Анализ работы МО
учителей русского языка и литературы
за учебный год
В состав методического объединения учителей-словесников в истекшем учебном году входило 6 человек. Из них 2 человека с высшей квалификационной категорией (,, , 2- с первой квалификационной категорией , ,2- со второй категорией и
ШМО в истекшем году работало над темой: «Пути формирования ключевых компетенций учащихся и универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы».
В ходе работы над данной темой в учебном году были проведены все запланированные заседания ШМО, где планировалась, обсуждалась и анализировалась текущая работа. Также было проведено городское мероприятие «Педагогическая мастерская «Развитие основных компетенций на уроках литературы». Теоритическая часть была представлена докладом «Формирование основных компетенций учащихся на уроках литературы». Практическая часть – открытыми уроками: «Лирический герой в стихотворениях о любви» (, 10А), «Мятежный дух Мцыри (тема свободы в поэме ) (, 8Б), «Урок внеклассного чтения по повести Е. Габовой «И отец мой, и мама моя» (,7А).
В начале года обсуждались новые нормативные документы, в течение корректировалось и утверждалось тематическое планирование, анализировалось выполнение программы по предмету, обсуждались результаты мониторинга и диагностики, утверждался экзаменационный материал.
В начале года во всех классах была проведена входная диагностика, в течение года проводилась промежуточная диагностика, в том числе в формате ГИА и ЕГЭ.
Учителями, работающими в 5 классах, уделялось внимание вопросу реализации преемственности языкового и литературного образования между начальной и основной школой (проверка сформированности навыка беглого чтения в 5 классах, диагностика и мониторинг, взаимодействие с учителями начальной школы, обсуждение данного вопроса на совместном заседании МО).
Работа учителей - словесников проверялась в рамках классно-обобщающего контроля в 9, 10, 11 классах и 5 классах. Руководителем ШМО посещались и анализировались уроки, проверялась работа учителей с контрольными тетрадями, тетрадями по развитию речи, проводилась взаимопроверка рабочих тетрадей, которая показала, что учителя-предметники соблюдают все нормы проверки работ, следят за соблюдением орфографического режима. Общие замечания по тетрадям: нерегулярная работа над ошибками в рабочих тетрадях.
На заседаниях ШМО в рамках общей темы работы обсуждались следующие теоретические вопросы:
· «Основные задачи преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения стандартов второго поколения»
· «Продуктивные формы работы на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС ООО»
· «Рефлексивные методы и приёмы на уроках русского языка и литературы. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного»
Каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах и открытых уроках. На заседании методического объединения выступала по теме «Продуктивные формы работы на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС ООО», – «Формирование основных компетенций на уроках русского языка и литературы». На заседании педагогического Совета выступала по теме « Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку». Учителя повышают свою квалификацию на курсах: прошла курсы ИПК ПРО «Обучение русскому языку в условиях ФГОС ООО».
приняла участие в ежегодной городской акции «Открытый урок памяти » - Урок подготовки к сочинению на лингвистическую тему (часть С).
В провела урок внеклассного чтения в 8А классе «Высший подвиг в терпении, любви и мольбе (по рассказу Т. Толстой «Соня»).
Анализ проведенных открытых уроков показал, что учителя русского языка и литературы проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, с использованием ИКТ, здоровьесберегающих технологий, в соответствии с современными требованиями к уроку. Открытые уроки продемонстрировали высокий профессиональный уровень педагогов, владение методикой ведения урока.
Работа с сильными учащимися в пошедшем учебном году была направлена на подготовку к олимпиадам, научно-практической конференции, конкурсам, развитие творческих способностей учащихся. В этом году традиционно проводилась школьная олимпиада по литературе и русскому языку (5-11 класс). В муниципальной олимпиаде по русскому языку принимали участие учащиеся 7- 9 классов. По сравнению с прошлым годом улучшились результаты учащихся 7 и 9 классов. Сохранились на прежнем уровне результаты учащихся 8 классов. 7а ( М) – 24 место из 58; 8б () – 33 место из 63; 9А () – 27 из 65. Впервые в этом году в городском туре олимпиады по литературе приняла участие лишь ученица 7а класса которая достойно представила школу, заняв 16 место из 38. Учащиеся 10, 11 классов в городском туре олимпиады участия не принимали, т. к. показали невысокий результат в школьном туре олимпиад.
Ежегодно Управление образования проводит мониторинг качества образования учащихся. Так в этом году проводился мониторинг по русскому языку в 5,6,7,10 классах.
В 5 классах (65 чел.) – диктант с грамматическим заданием. Успеваемость – 72,5% (18 неудовлетворительных отметок), качество знаний – 40%. Низкие качество знаний показал 5В класс (14%, учитель - ), среднее – 5Б (42,8%, учитель - ), хорошее – 5А (63,6%, учитель - ).
В 6 классах (49 чел.) - диктант с грамматическим заданием. Успеваемость –92% (4 неудовлетворительных отметки), качество знаний – 47%. 6А -50% () , 6Б – 49% ().
В 7 классах (44 чел.) – диктант с грамматическим заданием. Успеваемость – 84% (8 неудовлетворительных отметок), качество знаний – 66%. 7А – 67% (), 6Б – 65% ().
В 10 классе было проведено тестирование в формате ЕГЭ (17 чел.). Успеваемость – 100%, качество знаний – 76,5 % (учитель - ).
В школьной научно-практической конференция «Шаг в науку» словесниками представлено 5 проектов, индивидуальных и групповых:
5А класс (учитель ) – «Авторская позиция в рассказе Л. Андреева»Кусака» ( )
7А класс (учитель ) - «Роль заимствованных слов в современном мире» (АлексееваА., )
7Б класс (учитель ) - «Роль и значение просторечных слов и выражений в создании особого колорита в рассказе «Бежин луг» ( )
8А класс (учитель ) - «Очерк как жанр литературы» ( )
8Б класс (учитель ) - «Речевой портрет современного школьника»
( ., )
По результатам конференции все участники получили сертификаты. Для участия в общешкольной конференции предложен групповой проект учащихся 5А класса. На городскую научно-практическую конференцию рекомендован проект 8Б класса «Речевой портрет современного школьника»
Традиционная Неделя русского языка и литературы была представлена следующими мероприятиями:
Литературная игра по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита» ( ,11 А)
Литературно-лингвистическая шкатулка (, 10 А)
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (,6А, Б)
Игра-викторина по культуре речи «Кстати сказать, или почему мы так говорим?» (,7А, Б)
Устный журнал «Путешествие в зазеркалье» ( , В, 8А, Б,В)
Урок нравственности «Эти мудрые притчи» ( В, 5В)
Внеклассные мероприятия были проведены с целью воспитания в детях любви к русскому языку и русской литературе, развития их интеллектуальных и творческих способностей.
Неделя русского языка и литературы была четко спланирована, прошла организованно, были использованы разные формы внеклассных занятий. Традиционно по итогам Недели оформлена накопительная папка с материалами проведенных мероприятий.
Таким образом, в этом учебном году продолжалась работа над заявленной темой. Больше внимания уделялось анализу качества обучения, выявлению пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся. Эту работу необходимо продолжать и совершенствовать. В следующем учебном году также должна быть продолжена планомерная работа с учащимися по подготовке к ГИА и ЕГЭ, необходимо продолжить индивидуальную работу с сильными и слабыми учащимися, более интенсивно внедрять в практику работы личностно-ориентированные методы обучения, современные способы проверки знаний, умений и навыков учащихся, совершенствовать свой творческий и инновационный потенциал.
Качество знаний по предмету за уч. год
Учитель | классы | Успеваемость | Русский язык | Литература |
| 5б, 7а, 11а | 100 % | 40% | 45,4% |
| 6а, 8б, 8в | 98,5% ( 8в оставлен на повторный год обучения) | 38% | 61% |
| 5в, 8а, 6б (лит) | 100 % | 44% | 65% |
| 9б, 9в,7б | 100 % | 34,5% | 52,6% |
| 9а 10а, 5а, | 100 % | 69,2% | 74,3% |
| 6б (русский) | 100% | 48% | ----- |
План работы МО
учителей русского языка и литературы
2013– 2014 учебный год
Тема работы МО: «Пути формирования ключевых компетенций учащихся и универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС .
Цели:
Совершенствование профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса в условиях перехода к стандартам второго поколения. Повышение качества филологического образования школьников и качества подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА
Задачи:
1. Эффективное внедрение в практику работы учителей технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
2. Изучение методических рекомендаций для учителей 5 – 9 классов по вопросам реализации программ основного общего образования (в соответствии с ФГОС)
3. Формирование навыков анализа учителями-предметниками образовательного процесса и самоанализа учебно-воспитательной деятельности.
4. Формирование навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС ООО.
5. Осуществление компетентностно - деятельного подхода в процессе обучения и повышение эффективности преподавания русского язык литературы.
6. Проведение диагностики учебных умений и навыков учащихся с целью повышения качества знаний.
1 четверть (сентябрь – октябрь)
1.Заседание МО: “Круглый стол” “Основные задачи преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС
- Анализ работы МО за учебный год и определение задач на учебный год Рассмотрение плана работы МО на учебный год Уроки ЕГЭ и ГИА: проблемы и ошибки. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА по русскому языку. Рассмотрение рабочих программ, календарно-тематического планирования по русскому языку, литературе, предметных кружков. Проверка наличия учебно-методического обеспечения по предметам Обзор новинок научно-методической литературы и изучение нормативной документации, Утверждение тем самообразования учителей.
Отв: руководитель МО,
учителя - предметники
Срок 25.08 – 30.08
2. Утверждение тематического планирования по русскому языку и литературе, факультативных занятий.
Отв: руководитель МО,
Учителя - предметники
Срок 25.08 – 30.08
3..Входная диагностика:
- Разработка содержания единых текстов и тестов контрольных работ для входной диагностики по русскому языку вклассах Контрольный диктант и его анализ в 5 классе, вопросы преемственности обучения русскому языку между начальной и средней школой. Контроль сформированности навыка чтения в 5 классах Интернет-тестирование «Дикобраз» в 5и 10 классах. Мониторинг и диагностика
Отв: учикл.
Срок: сентябрь-октябрь.
4.Школьная олимпиада:
· Разработка и утверждение содержания олимпиадных заданий для 5-11 классов.
· Школьная олимпиада по русскому языку (5 – 11 классы) и литературе
(9-11классы) .
· Диагностика творческих способностей и интеллектуальных возможностей учащихся.
Отв: рук. ШМО
Учителя-предметники
Срок: октябрь
5.Заседание МО
Вопросы преемственности в обучении русскому языку между младшей и средней школой. Анализ входной диагностики в 5 классах
Отв. Рук ШМО
Срок: ноябрь
2 четверть ( ноябрь – декабрь)
1..Заседание МО:
· Круглый стол: «Продуктивные формы работы на уроках русского языка и литературы в 5 классах в условиях внедрения ФГОС ООО»
· Знакомство с опытом работы учителей, преподающих в 5 классах.
· Анализ итогов школьной олимпиады. О подготовке к муниципальной олимпиаде.
- О подготовке к научно-практической конференции «Шаг в науку». Утверждение тем исследовательских работ.
2. Муниципальная олимпиада:
· .Подготовка к муниципальным олимпиадам по русскому языку и литературе
· Участие в муниципальной олимпиаде по предмету и ее итоги
3. Промежуточная диагностика
Срок:
ноябрь-декабрь
4. Открытые уроки по русскому языку и литературе для учителей города:
· (декабрь)
· (ноябрь)
3 четверть (январь – март)
1.Заседание МО
· Тема: «Деятельностный аспект современного урока»
· Выполнение и корректировка программы по русскому языку и литературе.
· Итоги муниципальной олимпиады
· Подготовка к Неделе русского языка и литературы (обсуждение сценария праздника, распределение обязанностей и т. д).
Отв: рук. МО, учителя
Срок: январь
2. Научно - практическая конференция учащихся «Шаг в науку»
Ответственные: учителя - предметники
Срок: февраль
3. Неделя русского языка и литературы
Ответственные: учителя - предметники
Срок: март
4.Открытые уроки:
· ЗемсковаВ. В.
·
·
4 четверть (апрель-май)
1. Подготовка экзаменационного материала для переводных и выпускных экзаменов. Обсуждение форм сдачи экзаменов, критериев экзаменационных оценок. Знакомство с нормативными документами по итоговой аттестации.
Отв: рук. МО, учителя
2. Заседание МО: Круглый стол «О качестве подготовки обучающихся 9, 11 классов к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ»
- Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроке как действенное средство повышения его качества. Организация повторения при подготовке к итоговой аттестации. Работа по развитию связной речи, подготовка заданий С1, С2 Изучение инструкций и других документов
· Подведение итогов работы МО. Оформление портфолио. Отчет о работе по теме самообразования
· Перспективное планирование работы на следующий год.
· Обсуждение бланка методических заказов, составление заявки на курсы и аттестацию
Отв. рук. МО
Срок: апрель
3. Утверждение экзаменационного материала для переводной и итоговой аттестации.
Отв: рук. МО
Срок: апрель
4. Отчеты учителей о прохождении программы.
5. Выходная диагностика.
Отв: учителя-предметники
рук. МО
Срок: апрель
