Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.	60-70 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Игра Чтение Беседа Наблюдение Педагогическая ситуация Экскурсия Ситуация морального выбора	Групп. Подгр. Инд.	15 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Праздник	Групп. Подгр. Инд	до 30 мин (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.	25-40 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Ситуативный разговор с детьми Педагогическая ситуация Ситуация морального выбора Беседа (после чтения социально-нравственного содержания) Игра	Групп. Подгр. Инд.	30-35 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности	Индивидуальная игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Во всех видах самостоятельной детской деятельности	Подгр. Инд.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

5-6 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игры	Подгр. Инд.	1 час 30 мин. – 1 час 40 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Игра Чтение Беседа Наблюдение Педагогическая ситуация Экскурсия Ситуация морального выбора Проектная деятельность Интегративная деятельность	Групп. Подгр. Инд.	20 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Праздник	Групп. Подгр. Инд	до 30 мин (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.	40-45 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Ситуативный разговор с детьми Педагогическая ситуация Ситуация морального выбора Беседа (после чтения социально-нравственного содержания) Игра Проектная деятельность Интегративная деятельность	Групп. Подгр. Инд.	35-40 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Во всех видах самостоятельной детской деятельности	Подгр. Инд.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

6-7 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в день или неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.	1 час 40 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Игра Чтение Наблюдение Беседа Педагогическая ситуация Ситуация морального выбора Проектная деятельность Интегративная деятельность	Групп. Подгр. Инд.	25 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Коллективное обобщающее занятие	Групп. Подгр. Инд.	30 мин. (1 раз в месяц)
Праздник	Групп. Подгр. Инд.	до 35-40 мин. (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)	Индивидуальная игра Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.	45-50 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Ситуативный разговор с детьми Педагогическая ситуация Ситуация морального выбора Беседа (после чтения социально-нравственного содержания) Игра Проектная деятельность Интегративная деятельность	Групп. Подгр. Инд.	40-50 мин.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра Совместная со сверстниками игра	Подгр. Инд.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Во всех видах самостоятельной детской деятельности	Подгр. Инд.
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

«Труд»

При организации трудовой деятельности детей необходимо учитывать следующее:

- формы работы, формы организации детей и примерный объем нагрузки по освоению ручного труда включены в область «Художественное творчество» в части художественного конструирования (основание включения ручного труда в указанную область – интеграция трудовой и продуктивной деятельности детей);

- значительное уменьшение примерного объема нагрузки по возрастной вертикали в процессе самообслуживания детей обусловлено повышением качества выполнения процессов самообслуживания, ростом их умелости, организованности, самостоятельности и пр.;

- решение задачи по освоению процессов самообслуживания осуществляется в пределах времени, необходимого для осуществления функций присмотра и ухода за детьми.

3-4 года

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Обеспечение освоения процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения	Инд. Подгр.	75 мин.
Привлечение к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде	Совместные действия Поручения Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера.	Инд.	5 мин.
Формирование представлений о труде взрослых	Наблюдение Беседа Чтение Рассматривание	Подгр.	10 мин.
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Инд.

4-5 лет

Задачи и содержание работы	Формы и методы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Обеспечение качественного выполнения процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения	Инд. Подгр.	50 мин.
Приобщение к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения Дежурство Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера.	Подгр. Инд.	10 мин.
Формирование представлений о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсия	Подгр.	15 мин.
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Инд.
Хозяйственно-бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Подгр. Инд.
Труд в природе

5-6 лет