Предметно-практическое обучение, 3 «А» класс

Министерство образования и науки Амурской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №8, г. БЛАГОВЕЩЕНСК

Предметно-практическое обучение

3 «А» класс

Тема: Таблица «Транспорт»

Учитель: Николаенко

Людмила Васильевна

Благовещенск, 2013 г.

Цель:

1.  Упражнять детей в составлении плана и заявки.

2.  Познакомить с видами транспорта.

3.  Развивать речь и мышление.

4.  Воспитывать внимание, аккуратность.

5.  Следить за произносительной стороной речи.

Оборудование: образец, картинки, таблички.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Поздоровайтесь.

- Какой сейчас урок?

- Какой по счёту урок?

- Какое сегодня число?

- Какой день недели сегодня?

- Спросите у меня, что будем делать на уроке?

План.

называть транспорт

Будем составлять план и заявку

писать

играть

Словарь: начертить, заполнить, подписать.

1.  Беседа.

- Что будем делать сейчас?

- Какой вы знаете транспорт, назовите.

Трамвай, троллейбус, самолёт, вертолёт, автобус, легковая машина, грузовая машина, (грузовик) пароход, катер, метро, пассажирский поезд, грузовой поезд.

- Молодцы! (Оцениваю фишками)

- Что мы делали?

3. Составление плана и заявки.

- Что будем делать сейчас?

(Показ образца)

План.

1. Начертить и заполнить таблицу.

2. Вырезать картинки.

3. Наклеить и подписать картинки.

4. Описать работу.

Заявка.

Для работы мне нужны

материалы: инструменты:

картон карандаш

картинки линейка

клей ножницы

салфетка

клеёнка

- Что мы сделали?

4. Физминутка.

Транспорт.

Идёт на взлёт, идёт на взлёт.

Винты вращая, вертолёт.

Идут туда, идут сюда.

По звонким рельсам поезда.

И пароходы, корабли

Уходят в море от земли.

5. Работа в тетрадях.

- Что будем делать сейчас?

- Откройте тетради.

- Напишите число, классная работа. Спишите план.

- Что ты сделал(а)?

6. Игра

Транспорт бывает разный: воздушный, речной, железнодорожный, городской, автодорожный.

Нам надо разложить картинки по видам.

- Какой транспорт относится к воздушному, речному, железнодорожному, городскому, автодорожному.

7. Итог урока.

- Молодцы, вы хорошо работали на уроке.

- Сколько у вас фишек? (Оценка детей)

Литература:

1.  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида (для глухих детей). М.: Просвещение, 2005.

2.  Экспериментальные уроки предметно-практического обучения в школе для глухих детей. Методическое пособие для учителей. М.1972.