В МБДОУ № 16 «Ласточка» ст. Новорождественской реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования, которая разработана педагогическим коллективом в соответствии с федеральными государственными требованиями к основной общеобразовательной программе дошкольного образования на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования:
1. Комплексной: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , 2010 года, рекомендованной Министерством образования РФ;
2. Парциальной: - «Изобразительная деятельность в детском саду» , рекомендованной Министерством образования РФ.
«Программа обучения и воспитания детей с ОНР» , ; методических пособий: «Обучение дошкольников грамоте» , ; «Юный эколог» ; программы дополнительного образования «Зернышки и Ростки» по духовно-нравственному воспитанию.
Основная общеобразовательная программа МБДОУ № 16 «Ласточка» ст. Новорождественской разработана педагогическим коллективом и утверждена на педагогическом совете МБДОУ № 16 «Ласточка» ст. Новорождественской (Протокол № 1 от 01.01.2001г.)
Основная общеобразовательная программа охватывает четыре возрастных периодов: с 3 до 4 лет, с 4 до 5 лет, с 5 до 6 лет, с 6 до 7 лет и используются вариативные формы образования: группа кратковременного дневного пребывания (раннего возраста) (с 2 до 3 лет), группа семейного воспитания осуществляющая присмотр и уход за детьми без реализации основной общеобразовательной программы (в соответствии с лицензией на образовательную деятельность).
Содержание образовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разносторонне развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Образовательная область | Задачи образовательной области |
Физическая культура | развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. |
Здоровье | сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков |
Безопасность | формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям |
Социализация | развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми(в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу |
Труд | развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека |
Познание | сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей |
Коммуникация | развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах детской деятельности |
Чтение художественной литературы | формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса |
Художественное творчество | развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству |
Музыка | развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий |
Результатом реализации образовательной программы является готовность к школьному обучению и освоению ребенком программ начального общего образования.
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
№ п/п | Направления развития | Диагностические методики | Ответственные | Сроки |
1«Диагностика освоения ребенком универсальных видов детской деятельности» : мониторинг образовательного процесса, отслеживание результатов освоения образовательной программы. | «Физическое развитие», | В основу разработки диагностического альбома были положены теоретические идеи А. В. Запорожца, , Для сбора конкретных диагностических данных педагоги используют метод наблюдения. Дополняются наблюдения свободным общением педагога с детьми, беседами, играми, рассматриванием картинок. | Зам. зав. по УВР воспитатели групп инструктор по физической культуре медсестра | Сентябрь Май |
«Социально-личностное развитие», | Зам. зав. по УВР воспитатели групп | |||
«Познавательно-речевое развитие», | Зам. зав. по УВР воспитатели групп | |||
«Художественно-эстетическое развитие». | Зам. зав. по УВР воспитатели групп музыкальный руководитель |
Муниципальная экспериментальная площадка
МБДОУ № 16 «Ласточка» ст. Новорождественской
по теме: «Программа духовно-нравственного воспитания в ДОУ «Зернышки и Ростки»
С целью поддержки и развития опытно-экспериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений муниципального образования Тихорецкий район на основании решения экспертного совета (протокол от 01.01.2001 года) на базе МБДОУ№16 «Ласточка» с 01.09.12 г. открыта муниципальная экспериментальная площадка (приказ УО от 18.05.09г. № 000) по теме: : «Программа духовно-нравственного воспитания в ДОУ «Зернышки и Ростки».
Приказом руководителя ДОУ от 01.01.2001 г. № 000- р «Об организации работы муниципальной экспериментальной площадки в ДОУ» координатором инновационного проекта назначена педагог дополнительного образования .
В период учебного года проводилась работа Iпрактического этапа (с октября 2012года по октябрь 2013года) деятельности экспериментальной площадки
Задачами Iэтапа были:
1. Изучение научно – методической литературы по проблеме духовно – нравственного воспитания дошкольников в ДОУ.
2. Подбор и разработка диагностических методик для выявления уровня усвоения программы дошкольного образования детьми старшей и подготовительных групп ДОУ.
3. Проведение констатирующего эксперимента.
4. Разработка содержания, форм и методов организации работы по проблеме духовно – нравственного воспитания дошкольников в ДОУ.
Объект исследования:
Воспитательный образовательный процесс с целью внедрения духовно-нравственного компонента в воспитательную систему МДОУ.
Предмет исследования:
Содержание, формы и методы организации духовно-нравственного воспитания дошкольников в разных видах деятельности.
Целью нашего исследования является создание условий духовно- нравственного становления личности дошкольника, на основе рекомендаций примерной программы «Культура и творчество в детском саду» под редакцией и учебно-методического пособия для педагогов детских садов « Мир – прекрасное творенье» ,
Научная новизна данного проекта состоит в комбинации известных методик, программ и результатов экспериментальной деятельности разных педагоговпо вопросам духовно-нравственного воспитания, в усовершенствовании системы организации непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности педагогов с детьми, планирования духовно - нравственного воспитания дошкольников с реализацией основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Для организации экспериментальной работы были определены экспериментальные и контрольные группы и педагоги, осуществляющие внедрение инновационного проекта, в том числе, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования по духовно- нравственному воспитанию.
В реализации проекта участвуютдве экспериментальные группы, на базе старшей и подготовительной групп.
За прошедший период, формирование у дошкольников идеалов добра, милосердия и любви продолжались на занятиях дополнительного обучения дошкольников по программе «Зернышки и Ростки», (сертификат № 000 отгода) которые проводились в экспериментальных группах 1 раз в неделю во второй половине дня.
На православных праздниках, проводимые в ДОУ: «Преображение Господне», «Рождество», «Пасха» дошколята усваивали основные правила христианской жизни, воспитывающие в детях желание помогать окружающим людям.
На экскурсиях в Свято-Казанский храм и краеведческий музей ст. Новорождественской дошколята соприкасались к духовным ценностям православного мира.
На встречах с православными казаками ст. Новорождественскойдети соприкасались с историей и традициями нашей Кубани.
Проведена оценка эффективности работы по духовно - нравственному воспитанию дошкольников в экспериментальных группах.
Для этого использовались следующие методы:
-наблюдения за детьми в образовательной и свободной деятельности;
-беседы;
Результат:детям на занятиях давались представления о российском народе и его культуре, о семье, о христианском образе жизни человека, знакомили, с правилами этикета, которые способствовали формированию нравственно-волевых качествах; воспитывались у детей чувства любви и уважения к Родине, своему народу и его культуре, а также уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним; воспитывались трудолюбие, уважение к людям труда и бережное отношение к результатам труда; развивалась у детей способность различать нравственное и безнравственное (хорошее и плохое) в сказке, рассказе и в жизни. Развивая социальную сферу, формировалась у детей способность к сопереживанию, состраданию.
О положительных результатах говорят полученные данные мониторинга по картам анализа организованной деятельности с детьми по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Модель выпускника | Экспериментальная старшая группа | Экспериментальная подготовительная группа | ||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
сформированы православные представления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском образе жизни человека и казаков. | Н-63 С-37 В-0 | Н-10 С-78 В-12 | Н -5 С - 70 В-25 | Н-0 С-55 В-45 |
владеет правилами доброй, совестливой нравственной жизни с людьми и миром, правилами этикета. | Н -0 С-65 В - 35 | Н -0 С-50 В-50 | Н-0 С-45 В-55 | Н-0 С-35 В-65 |
имеет представления о здоровом образе жизни и нравственно-волевых качествах. | Н-0 С-73 В-27 | Н-0 С-52 В-48 | Н-0 С-64 В-36 | Н-0 С-48 В - 52 |
сформированы уважение, милосердие и внимательное отношение к ближним, доброжелательность и добросердечность; трудолюбие, уважение к людям труда и бережное отношение к результатам труда. | Н-0 С-54 В-46 | Н-0 С-32 В-68 | Н-0 С-48 В - 52 | Н-0 С-30 В-70 |
способен различать нравственное и безнравственное (хорошее и плохое) в сказке, рассказе и в жизни путем приобщения к традициям православной духовной культуры и традиционному укладу жизни. | Н-0 С-20 В-80 | Н-0 С-0 В-100 | Н-0 С-10 В-90 | Н-0 С-0 В-100 |
сформированы способности к сопереживанию, состраданию и адекватному проявлению этих чувств. | Н-12 С-48 В-50 | Н-0 С-26 В-74 | Н-0 С-30 В-70 | Н-0 С-12 В-88 |
Разработаны и включены в экспериментальную работу тематические планы организации и проведения православных праздников и мероприятий в ДОУ, были внесены корректировки в первичные варианты конспектов занятий по духовно-нравственному воспитанию кружка «Зернышки и Ростки», разработаны раздаточные и демонстрационные материалы к занятиям. Подготовлен мультимедиа материал к занятиям по темам: «Земная жизнь Пресвятой Богородицы», «Выполнение основных правил христианской жизни – доброе дело и милосердие» (по сказке «Цветик-семицветик»),настоятелем Свято-Казанского храма отцом Евгением совместно с педагогом дополнительного образования разработаны консультации для педагогови буклеты для родителей к православным праздникам.
В организации воспитательно-образовательного процесса немаловажным фактором является «Привлечение родителей к активному взаимодействию с педагогами дошкольного учреждения в процессе воспитания, образования и развития детей в духовно-нравственном направлении». С этой целью в нашем детском саду на общих родительских собраниях один из вопросов посвящается духовно-нравственному воспитанию, который знакомил родителей с высоким воспитательным потенциалом нравственного воздействия на личность дошкольника заложенного в православной культуре как образовательной области. Стало традицией перед собранием организовывать фотовыставки «Дошкольник и Православие», «Детская литература и Православие» для полного представления духовно нравственного направления, реализуемого в детском саду. В 2012 годудля общего родительского собрания подготовлен и продемонстрирован фильм «Многодетные семьи».Ко «Дню Матери» подготовлена презентация песни «Мама – слово дорогое», которая имела положительный резонанс среди родителей.
С целью ознакомления с работой учреждения по детскому экспериментированию духовно - нравственного воспитания, были проведены Дни открытых дверей для родителей; совместные православные праздники в ДОУ, экскурсии в Свято-Казанский храм и в краеведческий музей ст. Новорождественской. Организованы выставки совместного творчества «Рождественские и пасхальные фантазии». Родители активно участвовали в этих мероприятиях.
В конце учебного года проведена комплексная диагностика усвоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования по образовательнымобластям в контрольных и экспериментальных группах. Основную общеобразовательную программу дошкольного образования дети освоили на 100%. Но количество детей, имеющих высокий уровень освоения программного материала на конец учебного годав разделах «Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ( в том числе моральным)», в разделе «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу» выше в экспериментальных группах:на 13% в старшей группе и на 20 % - в подготовительной группе
Опыт показал, что творческой группе, реализующей инновационный проект необходимо поработать и подготовить мультимедийный материал к занятиям, т. к дошкольникам он более интересен и доступен.
Участвовали в муниципальном этапе краевого конкурса «Пасха в кубанской семье»
-1 место в номинации «Изобразительное искусство» (приказУОАМО Тихорецкий район № 000 Краснодарского края « от 01.01.2001 год);
-2 место в номинации «Рождественский ангелочек» в муниципальном конкурсе-выставке детского творчества среди воспитанников детских дошкольных образовательных учреждений «Новогодняя фантазия» (приказ УОАМО Тихорецкий район № 000 от 01.01.2001 год);
-3 место краевого конкурса творческих работ учащихся образовательных учреждений Краснодарского края «Светлый праздник – Рождество Христово» в номинации «Декоративно-прикладное творчество».( приказ министерство образовании и науки Краснодарского края №6 от 01.01.2001 года).
Воспитанница старшей группы Афонина Полина с родителями и педагог дополнительного образования присутствовали на Гала-концерте победителей 8-го краевого конкурса – фестиваля детского творчества «Рождественские колокольчики» ,где были награждены грамотами ;
-Педагог дополнительного образования по духовно-нравственному воспитанию выступила на краевом педагогическом фестивале «Инновационный поиск – 2012» по теме «Реализация системно-деятельного подхода образовательной деятельности в ДОУ при выполнении ФГТ реализация части программы, формируемой участниками образовательного процесса»(Духовно-нравственного воспитания в ДОУ)
- Выступила на РМО старших воспитателей по теме «Нравственно-патриотическое и духовное воспитание в ДОУ»
На второй этап деятельности муниципальной экспериментальной площадки по теме планируется проведение:
- Мониторинга сравнительного анализа деятельности экспериментальных и контрольных групп (математическая обработка данных эксперимента).
- Итоговой диагностики с целью выявления окончательных результатов эксперимента.
- Муниципального семинара с целью ознакомления коллег с инновационной педагогической технологией. Выпуск рекламных буклетов о деятельности экспериментальной площадки.
- Подготовка итоговой публикации о деятельности экспериментальной площадки.
