Использование возможностей интерактивной доски MIMIO при подготовке учащихся к ГИА

Использование возможностей интерактивной доски mimio при подготовке учащихся к ГИА

(*****@***ru)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 000 Красносельского района г. Санкт-Петербурга (ГБОУ гимназия № 000).

(*****@***ru)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 Красносельского района г. Санкт-Петербурга (ГБОУ СОШ № 000).

Аннотация

В своей работе авторы показывают возможности применения интерактивной доски MIMIO для решения конкретных заданий ГИА, а также вариативность подготовки учебного материала для работы на ней. Авторы анализируют материалы, подобранные из интернет-источников, и демонстрируют приемы работы с ними на интерактивной доске; представляют пакет графиков и таблиц как дополнительный материал, необходимый при подготовке к ГИА; показывают работу с тестами для проверки знаний и возможности самоанализа ошибок во время урока.

Государственная итоговая аттестация в 9 классе продолжает совершенствоваться. Экзамен перестал быть только экзаменом по алгебре, теперь он охватывает весь курс математики в основной школе, включая геометрию, комбинаторику, вероятность и статистику - предметы, требующие большей наглядности и динамичности при объяснении и повторении материала.

Широкий выбор ЦОР, современные технические средства значительно расширяют возможности образовательной деятельности учителя и помогают ему при подготовке учащихся к сдаче ГИА. Использование новых технологий обучения, в частности интерактивной доски, позволяет учителю создать на уроке обстановку, стимулирующую интерес и активность учащихся, и реализовать как совершенно новые, так и годами отработанные педагогические приемы, поскольку соединяет преимущества компьютера с достоинствами обычной школьной доски.

Предлагаемые разработки и приемы работы на интерактивной доске MIMIO опираются на материалы Открытого банка заданий ГИА, электронные учебники и печатные издания с материалами ГИА 2013.

Цель работы: показать возможности эффективного использования интерактивной доски MIMIO при подготовке к ГИА.

Задачи работы:

•  показать вариативность подготовки учебного материала для работы на интерактивной доске;

•  проанализировать материалы, подобранные для уроков из интернет-источников, и показать приемы работы с ними;

•  продемонстрировать пакет графиков и таблиц как дополнительный материал, необходимый при подготовке к ГИА;

•  рассмотреть работу с тестами для проверки знаний и возможности самоанализа ошибок во время урока.

Авторы показывают, как возможности интерактивной доски позволяют не делать сложных и объемных презентаций для урока, а работать прямо в тексте, на странице электронного учебника или отсканированной странице пособия и создавать интерактивные задания, например:

•  вписать недостающий элемент;

•  подставить правильный ответ;

•  найти соответствие;

•  собрать правильный ответ;

•  работать по алгоритму (использование шторки);

•  работать с использованием галереи и Интернета.

Для выполнения заданий ГИА, предполагающих чтение и построение графиков, авторами подготовлен пакет дополнительных материалов, которые можно загрузить в галерею доски. Использование таких заготовок позволяет быстро построить чертеж любой сложности, провести анализ чертежа. Шаблоны легко двигаются, переворачиваются, что дает возможность на одном слайде рассмотреть многовариантные комбинации графиков.

Для решения задач на составление уравнений авторы предлагают таблицы с частично заполненными шапками.

Для контроля знаний разработаны тесты с возможностью их проверки на интерактивной доске. Учащиеся могут сразу увидеть ответ и проанализировать свое решение.

При подготовке учеников к ГИА использование интерактивной доски MIMIO дает преимущества и учителю, и ученику.

Учитель:

•  экономит время при подготовке к уроку;

•  работает непосредственно с текстами из открытого банка ГИА, сборников ФИПИ, использует готовые цифровые ресурсы;

•  может сохранить любой момент урока и в нужный момент вернуться к нему;

•  использует объекты галереи, собственные шаблоны.

Ученик:

•  вовлекается в активную работу на уроке;

•  развивает зрительную память и внимание;

•  может поделиться информацией с одноклассниками.

По данным исследований психологов люди запоминают только:

•  20% того, что видят,

•  30% того, что слышат,

•  50% того, что видят и слышат,

•  80% того, что они видят, слышат и делают одновременно.

Эти данные показывают, что применение интерактивных технологий может улучшить качество знаний учащихся, сделать уроки информационно насыщенными, более интересными.

Интерактивная доска – это инструмент, позволяющий учителю вовлечь ученика в процесс изучения математики, а также эффективное средство для отработки необходимых умений и навыков, являющихся залогом успешной подготовки к ГИА.