

3.  Какую первую помощь надо оказать при укусах животных? (Промыть рану теплой водой с мылом, затем наложить чистую повязку.)

4.  С помощью какого самого простого способа можно уменьшить опухоль при укусе пчелы? (Наложить на ужаленное место холодный компресс.)

5.  Как помочь человеку при пищевом отравлении? (Надо дать выпить как можно больше любой жидкости.)

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце – жидкость, которой промывают поврежденный участок тела при небольшом ожоге. (Вода.)

2.  В ларце – пакет с веществом, которое надо приложить к суставу при растяжении. (Лед.)

Игра вторая

Вопросы по теме «Правильное питание»:

1.  Как называется разнообразное полноценное питание, содержащее в рационе все основные пищевые вещества? (Сбалансированное питание.)

2.  Как называется тип питания, исключающий животную пищу. (Вегетарианство.)

3.  Лечебное питание при различных заболеваниях с ограничением тех или иных компонентов пищи – это …(диета).

4.  Питание, при котором в течение дня принимаются один вид пищи, например, молочная, мясная, творожная, называется…(моно диета, или разгрузочные дни).

5.  Известный пропагандист данного метода лечения Пол Брег прожил 96 лет, причем погиб он, катаясь по морским волнам на водных лыжах. Назовите метод. (Лечебное голодание.)

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце – продукт из фруктов, которые рекомендуется выпивать за 30 минут до еды. (Сок.)

2.  В ларце – жидкость, которую необходимо употреблять в количестве 2,5 литра в сутки. (Вода.)

Вопросы по теме «Факторы внешней среды»:

1.  Укажите минимальное расстояние от телеэкрана, на котором надо находится при просмотре телепередач. (Три метра.)

2.  Почему нельзя собирать ягоды, грибы и лекарственные растения вдоль автомобильных дорог? (В них накапливаются вредные вещества, содержащиеся в выхлопных газах автомобилей.)

3.  как добиться хорошего цвета лица, не используя косметических средств? (Надо чаще бывать на свежем воздухе, употреблять больше овощей и фруктов, избегать курения и других вредных привычек.)

4.  Назовите лучший способ избавление от моли без применения химикатов. (Летом – проветривание одежды в жаркий солнечный день, зимой в морозный.)

5.  Почему не рекомендуется длительное хранение продуктов в упаковке из поливинилхлорида? (При высокой температуре поливинилхлорид выделяется из упаковочного материала и попадает в пищу.)

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце находятся вещества, которые непременно надо употреблять, если вы принимаете антибиотики. (Витамины.)

2.  Данный металл попадает в атмосферу из выхлопных газов автомобилей. При интоксикации этим металлом поражаются нервная и кровеносная системы человека. Какой металл находится в ларце? (Свинец.)

Игра третья

Вопросы по теме «Вредные привычки – путь к болезни»:

1.  Почему курильщику, как правило, трудно выучить стихотворение? (При систематическом курении у человека ухудшается память.)

2.  Какое воздействие оказывает курение на зубы? (При курении образуются клейкие смолы, от которых зубы желтеют.)

3.  Как влияет алкоголь на развитие подростка? (Алкоголь задерживает психическое и физическое развитие подростка.)

4.  Какое вредное воздействие оказывает алкоголь на органы пищеварения? (Употребление алкоголя вызывает такие заболевания, как гастрит, язва и рак.)

5.  Почему человек, употребивший алкоголь, при соответствующей обстановке может получить обморожение и даже замерзнуть? (Алкоголь нарушает деятельность центра терморегуляции: человек теряет тепло, не ощущая при этом холода.)

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце - изделие, которое содержит вызывающий судороги яд. (Сигарета.)

2.  В ларце находится изделие, способное при его употреблении выделять синильную кислоту, сероводород, бензпирен и другие ядовитые вещества. (Сигарета.)

Вопросы по теме «Наркотики - путь в никуда»:

1.  Наркотики угнетают сосудодвигательный центр. К каким последствиям для организма это приводит? (В юношеском возрасте в организме происходит старческие изменения.)

2.  Почему наркоманы имеют дефицит веса, плохой цвет лица и неприятный запах кожи? (Наркотики вызывают спазм сфинктеров кишечника, что приводит к накоплению в организме вредных веществ.)

3.  Какому риску подвергает себя человек, употребляющий наркотики внутривенно? (Высокий риск инфицирования различными заболеваниями, в том числе гепатитом и ВИЧ.)

4.  Почему употребление наркотиков особенно опасно в подростковом возрасте? (Чем моложе человек, тем быстрее он попадает в полную зависимость от наркотиков.)

5.  Какие заболевания вызывает наркомания? (Предраковый процессы легких, атрофию мозга, эпилепсию и другие.)

«Вопросы из ларца»:

1.  В ларце – плакат с названием вещества, приводящий к полной деградации личности. (Наркотики.)

2.  В ларце – плакат с названием вещества, при употреблении которых родителями дети рождаются физически и умственно неполноценными. (Наркотики.)

Использованная литература:

1.  Зверев для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. - М.: Просвещение, 1983.

2.  Здоровый образ жизни. - М.: .2004. №1.

3.  Здоровая семья. – М.: Крон-Пресс, 1994.

4.  Куликов понятия и термины ЗОЖ // Здаровы лад жыцця. 2002. №12.

5.  Кульменева внешней среды, воздействующие на организм человека // Здаровы лад жыцця. 2002. №6.

6.  Якуш вес и все о нашем питании // Здаровы лад жыцця. 2002. № 12.

Тематическая неделя

«Мы за здоровый образ жизни!»

Целью данной тематической недели является организация системы профилактики наркомании, СПИДа, направленной на формирование устойчивых установок на СПИД, наркоманию, вредные привычки.

Воспитательная деятельность предполагает включение школьников в работу, смысл и содержание которой соответствуют намеченным целям. В содержании деятельности входит педагогическое содействие в организации опыта, несущего воспитательный потенциал, а также входит создание внешних и внутренних стимулов к формированию опыта осознанного поведения.

В процессе проведения тематической недели реализуется следующие задачи:

v  Предоставить учащимся объективную информацию о вреде табака, наркотиков, алкоголя, СПИДа;

v  Способствовать увеличению знаний по данным проблемам, создать условия для формирования у детей возможности выбора;

v  Способствовать стремлению учащихся понимать окружающих и анализировать свои отношения с ним;

v  Способствовать формированию твердой позиции по отношению к данным проблемам.

Организация данной тематической недели требует взаимодействия различных структур образовательного учреждения:

v  Администрация школы осуществляет контроль и координацию воспитательной работы.

v  Классные руководители осуществляют организацию мероприятий, тесное взаимодействие с учащимися.

v  Школьный врач обеспечивает работу консультаций для педагогов, детей, родителей.

v  Школьный психолог обеспечивает психологическую поддержку воспитательной работы.

v  Социальный педагог привлекает к работе различные заинтересованные организации (районную наркологическую службу, правоохранительные органы и др.).

Важным элементом тематической недели является творческая деятельность самих учащихся, им предоставляется возможность проявить себя в организации и проведения мероприятий. На протяжении всей недели ребята выпускают газету, где отражают ход событий, берут интервью, размещают фотографии; активно принимают участие в организуемых играх, готовят доклады и выступления, могут быть активными членами агитационной группы за здоровый образ жизни и т. д.

При организации и проведении тематической недели использовались методика КТД, а именно соблюдение логической цепочки «коллективное планирование –подготовка – проведение - коллективный анализ». После принятие решения о проведении тематической недели был сформирован совет дела. Совет дела вырабатывает предложения по проведению мероприятий, также создает пресс-центр, агитационная группа. Проведения коллективного творческого дела опирается на активность учащихся. После его окончания проводится совместный анализ дела, организованный так, чтобы все участники могли выразить свое отношение, мнения, чувства по поводу прошедшего события.

Тематическая неделя рассчитана на шесть дней:

1-й день. «Вопросы-ответы»

Вначале дня проводится социологический опрос, анкетирование учащихся:

1.  Как вы относитесь к наркотикам?

2.  Что такое СПИД?

3.  Чем опасен наркотик и к чему приводит его употребление?

4.  Какие наркотики вы знаете?

5.  Принимаете ли вы наркотики?

6.  Каким образом можно заразится СПИДом?

7.  Какие причины побуждают подростков принимать наркотики?

8.  Если вы курите, то почему?

9.  Считаете ли вы злоупотребление пивом проблемой? Почему?

10.  Считаете ли вы опасным для здоровья и жизни человека употребление табака, алкоголя, наркологических веществ?

Ребята отвечают на вопросы анонимно и опускают ответы в отведенные для этого урны.

В этот же день проводится конкурс творческих работ «Здоровье в наших руках», посвященный обозначенным проблемам. Здесь могут быть представлены художественные работы, фото – и видеорепортажи, предметы прикладного творчества и т. п. В конце учебного дня проводится классные часы на тему «Войдем в мир здоровья»,где классные руководители объясняют учащимся важность рассматриваемых на этой недели проблемы, дает объективную информацию по наркомании, СПИДу, курению, алкоголизму.

2-й день. «СПИД – чума XX века»

День посвящен проблеме СПИДа.

В этот день выходит первый номер газеты, где публикуются результаты первого дня недели, и рассматривается проблема СПИДа (очерки, фотоматериалы, итоги конкурса «Здоровье в наших руках»). Центральным событием этого дня является встреча с врачом, беседа с учащимися строится на доверии и сопровождается демонстраций наглядных различных материалов. Можно организовать экскурсию в музей гигиены или музей при медицинском институте.

3-й день. «Молодежь против наркотиков»

День посвящен проблеме употребления наркотиков.

В этот день выходит следующий номер газеты, где публикуются результаты второго дня недели с репортажами о проведенных мероприятиях, размещаются отзывы ребят по проблеме СПИДа и т. п. Главное место занимают проблемные семинары с показом видеоматериалов по теме: «Я выбираю жизнь без наркотиков», «Умей сказать нет наркотикам», «Наркотики и здоровье», «Профилактика наркомании» и др., которые можно организовать на уроках химии, биологии, ОБЖ, обществознания.

4-й день. «День без вредных привычек»

День посвящен проблемам курения и злоупотребления алкогольных напитков.

В этот день выходит очередной номер газеты, где публикуются результаты третьего дня недели с репортажами о проведенных мероприятиях. На школьных переменах создаются агитационные группы ребят, которые раздают листовки с информацией о вреде курения и алкоголизма. Они также проводят мини – конкурсы с поощрительными призами:

Сочинение четверостишия о вреде курения и алкоголизма. Ребята разыгрывают ту или иную ситуацию, в котором добровольцам предлагают сигарету, рюмку, наркотик, Подростки должны найти возможные пути отказа. За самые оригинальные ответы участники награждаются призами. Игра «Кто хочет быть здоровым».

1)  большинство курильщиков не могут бросить курить, потому что:

v  не хотят,

v  слабая сила воли,

v  впадают в зависимость от наркотика,

v  не знают как.

2)  самый главный способ избежать последствий курений:

v  начинать не раньше 15 лет,

v  не начинать курить,

v  курить не больше пачки сигарет в день,

v  не курить на голодный желудок.

3)  Бисмарк считает, что от этого напитка человек «делается ленивым, глупым, бессильным»:

v  пиво,

v  коньяк,

v  чай,

v  кофе.

4)  орган, который задерживает более 30% алкоголя, поступающего в организм:

v  сердце,

v  легкие,

v  мозг,

v  почки.

5)  Слово «наркотик» в переводе означает:

v  оцепенение,

v  наслаждение,

v  увлечение,

v  изменение.

5-й день. «День здоровья»

Спортивный праздник.

В этот день выходит очередной номер газеты, где публикуются результаты четвертого дня недели с репортажами о проведенных мероприятиях, победителях конкурсов, фоторепортажи. Главное внимание в этот день уделяется организации и проведению спортивного праздника «День здоровья». Проводится соревнования по игровым видам спорта (волейбол, баскетбол, теннис), отборочные игры можно проводить на уроках физкультуры на протяжении всей недели. Устанавливаются «Веселые старты» в виде шуточной эстафеты между сборными командами старшеклассников.

6-й день. Подведение итогов

Вновь проводится социологический опрос.

Изменилось ли ваше отношение к наркомании, СПИДу, курению, если да, то как? Узнали ли вы что-то новое для себя по проблемам, рассматриваемым на этой недели? Какие есть у вас предложения по проведению подобных мероприятий?

В этой день выходит последний номер газеты, где публикуется результаты пятого дня тематической недели, фоторепортажи, интервью с участниками и победителями спортивных состязаний. Администрация школы с учащимися проводят круглый стол по итогам недели, где анализируются прошедшие события, строятся планы на будущее. Награждаются победители и наиболее активные ребята.

Тема: « День здоровья ».

Цели: напомнить детям, какую опасность хранит в себе наркомания; показать что без употребления наркотиков можно интересно и с пользой проводить свое время; призвать соблюдать здоровый образ жизни.

Ход классного часа

I часть. Сценарий на тему « Нет алкоголю, наркомании и табакокурению ».

Ведущий: С соской сын пришел к отцу,

И спросила кроха:

Сын: Папа, это хорошо,

Или это плохо?

Ведущий: Папа сыну отвечал

На вопрос курьезный:

Папа: Если б соску не сосал,

Был бы ты серьезный.

Брось ее и в тот же миг

Повзрослеешь ты старик!

Давай-ка, парень, для зарядки

Займемся физзарядкой.

Фонограмма « Физзарядка ». Вносят велосипед.

Ведущий: Год прошел, седьмой грядет,

Мальчик в первый класс идет.

И отцу, хоть и подрос,

Задает опять вопрос.

Сын: Там, у школы, два мальчишки

Зажигают часто спички,

Подскажи, ну как мне быть, -

Предлагали закурить.

Я попробовал – отрава

Эти сигареты « Ява ».

Как же можно их курить –

Так здоровью – то вредить?

Ведущий: Подумал папа и в овеет

Сыну дал такой совет:

Папа: Кто сигареты поджигает –

Жизнь на годы сокращает

Окружающим, себе,

Может быть, тебе и мне.

Сын рассматривает велосипед.

Велосипед тебе, катайся!

А друзей ты не стесняйся.

Вдруг предложат закурить –

Откажись, ты слышишь, сын?

Фонограмма.

Ведущий: Дни летят, идут года,

Сын растет, как никогда,

Десять классов за спиной,

Стал сынок совсем большой.

Деньги просит без конца

У посидевшего отца.

Для чего – не говорит,

Принимает умный вид.

В подворотне с друганами

Пиво пьет и ест салями.

Но отец про все узнал,

Сына на «ковер» позвал.

Папа: Ты ответь мне, сын родной,

Если пьешь, то ты крутой?

Ведь спиртное – это яд!

Пусть дружки – то говорят,

Что попробуешь разок

И узнаешь жизнь, браток!

Это все вранье – не верь,

Мигом втянешься – поверь,

Алкоголь туманит разум,

Лучше брось ты это сразу!

На, рюкзак ты мой возьми

И в поход со мной иди.

Посмотри ты на природу,

Все прекрасно, сынка, в ней

Для людей и для зверей.

Набери себе здоровья

И для будущих детей.

Фонограмма.

Ведущий: Не поверил Витя словам.

Ему показалось мало сто грамм,

Захотел он новое чувство познать

И начал наркотики употреблять.

Фонограмма. Влетает НЛО, исполняет танец инопланетян.

Инопланетянин (юноша):

Нас постигло великое горе –

На нашей планете наркотиков море,

Ловили мы кайф с утра до утра,

Но вскоре мы поняли –

Смерть нам пришла…

Инопланетянин (девушка):

Погибли родные, погибли друзья,

Осталось нас двое – вот брат мой и я!

Мы просим вас, люди,

Перестаньте дурить.

Инопланетянин (юноша):

Не нужно колоться

И хватит вам пить!

Все вместе решите проблему эту

И сберегите родную планету!

Инопланетяне улетают.

Ведущий: Не нужны кошмары дурацкие эти –

Ни мне, ни родным, ни нашей планете.

Давайте покончим с бедой навсегда,

Мы не вернемся в тот сон никогда!

Ведь мир – наша большая семья.

Здоровый образ жизни выбираю я!

II часть. Литературный монтаж.

У отца два сына было,

Брата два – одна семья.

Как судьба у них сложилась,

Расскажу сейчас вам я.

Брат один всему учился,

В школе лучший ученик,

В спорте побеждать стремился.

Отступать он не привык.

И друзья его любили,

Был он лидером во всем,

С пользой время проводили,

Вместе были день за днем.

То запустят в небо змея,

То мотор соорудят,

Все узнают, все сумеют –

Интересно дни летят.

Брат другой так равнодушно

За делами их следил,

И ему все было скучно,

Он учиться не любил.

Ни к чему он не стремился,

Все торчал среди двора,

Исподлобья он косился,

Как играет детвора.

Но подростки от безделья

Вдруг собрались в уголке

И решили нюхать зелье,

« Кайф » ловить на чердаке.

Брат второй там оказался,

Только понял что к чему,

От «травы» не отказался,

Что насыпали ему.

Вот он носом в « травку» ткнулся

И, как все, глаза закрыл,

Как в дурман он окунулся,

В голове туман поплыл.

Так ему захорошело,

Что про все он позабыл,

Сразу все обмякло тело,

Сам с собой заговорил.

Он смеялся, веселился,

Стало так ему легко,

Мир цветной ему явился,

Как в несбыточном кино.

Время вдруг остановилось,

Словно яркий видишь сон,

Но не долго это длилось,

И вернулся к жизни он.

Все вокруг обычным стало:

Двор, подъезд, чердак в пыли,

Этой дозы ему мало –

И подростки помогли.

Дали парню столько травки,

Что совсем он «обалдел»,

Целый день лежал на лавке,

Молча на людей глядел.

Вот и кончилось веселье,

Пелена слетела с глаз,

Тяжело ему «похмелье»,

С ним такое в первый раз.

Скоро стало еще хуже,

Начало его «ломать»,

Глаз опух, не слышат уши,

И нельзя ни сесть, ни встать.

Крутит тело, ломит ноги,

В голове стучит и бьет,

Шаг не сделать на дороге,

Он уже не ест, не пьет.

Что за муки! Он наказан,

В плен к наркотикам попал,

Принимать он их обязан?

Но с постели мальчик встал.

Для себя он вывод сделал,

Больше зелья не возьмет,

По душе себе он дело

Обязательно найдет.

Подошел он к тем ребятам,

Что возились во дворе,

И спросил: « Помочь вам надо

В важном деле и в игре? ».

Те с охотой его взяли,

Стал он в деле помогать,

Вспоминать «грехи» не стали,

Лучше парня поддержать.

Наш «герой» так изменился,

К жизни вырос интерес,

Он по – взрослому стремился

Пережить недавний стресс.

Мыслил он: « Зачем я время

Даром тратил и скучал,

Разве удовлетворенье

Я от жизни получал? ».

Мир вокруг так интересен,

Столько планов, дел, идей,

Будь кому – нибудь полезен

И найдешь своих друзей.

Нет, наркотики – не выход

Из обычных скучных дней,

Глупых и бездарных прихоть,

Яд для взрослых и детей.

На досуге поразмыслишь

И поймешь, что в этом мире

Незачем лишаться жизни

Ради мига эйфории.

III. Вопросы для обсуждения.

Для чего подростки начинают употреблять наркотики?

- Хотят почувствовать себя взрослыми.

- Хотят расслабиться и получить «кайф».

- Хотят удовлетворить свое любопытство.

2. К чему приводит употребление наркотиков? Каковы последствия их употребления для детей и подростков?

3. Как вы отнесетесь к информации, что кто-то из ваших друзей стал наркоманом?

- Отвернетесь от него.

- Сообщите его родителям.

- Постараетесь ему помочь.

4. Можете ли вы себе представить мир, в котором нет наркомании?

IV. Конкурс плакатов (рисунков) на тему « Нет алкоголю, наркомании и табакокурению ».

Игра « КТО КОГО, ИЛИ ПОДРОСТОК В МИРЕ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК ».

Задание № 1.

« Объясни название игры »

Ведущий. Дорогие ребята! Уважаемые гости! Глубокоуважаемое жюри! Приветствую вас в нашей увлекательной, но не развлекательной, а серьезной игре « Кто кого?». В игре участвуют три команды. Каждая команда сейчас выберет себе капитана.

Предлагаю вам сразу заработать 2 очка для своей команды, если сможете объяснить название игры. Есть мнения?

Учащиеся обсуждают вопрос, дают свои варианты ответов.

« Кто кого?» обозначает не только то, что состязаются несколько команд и одна должна победить. Главное заключается в том, что каждый человек всю жизнь борется с пороками, вредными привычками, чужими и собственными, и от того, как ему это удается, зависит его судьба.

Ведущий. Молодцы! Вы успешно справились с первым заданием и поняли смысл игры. Девиз нашей игры: « Гаси искру до пожара, беду отводи до удара!».

Задание № 2.

« Пороки и достоинства »

Ведущий. Чтобы перейти к следующему заданию, нам нужно выяснить, что такое пороки. Кто сможет растолковать это понятие, заработает для своей команды 1 очко.

( Согласно словарю русского языка С. Ожегова, «порок – тяжелый предосудительный недостаток, позорящий свойство»).

Человек – если он ЧЕЛОВЕК с большой буквы – должен уметь противостоять дурным качествам, мыслям, поступкам и делам. Я предлагаю вам, ребята, сейчас сделать это на бумаге. Капитаны команд получают листки, на которых перечислены пороки, а слова – антиподы для них участники игры придумывают и вписывают в соседнюю колонку.

1.  Лень –

2.  Лживость –

3.  Трусость –

4.  Грубость –

5.  Высокомерие –

6.  Жадность –

7.  Распущенность –

8.  Курение –

9.  Пьянство –

10.  Наркомания –

Задание выполняется в течение 2 минут ( пока звучит музыка), затем листки передаются жюри. Максимальная оценка конкурса – 4 очка.

Задание № 3.

« Экзамен со шпаргалкой »

Ведущий. В конкурсе участвуют по три представителя от каждой команды (капитан и два помощника). Они занимают места за столами, на которых разложены карточки с ответами на вопросы (шпаргалки). Капитаны берут билеты со стола жюри по очереди, громко читают вопрос, а их помощники за 3 секунды должны найти шпаргалку и дать ответ. Если они не успевают, то право ответа получает другая команда. За правильный ответ присуждается 1 очко.

Вопросы:

1.  Какое вещество арабские алхимики назвали « величайшим обманщиком»?

Этиловый спирт (аль - кохоль – в переводе с арабского означает « нечто воздушное, эфирное») из-за того, что сначала, после его принятия, поднимается настроение, а затем наступает тяжелое отравление.

2.  Какое вещество самое опасное в табаке?

Радиоактивный металл полоний – 210. Он постоянно облучает курильщика и окружающих: 300 сигарет – доза радиации, равная по воздействию ежедневному посещению рентгеновского кабинета в течение года.

3.  Что можно купить на деньги, которые прокуривает курильщик за год (если, например, выкуривать в день пачку сигарет)?

Если выкуривать в день пачку сигарет, которая стоит, в среднем, 20 рублей, то за год на 7300 рублей можно купить…

4.  Когда Россия впервые познакомилась с табаком? Что делали с курильщиками при царе Михаиле Федоровиче Романове?

Табак в Россию завезли англичане через Архангельск в 1585 году. Курильщиков наказывали 60-ю ударами палкой по пяткам, а если они попадались с курением вторично, то им отрезали нос и уши.

Задание № 4.

« Изобрази поговорку или изречение »

Этот конкурс может проводиться экспромтом.

Ведущий. Несколько человек из каждой команды представляют поговорку, а другие команды должны ее отгадать. За пантомиму и за правильные отгадки начисляется по 2 очка. Предлагаем для задания несколько фраз: 1. « После первой рюмки пьяница похож на павлина, после второй – на обезьяну, а потом превращается в свинью ».

2. « Первая чаша принадлежит жажде, вторая – веселью, третья – наслаждению, четвертая – безумию ».

3. « Муж пьет – полдома горит, жена пьет – весь дом горит ».

4. « Виноградная лоза приносит 3 грозди: гроздь наслаждения, гроздь опьянения, гроздь омерзения ».

Задание № 5.

« Умей сказать « НЕТ!» »

Ведущий. Это состязание, друзья, самое серьезное и самое важное. Как известно, люди порочными не рождаются, а становятся. Пороки вырастают из маленьких удовольствий, если их не контролировать. Например, наслаждение вкусной едой может перерасти в обжорство, а удовольствие от бокала шампанского – в алкоголизм. Поэтому самое главное для человека – вовремя остановиться, сказать себе и другим « Нет! ». Наше задание так и называется, а условия конкурса просты.

В конкурсе участвуют капитаны каждой команды, они должны продолжить незаконченный рассказ…

Задание: внимательно прочитайте начало рассказа и попытайтесь самостоятельно закончить его так, как если бы вы были на месте героя.

« У нас была своя компания. Мы ежедневно встречались во дворе дома и вместе проводили время. Все ребята, и я в том числе, курили сигареты. Однажды в нашей компании появился новенький. Он употреблял какое-то особое вещество, которое называл «наркотой», и предлагал нам тоже попробовать. Он так здорово рассказывал, как после дозы «наркоты» можно «словить кайф» и эти ощущения ни с чем не сравнить по приятности, что некоторые попробовали сразу. Я отказался. Он попытался убедить меня, что ничего не случиться, если я разок попробую…».

Задание № 6.

Конкурс плакатов « Альтернативная реклама »

Ведущий. А в это время (пока капитаны дописывают свой рассказ) команды изготавливают пропагандистские плакаты на тему борьбы с пороками и вредными привычками. Надо нарисовать такую этикетку на бутылке или пачке сигарет, чтобы увидев ее, человеку не захотелось попробовать ее содержимое.

Жюри подводит итоги конкурсов, определяет победителя. Можно вручить медали всем участникам команды с надписью: « ПОБЕДИТЕЛЮ В БОРЬБЕ С ВРЕДНЫМИ ПРИВЫЧКАМИ ».

Ведущий. Несмотря на результат, несмотря на то, что сегодня кто-то выиграл в нашем состязании, а кто-то оказался побежденным, я выражаю уверенность, что в жизни, друзья, вы все будете победителями. Надеюсь, что у каждого из вас хватит силы воли и желания сказать « Нет! » своим порокам и вредным привычкам. И в заключение хочу прочитать следующие строчки:

« По самую глотку наливаясь грязью,

В винных парах и в дыму с никотином,

Свой организм приведешь к безобразью

И жизнь урежешь наполовину

Объявим войну наркоте и прочему,

Всем, кто нас этой дрянью травит,

Тем, кто под темным покровом ночи

С двух до семи торговлей правит!

Даешь кефир, молоко и сливки!

Даешь, наконец, фруктовую воду!

Долой сигареты, долой наливки!

Долой наркозелье, долой водку!

Литература:

Классный руководитель № 2, Москва-2007.

Сценарий выступления агитбригады

« Мы – за здоровый образ жизни! »

Вперед, революция!

На сцену выходят юноша и девушка, одетые как революционеры: кожаные куртки, кепки, красные косынки.

Революционеры (по очереди):

- Смело идет революция года!

- Бодро идет революция века!

- Вперед на борьбу с бедой человека!

- Долой наркоманию, СПИД и табак!

- Алкоголь черный тоже нам враг!

- Мы флаг поднимаем за правое дело!

- Скорее за нами! Шагаем мы смело!

Выходят еще несколько революционеров, юношей и девушек. Впереди – лидер со знаменем. Поют на мелодию революционной песни «Варшавянка» («Вихри враждебные веют над нами»).

Вихри враждебные веют над нами,

Злые пороки планету гнетут.

Их победить мы хотим вместе с вами.

Пусть сигареты и водка умрут!

А мы поднимем гордо и смело

Знамя борьбы за правое дело-

Знамя великой борьбы за свободу,

За лучший мир, за здоровье народов.

Революционеры (по очереди): - Это прекрасно жить на Земле!

- Встречать рассветы, провожать закаты,

- Любоваться звездным небом…

- И вдруг…Разумом не понять,

С рук не смыть, не стереть.

- Расползается ВИЧ, приближается смерть!

- Друг мой, сосед мой, товарищ и брат!

Слышишь тяжелый и грозный набат?

- Кокаин, никотин, водка, вино!

Вместе: Места им в жизни быть не должно!

Революционеры (по очереди): - Чтобы СПИД – чума 21 века –

Не грозил ни мне, ни тебе…

- Помоги человек человеку,

Чтобы быть человеком вдвойне!

Музыкальная заставка – песня « Дым сигарет с ментолом». На сцену выходят СПИД, Никотин, Алкоголь, Путана, Кокаин, Смерть. Они поют.

Никотин: - Дым сигарет с ментолом,

Пьяный угар качает…

Алкоголь: - Скоро я буду пьяный,

Никто меня не узнает…

СПИД (обнимая Путану): - А я нашел другую,

Хоть не люблю, но целую…

Кокаин: - А когда я его принимаю,

Обо всем, обо всех забываю…

Смерть ходит позади поющих и пытается кого-нибудь утащить за кулисы. На сцену выходит группа анархистов, курят и пьют пиво. Они поют на мелодию «Песенки про зайцев» из кинофильма « Бриллиантовая рука».

А нам все равно, а нам все равно:

Не боимся мы СПИДа, наркоты.

А нам все равно, а нам все равно:

Пиво пьем всегда и гуляем мы!

1-й анархист: Ой, смотрите! Весь революционный санитариат!

2-й анархист: А это царь порока СПИД

С командою своей гудит!

СПИД (обращаясь к анархистам): Эй, ребята, вы с кем - с ними или с нами?

Путана: Переходи ко мне, шпана!

Со мной вам будет веселее:

Любовь, наркотики, вино-

Все что захочешь! Обалдеешь!

Алкоголь: Да это же мои друзья!

Их в магазине видел я,

Они там пиво покупали,

Меня к себе четвертым звали!

Давайте выпьем и тотчас

Веселье дружбой свяжет нас!

Алкоголь, Путана, СПИД пытаются перетянуть анархистов на свою сторону, но вперед выступают революционеры.

1-й революционер: Чрезмерное употребление алкоголя вызывает галлюцинации и припадки, а также провалы в памяти!

2-й революционер: Вызывает цирроз печени и заболевания сердечно-сосудистой системы, снижает остроту зрения и слуха!

3-й революционер: Употребление алкоголя укорачивает жизнь и нередко приводит к несчастным случаям, в том числе и со смертельным исходом!

Никотин (поет): На, покури, и все пройдет,

Хоть успокоишь нервы,

Лишний жирок с тебя сплывет-

Ты ведь уже не первый!

Ты с сигаретой супермен,

Фрайер крутой, отменный!

« Мальборо », « Кэмел » и « LM »-

Ты ведь уже не первый!

Никотин пытается соблазнить анархистов сигаретой, но тут снова вмешиваются революционеры.

Революционеры (по очереди): - Брось сигарету! Табачный дым

Полон химических ядов!

- Брось сигарету – тебе говорим!

Себя отравлять не надо!

1-й революционер: В легких человека, выкуривающего в день пачку сигарет, оседает за год 1 литр табачной смолы!

2-й революционер: Даже при умеренном курении продолжительность жизни сокращается на 15 лет.

3-й революционер: Шансы курильщика на получение рака легких в 10 раз больше, чем некурящего человека!

Кокаин (анархистам): Друзья, пойдемте–ка со мной!

Развесили вы уши!

Давайте впрыснем по одной,

И сразу станет лучше!

4-й революционер: А если на иглу ты сел,

Считай, теперь – могила!

Осунулся и одряхлел.

Куда девалась сила?

Любой наркотик – это яд,

Опасный для здоровья.

1-й революционер: Употребление наркотиков ведет к психоз и бессоннице.

2-й революционер: Люди, употребляющие наркотики внутривенно, подвергают себя риску заражения ВИЧ!

Вперед выступает зловещий СПИД, обращается к анархистам.

СПИД: Я здесь! Я рядом! Среди вас!

Моими станете рабами!

Лекарства нет еще сейчас,

Число больных растет с годами.

( обращается к своим «коллегам»)

А вы, мне преданные слуги,

И вы, развратницы подруги,

Вершите черные дела,

Чтоб слава обо мне пошла!

Революционеры (по очереди):

- Нет! Не позволим, не дадим!

Пороки злые победим!

- Вы молоды, сильны, красивы

И вправе сами выбирать…

- В здоровье долго жить счастливо

Или в болезнях умирать!

- А с кем ты – снами или с ними,

Подумай, прежде чем решить!

- Тебе с пороками такими

На свете долго не прожить!

Анархисты присоединяются к революционерам. Все вместе поют на мелодию песни « Пока не поздно».

Пока планета еще жива,

Пока о зимах мечтают весны,

На жизнь предъявим свои права.

Пока не поздно, пока не поздно!

Спасем от СПИДа людей живых-

Пусть мирно спится под небом звездным.

Здоровье будет у молодых.

Пока не поздно, пока не поздно!

Пусть сигареты и алкоголь

Нас не подкупят, братья и сестры!

Уйдут печали, покинет боль.

Пока не поздно, пока не поздно!

Литература:

Журнал « Последний звонок », №6, 2007.

Экскурсия по вредным привычкам

« Музей восковых Фигур ».

Голос диктора. Здравствуйте, дорогие друзья! В эфире радио города Кличева. Если вы хотите узнать последние новости, то оставайтесь с нами. Сегодня в нашем городе состоялось торжественное открытие нового музея. Желающие могут посетить светлые залы, в которых размещены необычные экспозиции. Одна из них посвящена вредным привычкам, пагубно влияющим на здоровье человека. Особенно интересны для посетителей такие экспонаты, как застывшие фигуры, способные оживать от обычного прикосновения.

Занавес открывается. Вывеска « Музей восковых фигур », под ней размещены застывшие фигуры: Никотин, Алкоголь, Наркомания, СПИД. На сцену выходят экскурсовод и группа подростков.

Экскурсовод: А в этом зале собраны исчадья ада,

Стоят здесь те, кому не может быть пощады.

Экспонаты руками не трогать!

Вот никотин и Алкоголь. Здоровье губят,

А большинство людей их очень любит.

Вот Наркомания. Дурманит разум.

А это СПИД. Болезнь страшна, заразна.

1-й подросток: Ребята, посмотрите! (читает)

« Минздрав предупреждает…»

Как будто бы Минздрав не знает,

Что сигареты нынче в моде:

Все курят, при любой погоде!

2-й подросток: Если курить ты не привык,

Какой же ты тогда мужик!

Подросток дотрагивается до сигареты. Экспонат Никотин оживает, поет на мелодию песни « Я Водяной, я Водяной » из мультфильма « Летучий корабль ».

Я Никотин, я Никотин.

Давай с тобою подымим.

Ведь у меня подружки –

Все пьянки да пирушки.

Фу, какая гадость!

Эх, жизнь моя жестянка!

А ну ее в болото!

Живу я, как поганка,

А мне курить, а мне курить,

А мне курить охота!

Экскурсовод: Никотин – самый ядовитый компонент табака. Он вызывает резкое сужение кровеносных сосудов, спазмы которые могут быть причиной паралича. Астма, туберкулез, рак легких, сердечно-сосудистые заболевания - вот результат курения.

3-й подросток: Да ладно, испугали…

Вот интересный экспонат:

Любой бутылке будет рад!

Улыбка, на лице блаженство –

Не экспонат, а совершенство!

1-й подросток: А что? Я пиво очень люблю,

А в праздник и вина налью!

Подросток дотрагивается до экспоната. Алкоголь оживает, поет на мелодию песни « На заре» из репертуара О. Газманова.

На заре ты выпей сто грамм,

На заре ты выпей, братан…

Экскурсовод: Опьянение – главная причина бытового и уличного травматизма. Большинство преступлений совершается в состоянии алкогольного опьянения. Цирроз печени и алкогольный психоз, деградация личности – вы этого хотите?

2-й подросток: Вы нас не убедили!

Принять немножко можно:

Все в меру, осторожно-

И ничего не будет.

Живут же как-то люди!

3-й подросток: А этот тащится, смотрите!

Здесь что угодно говорите,

Но этот точно кайф словил.

И я за ним бы повторил!

Подросток дотрагивается до экспоната. Наркомания оживает и поет на мелодию песни « Александра» из кинофильма « Москва слезам не верит».

Наркоманчик, наркоманчик!

Этот шприц для нас с тобой,

Мы живем одной иглою,

Ты вглядись в мое лицо.

Не пугайся, не пугайся!

Поскорее ты ширяйся,

Чтобы стала эта доза

Твоим сладостным концом!

Экскурсовод: Наркомания - опаснейшее заболевание, при котором глубоко поражаются внутренние органы, возникают неврологические и психические расстройства. Употребление наркотиков внутривенно приводит к заражению СПИДом.

1-й подросток: Про СПИД мы в школе проходили,

О нем нам много говорили.

2-й подросток: Ну, кто здесь СПИДа устрашился?

Он к нам еще не докатился!

Экскурсовод: По последним данным Кличевской санэпидстанции, в Кличеве уже зарегистрирован один ВИЯ - инфицированный. И это только начало!

3-й подросток: Не может быть!

Подросток дотрагивается до экспоната. СПИД оживает и поет на мелодию песни « Как много девушек хороших» из кинофильма « Веселые ребята».

Как много девушек хороших,

Не помню даже их имен.

Но лишь одно меня тревожит,

Унося покой и сон, - я заражен!

А СПИД нечаянно нагрянет,

Когда его совсем не ждешь.

И каждый день и вечер станет

На ужас и кошмар похож.

И ты умрешь…

Экскурсовод: Угроза заражения ВИЧ представляет большую опасность для всех. Современная медицина не располагает ни лекарствами, ни вакциной против ВИЧ. Единственная мера защиты – профилактика!

1-й подросток: Вы, взрослые, привыкли то и дело

Нотации читать – мне надоело!

2-й подросток: Пошли гулять, на улице стемнело!

Свет в зале гаснет. В темноте слышны голоса подростков.

Подростки: - Ну что? Закурим?

- Да можно и глоточек попустить!

- Пошли к ларькам!

- Не знаю! Я не знаю…

Звучит тревожная музыка. На сцену выходят фигуры в черных балахонах, в руках они держат зажженные свечи. Это – души умерших, лица их скрыты под капюшонами.

Души:

- Я ребенок-инвалид. Мои родители – алкоголики. Я родился с врожденным пороком сердца и умер в возрасте 5 лет на операционном столе. Мои родители до сих пор живы…

- Мой отец постоянно курит, прямо на кухне. Но раком легких почему-то заболел я. После длительного лечения, не выдержав боли, я выбросился из окна. Мне было 14 лет…

- Я стала употреблять наркотики, когда училась в училище. Думала, что только попробую. Умерла в 17 лет от передозировки…

- Чернобыль – это боль, от которой перестало биться мое сердце. Лейкемия. А мне так хотелось жить!..

Души поют на мелодию песни из кинофильма « Генералы песчаных карьеров ».

Мы были рождены, чтоб в счастье жить,

Узнать любовь и видеть свет.

Судьбу и бога нам пришлось спросить:

Кто виноват, кто даст ответ?

И вы, увидев нас, не прячьте взгляд:

Никто из нас ни в чем не виноват.

Страданье только в жизни видели:

Печаль и страх, слепую боль.

СПИД, алкоголь, табак, наркотики

Сыграли в жизни злую роль.

Давайте Землю вместе защищать,

Ведь очень – очень страшно умирать!

На фоне музыки звучит слова диктора.

Голос диктора.

Вглядись, планета, в их глаза-

Свое увидишь отражение.

Смотреть и не смотреть нельзя.

В них приговор. И нет прощенья.

Останови, планета, бег!

Чтоб каждый мог других услышать,

И чтобы каждый человек

Обрел свою надежду выжить.

Свет в зале зажигается. На сцену выходят все участники агитбригады.

Участники (по очереди):

- Как страшно жить в кромешной тьме!

Свой путь ты правильно найди.

- Чтобы всегда тебе и мне

Был свет надежды впереди.

- У всех есть выбор: быть или не быть-

Земля в цветах или огонь в потемках.

- Нельзя нам так бездушно хоронить

То, что на свете вверено потомкам!

- И мы повторяем на всех языках:

«Тревога! Проснитесь, люди!

Вместе. Спасенье планеты в наших руках-

Другого шанса не будет!»