Тюлячинский район

ТЮЛЯЧИНСКИЙ РАЙОН

Образовательную сеть района составляют:

·  37 сельских общеобразовательных школ, из них:

o  15 средних (10 – с татарским языком обучения, 3 – русским, 2 – русско-татарским);

o  1 основная;

o  21 начальная (18 – с татарским языком обучения, 3 –с русским).

·  1 учреждение дополнительного образования — Центр детского творчества (с филиалами в сельских школах).

·  18 дошкольных учреждений (16 – с татарским языком обучения и воспитания).

Для досуга и развития сельской молодёжи и школьников в районе созданы хорошие условия: 29 клубов, 25 библиотек, спортивная и музыкальная школы в районном центре. Во всех общеобразовательных школах есть спортивные залы и площадки.

В районе бережно хранят и приумножают национальные традиции. Во многих школах работают краеведческие музеи или уголки. В 2006 году к 15-летнему юбилею района в Тюлячах построены новые здания районного краеведческого музея и детской музыкальной школы.

Многие педагоги, работающие в образовательных учреждениях, – уроженцы здешних мест. В районе много учительских династий.

В настоящее время в образовательной сети района работают 380 специалистов, 42% из них имеют государственные награды РТ, отраслевые награды Министерств образования и науки РФ и РТ.

Из сельских школ вышло немало знаменитых в республике и за её пределами людей – учёных, писателей, артистов, спортсменов. В районе высок престиж образования. Ежегодно среди выпускников школ 4-7% – медалисты. Более 90% выпускников средних школ продолжают образование.

Нынешние школьники и их наставники: учителя, педагоги дополнительного образования – активно и успешно участвуют во всех республиканских мероприятиях: спортивных соревнованиях, фестивалях художественного творчества, интеллектуальных олимпиадах.

Единственная большая в районе школа, в которой обучается почти 650 учеников, находится в районном центре.

В 2005 году Тюлячинская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов была признана одной из лучших школ в Республике Татарстан. В 2006 г. – стала победителем в конкурсе инновационных образовательных учреждений России.

Численность учащихся в других средних школах района невелика: от 35 до 180 детей. Однако педагогические коллективы и в маленьких школах делают всё для того, чтобы организовать полноценный образовательный процесс и дать качественные знания деревенским ребятам. Кроме Тюлячинской, в районе ещё пять школ, где углубленно изучают отдельные предметы. Да и в каждой школе обязательно есть что-то своё особенное, что делает их непохожими друг на друга и интересными.

Информатизация оказала существенное влияние на систему в целом, во многом изменила и продолжает менять жизнь каждой сельской школы.

За последние пять лет все средние, 1 основная и 10 начальных школ района получили неплохую компьютерную базу, так необходимую для решения многих задач модернизации школьного образования. Средний показатель обеспеченности школ компьютерами составляет 16 учащихся на 1 компьютер. 14 средних школ подключены к Интернету.

Изменяющиеся условия открыли новые возможности для педагогического творчества, инновационной деятельности. Особенно возрос интерес учителей к проблеме использования ИКТ в учебно-воспитательной работе. В районе появились первые школьные информационные студии (Шармаши, Сауш), кабинеты интерактивных средств обучения (Малые Кибякози, Узяк), стали регулярными конкурсы компьютерных разработок учителей и учащихся. Компьютер становится рабочим инструментом сельского учителя: более 80% используют его в своей деятельности, 30% из них имеют домашние компьютеры. Растёт спрос педагогов на электронные образовательные программы, а создание собственных компьютерных слайдов и презентаций стало обычным делом для многих учителей. Становятся реальностью и курсы дистанционного обучения для педагогов. Сделаны первые шаги на пути использования дистанционной формы работы через Интернет с одарёнными детьми.

В ближайших планах работы руководителей района и педагогических коллективов образовательных учреждений – значительное повышение качества образования школьников на основе дальнейшего развития информатизации системы образования и активной инновационной деятельности сельских педагогов.

Тюлячинская средняя общеобразовательная школа

с углублённым изучением отдельных предметов

Программа развития школы – «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании» является основным инструментом управления инновационной деятельностью учреждения, фактором успешности процесса развития.

Поисковая деятельность школы связана с определением оптимальной модели инновационной работы в специфических национально-региональных условиях Тюлячинского района. Сейчас уже очевидно, что необходимо развивать профильную дифференциацию и активно взаимодействовать с вузами.

Обучение идет по двум профилям: естественно-математическому и филологическому.

Основные цели – обеспечить учащимся, обладающим устойчивой мотивацией к интеллектуальному труду на повышенном уровне сложности, дифференцированное обучение с учетом их профильно-образовательных интересов и потребностей в соответствии с выбором высшего профессионального образования.

Для решения этой задачи с 1 октября 2006/2007 учебного года началась совместная работа с Институтом социальных и гуманитарных знаний.

10-е классы учатся в колледже. Естественно-математическое направление по специальности «Экономика и бухгалтерский учет», филологическое – «Право и организация социального обеспечения». После 11 класса выпускники получат диплом о среднем специальном образовании. Большой плюс совместной работы состоит еще и в том, что между институтом и школой составлен договор: после окончания колледжа выпускники могут поступить в вуз на льготных условиях.

Инновационные образовательные технологии требуют педагога нового типа, творческий потенциал которого, профессиональная компетентность, личностные качества, интерес к инновациям в дидактике реализуются на уроках и во внеклассных мероприятиях.

Учитель начальных классов 1 квалификационной категории уже четыре года работает по технологии творчески развивающего обучения . Несмотря на то, что класс по уровню развития средних способностей, наметились сдвиги в положительную сторону в овладении навыками совместной учебной деятельности, повысилась коммуникативная культура учащихся.

Важным показателем возросшего уровня мастерства учителей является успешное участие наших педагогов в различных методических конкурсах районного и республиканского уровня. На республиканском конкурсе презентация компьютерной программы «Хэрефлэр бэйрэме» учителя начальных классов заняла 3-е место. На республиканском конкурсе авторских программ и учебно-методических материалов, содержащих инновационные идеи, работа учителя истории «Волжская Булгария X–XIII в. в.» отмечена Дипломом II степени.

Наравне с педагогами в творческой, научно-исследовательской деятельности участвуют и школьники. Л. Шакирова., ученица 10 класса, стала лауреатом XI Поволжской экологической конференции в секции «Валеология». Ученицы 10 класса В. Владимирова, Г. Шаяхметова и Г. Алексеева участвовали в республиканском конкурсе «Моделирование экономики и менеджмента». Учащиеся 7-х классов под руководством учителя английского языка – в международном конкурсе «Школа и знание», организованном компанией «Siemens». Ежегодно учащиеся приглашаются на республиканскую научно-практическую конференцию им. Льва Николаевича Толстого. Ученица 10 класса Л. Акмалдинова награждена Дипломом III степени за творческие достижения в области русского языка и литературы. В. Владимировой вручена Грамота Министерства образования и науки РТ за работу «Единство наций в борьбе за свободу».

Педагогический коллектив школы гордится своими учениками.

Найля Нуретдиновна Ахметзянова – учитель математики

Малокибякозинской средней общеобразовательной школы

с углублённым изучением отдельных предметов

Ахметзяновой отличаются всесторонним развитием, любознательностью, инициативностью, самостоятельностью в мыслях и поступках. Стиль работы учителя, побуждающий учащихся к активной мыслительной деятельности, и личные качества Найли Нуретдиновны оказывают самое благотворное влияние на развитие школьников и их успехи в овладении одним из сложнейших учебных предметов. Более 60% учеников занимаются по математике на «4» и «5». Они успешно сдают ЕГЭ, поступают в вузы, занимают призовые места на районных олимпиадах, участвуют в олимпиадах и конкурсах республиканского уровня.

Одной из первых в районе педагог обратилась к компьютеру как к незаменимому помощнику. Очень скоро компьютер стал для Найли Нуретдиновны не только рабочим инструментом в подготовке, оформлении и хранении раздаточных материалов к урокам, рабочей документации, но и средством обучения, позволяющим поднять уровень преподавания математики.

Учитель успешно применяет компьютер для решения дидактических задач, используя в зависимости от учебных ситуаций различные формы электронных образовательных ресурсов: компьютерные слайды, электронные учебники, материалы из Интернета.

Создаваемые учителем, а нередко и учащимися, мультимедийные презентации по наиболее сложным темам, позволяют излагать учебный материал в форме системы понятных опорных образов, что делает процесс обучения доступным и одновременно экономичным по времени.

Использование электронных учебников по математике даёт возможность учителю организовать самостоятельную деятельность учащихся на современном уровне через интерактивные средства обучения.

Пользуясь богатыми ресурсами Интернета, Найля Нуретдиновна не только решает задачи своего педагогического самообразования, но и вносит весомый вклад в формирование ключевых компетенций своих учеников.

Опыт педагога по применению ИКТ в образовательном процессе убедительно показывает, как расширение информационного поля учителя способствует повышению его творческой активности и производительности труда. Авторская программа работы со способными детьми, своя система подготовки учащихся к экзаменам, особая методика внеклассной работы по предмету в маленькой школе – вот только некоторые методические находки .

Найля Нуретдиновна руководит районным методическим объединением учителей математики, возглавляет районную комиссию по проверке письменных работ выпускников-медалистов, является членом республиканской комиссии по проверке работ участников ЕГЭ.

Ахметзяновой в конкурсе лучших учителей России в рамках национального проекта «Образование» — это закономерный итог высокопрофессиональной деятельности учителя и очень важный импульс к его дальнейшему творческому поиску.

Ляйля Абдельахатовна Касимова – учитель технологии

Узякской средней общеобразовательной школы

Объяснить любовь учащихся к урокам Ляйли Абдельахатовны несложно: ведь этот школьный предмет – один из самых «жизненных», практическую значимость которого ценят даже пятиклассницы. Но дело не только в этом. – опытный, знающий специалист, хорошо владеющий методикой преподавания предмета, любящий своё дело и детей. Не случайно её главной методической темой является «Подготовка учащихся к самостоятельной жизни в условиях рыночной экономики», ибо выбор темы предопределён заботой учителя о судьбе молодого поколения

На своих уроках Ляйля Абдельахатовна, как правило, создаёт учебные ситуации, максимально приближенные к жизненным. Решение проблемных задач, поиск альтернативных вариантов, разработка и реализация проектных заданий, работа в группах – эти и другие формы и приёмы организации деятельности учащихся дают желаемые результаты. Ученики Ляйли Абдельахатовны показывают хорошие теоретические знания и практические навыки по изучаемому предмету. На протяжении ряда лет качество знаний остаются стабильно высоким. Воспитанники учителя успешно выступают на предметных олимпиадах, в конкурсах и выставках творческих работ. За последние несколько лет многие выпускники этой небольшой сельской школы выбрали профессии, связанные с любимым учебным предметом: технолог пищевой промышленности, модельер-швея, повар-кондитер и т. д.

Осмысленное восприятие нынешнего этапа общественного развития и глубокое понимание поставленных задач по воспитанию конкурентоспособной личности, обладающей информационной культурой, стимулировали учителя к изучению и использованию новейших педагогических технологий.

Особое значение придаёт Ляйля Абдельахатовна применению компьютера на своих уроках. Мультимедийные программы позволяют делать уроки еще более насыщенными информацией, увлекательными, запоминающимися. Учащиеся охотно создают компьютерные проекты-презентации, работа над которыми в большой степени способствует личностному развитию школьников, так как включает очень важные мыслительные действия: осознание проблемы, исследование проблемы, выбор путей решения проблемы, использование межпредметных связей, выполнение и защита проекта.

При подготовке к урокам, во внеклассной деятельности учитель часто обращается к Интернет-ресурсам, обучая ребят приёмам работы с этим современным источником информации.

Расширение информационного поля учителя положительно сказывается на профессиональном росте педагога. охотно делится опытом с коллегами, выступает с докладами, сообщениями по актуальным вопросам преподавания и организации профильного, предпрофильного обучения школьников.

Своей целеустремлённостью, активной жизненной позицией, творческим отношением к профессиональным обязанностям она оказывает огромное воспитательное воздействие на учащихся. В течение нескольких лет Ляйля Абдельахатовна вместе со своей семьёй участвует в районных и республиканских спортивных соревнованиях «Семейная эстафета», занимая призовые места. В 2006 году стала победителем в районном конкурсе «Учитель года», участвовала в республиканском конкурсе «Учитель года – 2006», прошла отборочный тур в конкурс учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и вошла в число лучших учителей России.