Организационные формы и основные направления деятельности по реализации программы «Мы – граждане России»

Введение

Каждое образовательное учреждение самостоятельно расставляет акценты и выбирает для себя наиболее приемлемые виды воспитания, исходя из накопленного опыта, традиций, приоритетов. Одним из основных направлений воспитательной работы нашей школы является гражданско-патриотическое воспитание.

Как известно, гражданско-патриотическое воспитание неразрывно связано с другими видами воспитания - нравственным, демократическим, правовым, экологическим. Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Реализация гражданско-патриотического воспитания более результативна при соблюдении следующих педагогических требований:

·  ориентация всей педагогической деятельности на создание условий для самореализации личности школьников и учителей;

·  обеспечение взаимосвязи воспитания школьников, совершенствование сотрудничества родителей, школьников, педагогов и администрации, развитие их творческих способностей;

·  формирование готовности, стремления и умения школьников реализовать свои намерения в разных видах деятельности и социально-ролевых позициях;

обеспечение единства управленческого формирующего и диагностического подходов, учитывающих индивидуальность процесса гражданского воспитания школьников, что требует осуществлять диагностику школьников, результаты которой служат основанием для разработки вариантов гражданско-патриотического воспитания каждого школьника.

Культура поведения - это совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этики, эстетической культуре.

Культура поведения выражает, с одной стороны, нравственные требования общества, с другой - усвоение положений, направляющих, регулирующих и контролирующих поступки и действия учащихся.

Усвоенные человеком правила превращаются в воспитанность личности.

Перед классным руководителем стоит важнейшая задача по воспитанию у своих питомцев нравственных навыков и привычек, формированию у них единства слова и поведения. В этом плане огромное значение имеет вовлечение каждого школьника в практическую общественно - политическую, трудовую и культурно - массовую деятельность. Нельзя забывать о формировании духовно-нравственных, эстетических качеств личности.

Организация экологического, трудового воспитания и профориентации учащихся строится на основе комплексной программы «Мы – граждане России», в которой есть направление «Из тысячи планет Земли прекрасней нет», посвященное данной задаче.

Различны формы организации трудового воспитания и профориентации подростков:

·  уроки технологии;

·  проведение классных часов и бесед;

·  конкурсы рисунков, плакатов, фотографий;

·  встречи с представителями различных профессий;

·  встречи с представителями различных учебных заведений области;

·  трудовые десанты по благоустройству территории поселка, школы и классных кабинетов, сбор макулатуры и др.;

·  акции «Милосердие» по оказанию помощи престарелым одиноким людям по хозяйству;

·  летняя трудовая четверть (работа на пришкольном участке, вожатыми в летнем оздоровительном лагере, трудовые бригады 10- классников по ремонту школы);

·  трудоустройство учащихся в летний период на предприятия поселка;

·  сменный уголок по профориентации «Мой выбор» и др.

Обоснование

Удивительный феномен: Россия разуверилась в коммунизме, а герои советских лет все еще живут в наших сердцах. Миллионы россиян, усаживаясь вечерами перед телевизорами, выискивают что-нибудь про «нашу победу», про «подвиг разведчика», про «весну на Заречной улице». Почему? Ответ понятен: России категорически не хватает новых героев.

Те качества, на которые общество должно ориентировать свою молодежь (трудолюбие, патриотизм, верность товарищам, честность, бескорыстие) по данным социологических исследований сегодня в школе ценностей набирают от 3 до 8 баллов, зато в почете цинизм и агрессивность – соответственно 40 и 50 баллов.

Говорят, что жизнь школы, как зеркало, отражает все плюсы и минусы жизни общества. Это конечно, верно, но не хотелось бы забывать, что наше зеркало имеет и другое свойство: все, что в нем отражается сегодня, завтра превратится в новую реальность нового общества. Школа – это центр приобретения жизненного опыта. Единственный уголок в нашем обществе, где «сеют» доброе, вечное.

Вот почему важно воспитывать гражданина своей страны – это значит воспитывать человека, любящего свою Родину, уважающего себя и других людей, с высокой степенью свободы в обществе, обусловленной высочайшей степенью ответственности перед обществом.

Целеполагание

Целью данной программы является формирование личности, приоритетом для которой являются общечеловеческие ценности, жизнь и здоровье, свободное развитие личности, гражданственность и любовь к Родине.

В соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи в деятельности педагогического коллектива школы по реализации программы «Мы – граждане России».

Формирование у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма. Воспитание личности творческой, самостоятельной, способной ценить себя и уважать других, умеющей ставить цели и достигать их. Приучение уч-ся к социальным нормам культурной жизни, учить моделировать жизнь, разбираться в духовном внутреннем мире собственной личности. Формирование бережного отношения к окружающей среде, стремления к ее улучшению. Формирование навыков и умений самообслуживания. Социализация личности ребенка, формируемая самим ребенком как перспектива интересной жизни, достигающаяся путем реализации интересов уч-ся, создание условий для социальной деятельности. Пропаганда ЗОЖ, реализация физических возможностей уч-ся, самосовершенствование.

Организационные формы и основные направления деятельности

по реализации программы «Мы – граждане России»

«Судьба России – моя судьба».

Мероприятие	Сроки исполнения	Исполнитель
1.1.  конкурсы рисунков, сочинений;	В течении учебного года	Классные руководители
1.2. тематические классные часы;	В течении учебного года	Классные руководители
1.3. экскурсии в школьный музей	В течение учебного года	Заведующая школьным музеем
1.4. поисковая, краеведческая работа	В течение учебного года	Заведующая школьным музеем
1.5. встречи с ветеранами войн и труда, старожилами поселка и т. д.	В течение учебного года	Заведующая школьным музеем
1.6. работа школьного музея	В течение учебного года	Заведующая школьным музеем
1.7. КТД	В течение учебного года	Зам. директора во ВР
1.8. уроки мужества	Февраль - май	Зам. директора во ВР
1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
-«Я человек и гражданин, хоть и маленький» -«Земляя Уральская, родная» -«Без березки не мыслю России» -«Свет отчего дома» -«С чего начинается Родина?» -«Я живу среди людей» -«Мир вокруг нас» -«Умею дарить радость» -«Волшебные слова» -«Доброта, что солнце» -«Изучаем основы права человека» -«Самые дорогие люди – мама и папа» -«Культура и быт русского народа» КТД: конкурс рисунков «Моя малая Родина»	-«Что такое ДОМ?» -«Красота и сила материнской любви» -«Чем крепка семья, в чем ее красота?» -«Откуда идет фамилия отца?» -«История отечественной геральдики» -«Народные праздники» -«Мое и чужое» -«Человек и закон» -«Помоги закону» -«Поощрения и наказания» -«Основы порядочности» -«Всегда ли я прав?» -«Этика и этикет» -«Добру откроется сердце» -«До дружбы надо дорасти» «Страна в которой мне хотелось бы жить» КТД: вручение паспортов «Мы – граждане России» «Урал – опорный край державы»	-«Богатство родной страны» -«Человек в истории» -«Проект моейсемьи» -«Святыни человеческой души» -«Правила счастливого человека» -«Свет отчего дома» -«Я-гражданин» -«Не опоздать бы с добротой» -«По лабиринтам жизненных ситуаций» -«Консультации по вечным проблемам» -«Наш уголовный кодекс» -«Преступление против человечества» -«Я в мире. Мир во мне». -«Этика и этикет» КТД: «Песня в граните» «Парень на все 100»

2.  «Ученье – свет, а не ученье – тьма»:

2.1  уроки;	В течение учебного года	учителя
2.2 предметные недели, олимпиады;	В течение учебного года	Учителя предметники
2.3  конкурсы рисунков, сочинений;	В течение учебного года	организаторы
2.4  тематические вечера, классные часы;	В течение учебного года	Кл. руководители
2.5  турниры знатоков;	Февраль-март	Зам. директора во ВР
2.6  конкурс «Ученик года»;	март	Зам. директора во ВР
2.7  КТД	В течение учебного года	Зам. директора во ВР
2.8  День открытых дверей;	март	Администрация
2.9  Работа клубов, кружков	В течение учебного года	Зам. директора во ВР

1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
-«Праздник знаний» -Утренник «Стихи играют в прятки» -«Культура умственного труда в классе и дома» -Информационный классный час «Это интересно» -«Что? Где? Когда?» -«Истории обыкновенных вещей» --Игра «Путешествие в сказку» -Смотр знаний. КТД: «Посвящение в первоклассники» «Прощание с Азбукой» «Прощай, начальная школа»	-«Эрудит шоу» -«Интеллектуальный турнир» -«НОТ школьника» -«Как развивать свои способности» -«Палитра увлечений» «Я сам» -«Как бороться со мною» -Игра – путешествие «Таинственный лабиринт» -«Как обеспечить успех в учении?» -«Учись учиться» -Смотр знаний. КТД: «На новую ступень»	-«Дисциплина мышления» -«Умники и умницы» -«Учебная нагрузка и ее решение» -«Счастливый случай» -«Что такое интеллект и как его развивать?» -«Брейн-ринг» -«Своя игра» -Смотр знаний. КТД: «Последний звонок» «Выпускной вечер»

3  «Заботимся о младших, помогаем старшим»:

3.1 оказание помощи в быту престарелым, одиноким, ветеранам войны и инвалидам;	В течение учебного года	Зам. директора по ВР
3.2 сотрудничество с детскими садами поселка;	Октябрь-май	МО начальной школы
3.3 шефская работа с начальными классами и учащимися среднего звена;	В течение учебного года	Зам. директора по ВР
3.4 КТД;	В течение учебного года	Зам. директора по ВР

1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы
-«Все начинается с мамы» -«Что такое хорошо и что такое плохо?» -«Дети и война»	-«Уважай седину» -«Без матерей таких не мыслима Россия» -«Семейный праздник «В гости к самовару» -«Молодым у нас дорога, старикам у нас почет»	-«Человек среди людей» -Конференция «Будь человеком» -«Мы люди добра»

4  «Из тысячи планет – Земли прекрасней нет»:

4.1 тематические классные часы по экологии;	В течении учебного года	Учителя предметники
4.2 субботники по благоустройству территории школы и поселка;	Сентябрь, апрель	Администрация, кл. руководители
4.3 сбор макулатуры;	2 раза в год	Зам. директора по ВР
4.4 КТД;	В течении учебного года	Зам. директора по ВР
4.5 дежурство по школе;	В течении учебного года	Зам. директора по ВР
4.6 организация летней трудовой четверти;	Май-июнь	администрация
4.7 работа на пришкольном участке	Июнь-август	Ответственный за участок
4.8 выставки технического и народного творчества «Мир моих увлечений»;	март	В течении учебного года

1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы
-Экологический конкурс «Тропинка» -«Лето красное, будь со мной» -«Синичкины именины» -«У природы нет плохой погоды» -«Солнце на лето, зима на мороз» -«Красная книга в нашей жизни» -«День птиц» -«В мире животных - в мире наших братьев младших»	-Экологический вечер: «Путешествие по лесной тропинке» -«Что для меня любимый уголок природы» -«О чем плачут животные?» -«Не царь» природы – человек» -«Конкурс экологических сказок» -Конференция «Охрана окружающей среды» -«Все живое должно жить» -«Экологическая катастрофа – что это?»	-Экологическая конференция. -«Дайте шанс планете» -«Сын природы – человек» -«Философские основы мировосприятия - в восточной и западной цивилизациях» -Естественный отбор».

5  «Красота спасет мир»

5.1  уроки;	В течении учебного года	Учителя предметники
5.2  тематические классные часы;	В течении учебного года	Кл. руководители
5.3  смотры художественной самодеятельности;	Март-апрель	Зам. директора по ВР
5.4  КТД «Песня в граните»; «Класс – хор»	ноябрь	Педагоги-организаторы
5.5  встречи в творческих гостиных	В течении учебного года	Кл. руководителей
5.6  вечера отдыха	По плану	Кл. руководители
5.7  организация концертов собственных коллективов и исполнителей	Март-апрель	Зам. директора по ВР
5.8  фестивали авторского творчества	Февраль, апрель	Зам. директора по ВР
5.9  поездки в театр;	В течении учебного года	Кл. руководители
5.10  конкурсы рисунков, плакатов, поделок из природного материала и т. д	В течении учебного года	Педагоги-организаторы
1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы
«У лукоморья» «В гостях у нас замечательные детские писатели» «Мир театра» «Волшебные звуки музыки» «Книжкины именины» «Путешествие в мир живописи»	«Ритмы родной земли» «Я был в театре» «Мой край задумчивый и нежный» «Театр – храм» «Искусство ХХI века» «Жизнь художника»	«В саду горит костер рябины красной» «Театр в моей жизни» «Энциклопедия искусства» «Философия красоты» «Девять муз» «Что такое духовная красота» «Вечер поэзии»

6  «Спорт любить – здоровым быть». (программа «Здоровье»)

Заключение

Программа рассчитана на реализацию в течение 4-5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию. гражданско-патриотическое воспитание неразрывно связано с другими видами воспитания - нравственным, демократическим, правовым, экологическим.

Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Для решения задач гражданско-патриотического воспитания реализуется всё, что планируется

Мониторинг уровня воспитанности учащихся школы, в котором принимают участие все школьники и классные руководители, показывает, что учащиеся объективно и строже, чем учителя оценивают свой уровень воспитанности, особенно проявления трудолюбия и любознательности. По некоторым показателям, в частности, требовательность к себе, гражданская ответственность, отношения со взрослыми и сверстниками, оценки совпали. Это является одним из свидетельств того, насколько классные руководители хорошо знают своих воспитанников. Значительно выше, чем педагоги, учащиеся определяют свою целеустремленность и бережливость.

Если сравнивать по годам, то можно отметить повышение уровня воспитанности школьников по таким показателям, как гуманность, требовательность к себе, гражданская ответственность, отношения со взрослыми и сверстниками, общение и речь. Мониторинг уровня воспитанности учащихся дает возможность оценивать результаты проводимой воспитательной работы в школе и классе, имея положительную динамику, можно говорить об эффективности проводимой работы.

Координация и контроль за реализацией Программы

Координация и контроль за реализацией Программы возложена на администрацию МБОУ СОШ №9

Администрация МБОУ СОШ №9:

– анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы, вносит предложения по его коррекции;

– осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение реализации Программы;

– координирует взаимодействие заинтересованных ведомств и организаций по развитию системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

– ежегодно информирует РУО о ходе реализации Программы