Модель внеурочной деятельности первоклассников в рамках внедрения ФГОС уч. г

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 9 им. »

Модель внеурочной деятельности первоклассников

в рамках внедрения ФГОС уч. г

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе:

·  соответствие возрастным особенностям обучающихся;

·  преемственность с технологиями учебной деятельности;

·  опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

·  опора на ценности воспитательной системы школы;

·  свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности: реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы.

Ориентиры в организации внеурочной деятельности в первом классе нашей школы:

·  запросы родителей, законных представителей первоклассников;

·  приоритетные направления деятельности школы;

·  интересы и склонности педагогов;

·  рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

Запросы родителей - ориентация на работу во внеурочное время по укреплению здоровья детей, формированию здорового образа жизни. Педагогами школы рассмотрена целесообразность введения образовательных программ, изучены ожидаемые результаты внеурочной деятельности, которые прописаны в стандарте, выявлены оптимальные условия внедрения стандартов, проанализированы возможности современных воспитательных технологий.

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение образовательных программ ВУД позволяют реализовать учебный план 1 классов в части «Внеурочная деятельность» в объеме до 10 часов в неделю.

Согласно ФГОС внеурочная деятельность в нашей школе состоит из следующих направлений:

Внеурочная деятельность 1-х классов

Направление	Форма реализации	Педагог	1 «А» класс	1 «Б» класс	1 «В» класс	итого
Спортивно-оздоровительное	Уроки здоровья	, ,	1ч.	1ч.	Совместно с 1а	2ч.
Общекультурное	Хор «Весёлые нотки»		1ч.	1ч.	Совместно с 1б	2ч.
«Мягкий пластилин»		1ч.	1ч.	Совместно с 1а	2ч.
Общеинтел- лектуальное	«Учение с увлечением»	, ,	1ч.	1ч.	Совместно с 1б	2ч.
«Мир вокруг нас»	, ,	1ч.	1ч.	Совместно с 1а	2ч.
Духовно-нравственное	«Азбука воспитанности»	, ,	1ч.	1ч.	Совместно с 1а	2ч.
Социальное	Клуб интересных дел	, ,	1ч.	1ч.	1ч.	3ч.
Итого в неделю			7ч.	7ч.	1ч. у своего учителя, но могут посещать все остальные 6 предлагаемых курсов	15ч.

Примечание.

В связи с тем, что учитель работает в две смены, у неё нет возможности самой проводить некоторые курсы у своих детей, поэтому им предоставлена возможность выбора посещения внеурочной деятельности у педагога , (кроме «Клуба интересных дел», который проводит сама )

Внеурочная деятельность 2-х классов

Направление	Форма реализации	Педагог	2 «А» класс	2 «Б» класс	2 «В» класс	итого
Спортивно-оздоровительное	«Спортивные игры»		1ч.	1 ч.
Общекультурное	Хор «Весёлые нотки»		1ч.	1 ч.
«Мягкий пластилин»		1ч.	1ч.	2ч.
Танцевальная студия	Н.	1ч. Н.	1ч. Н.	1ч.
Общеинтел- лектуальное	НОУ «В лабиринтах неизведанного»		1ч.	1ч.
Духовно-нравственное	«Азбука воспитанности»		1ч.	1ч.
Социальное	Клуб интересных дел	, ,	1ч. ,	1ч. ,	1ч.	3ч.
Итого в неделю						11 ч.

Примечание. В связи с тем, что 2-е классы учатся в разные смены, внеурочная деятельность проводится между сменами с целью здоровьесбережения детей, с целью экономии времени учеников и педагогов.

Для учащихся 2А класса, обучающихся в 1 смену, в рамках отдыха и смены обстановки предусмотрено проведение ежедневных динамических пауз.

Характеристика направлений. 1 класс.

1.  Спортивно-оздоровительное направление.

Данное направление представлено в нашей школе форме курса занятий «Уроки здоровья» и нацелено на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков по гигиенической культуре. Занятия проводятся в игровых формах: праздники, конкурсы, игры и др - и учат детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы.

Реализация данного направления является приоритетным в программе развития школы, востребовано родителями и является одним из условий реализации Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

2.  Общекультурное направление

Художественно-эстетическое направление представлено кружками: «Весёлые нотки», «Мягкий пластилин» Цель - раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека.

Образовательная программа «Весёлые нотки» разработана учителем музыки – специалистом в своей области. Педагог нацелен на пропедевтическое обучение в мире музыкального искусства, обучение хоровому пению.

Образовательная программа «Мягкий пластилин» разработана увлечённым в скульптуру мастером. Педагог осуществляет свою работу в форме игровых занятий, бесед, конкурсов, выставок. Данное направление ВУД помогает решить также учебные задачи: овладение материалами и инструментами. Лепка как вид конструирования способствует совершенствованию мелкой моторики руки, стимулирует развитие памяти, активизирует мыслительные процессы. В целом данная форма деятельности развивает умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи.

3.  Общеинтеллектуальное направление.

Научно-познавательное направление представлено кружком «Учение с увлечением». Целью занятий в кружке является формирование и поддержка устойчивого интереса к базовым предметам, интенсивное формирование деятельностных способностей, развитие логического мышления. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах, а также формировать универсальные учебные действия.

Формированию у учащихся осознания принадлежности к коллективу, стремления к сочетанию личных и общественных интересов, воспитанию понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой, гуманного отношения к людям служит образовательная программа «Мир вокруг нас». Ведущий вид деятельности – экскурсия, которая строится по следующей схеме: познавательная часть, учебные действия детей, контроль и оценка результата. Кроме того, организация занятий по данной программе будет способствовать и реализации плана воспитательной работы класса., т. к. в учебно – тематический план входят не только экскурсии, но и акции, беседы, КТД, конкурсы.

Данное направление внеурочной деятельности осуществляется под руководством классного руководителя.

4.  Духовно - нравственное направление.

Реализация Программы духовно-нравственного развития и воспитания, которая является неотъемлемой частью образовательной программы, осуществляется средствами урочной и внеурочной деятельности первоклассников. Объединение «Азбука воспитанности» - механизм реализации программы средствами внеурочной деятельности. Программа данного объединения служит решению задач одного из ведущих направлений: воспитания духовности, воспитанности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Работа данного объединения осуществляется в форме бесед, сообщений, чтения художественной литературы, просмотров мультфильмов с последующим обсуждением и др.

5. Социальное направление

Принимая во внимание классификацию воспитательных результатов, заданную во ФГОС, мы включили во внеурочную деятельность первоклассников такую форму, как Клуб интересных дел. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Поэтому основная цель занятий этого клуба - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия, что соответствует третьему уровню воспитательных результатов.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Данное направление тесно связано с проектной деятельностью, в связи с этим ведущей идеей программы является поиск средств и способов такой организации учебного процесса, в ходе которого произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром.

Реализация программы клуба также будет осуществляться под руководством классного руководителя.

Таким образом, внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, пространство и время в образовательном процессе первоклассников. Занятие будет проходить в течение 35 минут. Формы и методы отличны от урочных, обязательное условие – активная смена видов деятельности, причем 50% отведенного времени на занятии динамично. Количество занятий внеурочной деятельностью – 1 в день (на одного учащегося) различной направленности. Занятия будут проводиться после динамической паузы, которая последует за основными предметами.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования, будут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой предельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Характеристика направлений. 2 класс.

1.  Спортивно-оздоровительное направление.

Данное направление представлено в нашей школе форме курса занятий «Спортивные игры» и нацелено на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение умений и навыков ЗОЖ, на обогащение опыта подвижных спортивных игр. Занятия проводятся в спортивном зале в игровых формах: конкурсы, игры, соревнования, разминка и др - и учат детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы.

Реализация данного направления является приоритетным в программе развития школы, востребовано родителями и является одним из условий реализации Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

2.  Общекультурное направление

Художественно-эстетическое направление представлено кружками: «Весёлые нотки», «Мягкий пластилин», «Танцевальная студия». Цель - раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека.

Образовательная программа «Весёлые нотки» разработана учителем музыки – специалистом в своей области. Педагог нацелен на пропедевтическое обучение в мире музыкального искусства, обучение хоровому пению.

По запросам детей и родителей в этом уч. годы мы не смогли сохранить курс «Бумажные фантазии», ставший самым популярным и актуальным в прошедшем 2011-12 уч. году, поэтому был предложен другой курс «Мягкий пластилин», который не менее предыдущего развивает творческое воображение, моторику рук, преследует проектные задачи.

Образовательная программа «Мягкий пластилин» разработана увлечённым в скульптуру мастером. Педагог осуществляет свою работу в форме игровых занятий, бесед, конкурсов, выставок. Данное направление ВУД помогает решить также учебные задачи: овладение материалами и инструментами. Лепка как вид конструирования способствует совершенствованию мелкой моторики руки, стимулирует развитие памяти, активизирует мыслительные процессы. В целом данная форма деятельности развивает умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи.

«Танцевальная студия» даёт возможность не только познакомиться с историей возникновения и развития танца, с жанрами и видами хореографии, но также предусматривает создание условий для творческого самовыражения, импровизации. Благодаря танцевальным занятиям происходит увеличение двигательной активности, как следствие развиваются физические качества, укрепляется организм ребёнка.

3.  Общеинтеллектуальное направление.

Научно-познавательное направление представлено кружком – НОУ (научное общество учащихся) «В лабиринтах неизведанного». Целью занятий в кружке является формирование и поддержка устойчивого интереса к базовым предметам, интенсивное формирование деятельностных способностей, развитие логического мышления. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах, проводить исследования, а также формировать универсальные учебные действия.

4.  Духовно - нравственное направление.

Реализация Программы духовно-нравственного развития и воспитания, которая является неотъемлемой частью образовательной программы, осуществляется средствами урочной и внеурочной деятельности первоклассников.

Результаты уровня воспитанности по итогам 1 класса показали, что многие первоклассники не владеют достаточными навыками этикета, не знают элементарных абстрактных понятий, как «доброта», «жалость», «воспитанность», поэтому педагоги предложили проведение курса «Азбука воспитанности»

Объединение «Азбука воспитанности» - механизм реализации программы средствами внеурочной деятельности. Программа данного объединения служит решению задач одного из ведущих направлений: воспитания духовности, воспитанности будущего гражданина России. Работа данного объединения осуществляется в форме бесед, сообщений, чтения художественной литературы, просмотров мультфильмов с последующим обсуждением и др.

5. Социальное направление

Принимая во внимание классификацию воспитательных результатов, заданную во ФГОС, мы включили во внеурочную деятельность первоклассников такую форму, как Клуб интересных дел. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Поэтому основная цель занятий этого клуба - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия, что соответствует третьему уровню воспитательных результатов.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Данное направление тесно связано с проектной деятельностью, в связи с этим ведущей идеей программы является поиск средств и способов такой организации учебного процесса, в ходе которого произойдёт освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний даже в повседневной практике взаимодействия с миром.

Реализация программы клуба будет осуществляться под руководством классного руководителя.

Таким образом, внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, пространство и время в образовательном процессе второклассников. Занятия будут проходить в течение 45 минут. Формы и методы отличны от урочных, обязательное условие – активная смена видов деятельности, причем 50% отведенного времени на занятии динамично. Количество занятий внеурочной деятельностью – 1 в день (на одного учащегося) различной направленности. Занятия будут проводиться во 2А кл. после динамической паузы, которая последует за основными предметами. Учащиеся 2Б и 2В учебный процесс будут начинать с внеурочной деятельности.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования, будут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой предельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.