,
зав. библиотекой МБОУ
Брасовского района
Локотская СОШ № 3, п. Локоть
e-mail: *****@***ru
Эссе
«Роль и место школьной библиотеки в современном образовательном пространстве»
Марк Твен однажды сказал своим недоброжелателям: «Слухи о моей кончине сильно преувеличены». Мне кажется, что его слова можно вполне отнести и к нам, школьным библиотекарям и к нашим детищам – школьным библиотекам! Ведь, несмотря на тотальную нехватку фондов художественной литературы и учебников, мы продолжаем, (замечу не благодаря, а вопреки), продолжаем вести свою работу по пропаганде чтения среди школьников.
Миссия библиотек, и школьных в том числе, почетна. Мы несем людям радость общения с книгой. Каждый школьник, с первого класса, знаком с библиотекой и человеком, хранящим ее богатства, с библиотекарем.
Сколько себя помню, я всегда любила читать и читала везде, даже в самых «неподходящих местах»: под одеялом с фонариком, в транспорте и т. п. Но так относилось к чтению и книгам большая часть моих современников. Ведь КНИГА балы действительно лучшим ПОДАРКОМ! А уж когда библиотекарь запускал нас в свои запасники… Это было просто непередаваемо! Глаза разбегались, хотелось взять все книги, но мудрый библиотекарь всегда направлял наши желания. Он терпеливо, внимательно и методично прививал нам вкус к хорошим книгам, которые учили нас добру и состраданию, верности, уважению, любви и преданности своей Родине.
Сейчас трудно представить, что дети, да и их родители, будут выстаивать ночную очередь, чтобы купить или обменять на макулатуру томик Есенина или Дюма. Времена меняются, меняемся мы. Наши дети читают мало и неохотно, их больше привлекает Интернет со своими возможностями. А Интернет, как настоящая паутина, уже не выпускает своих «жертв», затягивая их все дальше и дальше в виртуальный мир.
Родители и дети не находят времени, сил, желания идти в библиотеки. Количество читателей как взрослых, так и детских библиотек неуклонно снижается. И вот здесь на первый план выходят школьные библиотеки.
Роль школьного библиотекаря в современном образовательном пространстве велика. Ведь он владеет и распоряжается информацией, которая является ключом к пониманию всех процессов, происходящих в современной жизни.
По-прежнему, главной задачей школьного библиотекаря является оказание помощи учащимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. При отсутствии хорошей библиотеки школа не сможет выполнять свои образовательные и воспитательные функции на должном уровне. Ведь в процесс, с красивым названием «образование» вовлечены все мы: и первоклассник, и выпускник, и педагог, и родитель, и директор. Сотрудничество школьного библиотекаря и педагогов содействует повышению уровня грамотности учеников, способствует развитию у них навыков чтения и умения пользоваться информативно-коммуникативными технологиями.
Школьные библиотеки приспособились к современным условиям. Все чаще в школьных библиотеках можно увидеть компьютер с выходом в Интернет, копировально-множительную технику, телевизоры или мультимедийные проекторы. Все эти продукты технического прогресса помогают нам выстоять в битве за читателя. Ведь понятно, что в скудных школьных фондах часто нельзя найти необходимую литературу или справочник, но воспользовавшись Интернетом, мы не только поможем ребенку справиться с поставленным заданием, но и вовлечем его в живое общение, которого сегодняшним детям так недостает.
По-прежнему, в школьных библиотеках много проблем, решение которых лежит на наших плечах. Но…
Современные школьные библиотеки нашли или находятся в поиске своей ниши, своего пути. Посмотрите, какие существуют разнообразные модели современных школьных библиотек: это музеи, клубы и пр., работающие над созданием различных проектов. И не надо смущаться того, что это якобы не наши формы работы. Всё, что касается популяризации книги, в какой бы форме она не выражалось, всё идёт на пользу библиотеке и её читателям.
Расширились возможности в проведении мероприятий: современные технические средства позволяют оживить рассказ библиотекаря, делать его более наглядным, привлекать видео и аудиоматериалы, создавать электронные версии литературных викторин и кроссвордов, использовать огромные ресурс при подготовке мероприятий, а так же шире раскрыть имеющийся фонд и дополнить недостающие материалы. Размножить материал из изданий, что имеются лишь в одном экземпляре, распечатать статью из электронной энциклопедии, или скопировать на диск (съёмный носитель) информацию из Интернета.
Взаимодействие с другими организациями (школьными библиотеками, библиотеками других ведомств, Домом творчества) вышло на новый уровень, это возможность обмена информацией и проведение совместных мероприятий, и создание совместных проектов.
