Конспект интегрированного занятия

Муниципальное дошкольное образование учреждение " Центр развития ребенка-

детский сад "УЛЫБКА"

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО

ЗАНЯТИЯ

Экология + социальный мир +

Конструирование (оригами)

Старшая группа

Воспитатель:

1 квалификационная группа

Качканар

"Пришла весна - земля проснулась"

Цель: Используя иллюстрации, произведения поэзии, живописи, показать детям силу и красоту пробуждения природы, влияния весны на жизнь животного, растительного мира, жизнь человека; подчеркнуть взаимосвязь между ними; воспитывать интерес к явлениям родной природы, любовь к произведениям живописи, поэзии.

Материал: иллюстрации "Весна в лесу", "Весна на реке", "Кормление птиц". Репродукция картины И. Репина "Пахарь"; стихотворение Ф. Тютчева "Весенние воды" (дети), "Первый лист". А. Плещева "Сельская песня", запись "Май".

Словарь: пахарь, пашня, ледоход, половодье.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям посмотреть на вывешенные иллюстрации и догадаться, о каком времени года пойдет речь на этом занятии.

-Как вы догадались? Правильно. Как раз на этой иллюстрации мы видим тающий снег, ручейки, яркое солнышко. Посмотрите какое небо!

А теперь взгляните на эту иллюстрацию. Что происходит с природой? (Лед на реке растаял, плывет по воде; воды много; затопило мост. Наводящие вопросы: "Что было с рекой зимой?"; "Куда делся лед?" )

- Как называется такое явление? Мы с вами знаем стихотворение Ф. Тютчева "Весенние воды", Кто хочет нам его прочитать? (3 ребенка по одному четверостишию) Почему так много воды?

- Да, дети, весной бывает так много воды, что она затопляет берега, деревни, села. Называется такое явление половодье. Жителей приходится спасать. Помните, мы читали стихотворение , русского поэта, про деда Мазая? Что он делал? (Ответы детей)

- Дети, какими были деревья зимой? Почему? А что с ними происходит весной? Взгляните в окно на нашу березку. Помните, какой она была зимой? С. Есенин писал:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Словно серебром.

- А теперь какая она?

Тютчев написал о весенней березе:

Лист зеленеет молодой.

Смотри, как листьем молодым

Стоят обвеяны березы

Воздушной зеленью сквозной,

Полупрозначною, как дым...

Почему же весной деревья пробуждаются, на них появляются листочки? (Ответы детей. Вывод: для этого нужно тепло, свет, которое дает солнышко, и питание - вода. Все это необходимо и травке, и цветам и кустам.)

_ Интересно как весной живется лесным зверям? Это мы у них сейчас спросим.

На голове пяти детей, надевают шапочки, изображающие зверей. Остальные дети изображают деревья, лес.

Короткая музыкальная импровизация "В весеннем лесу" под музыку пьесы запись "Май".

- Расскажите нам звери лесные, как живется вам весной? (Воспитатель надевает шапочку и дает образец ответа.)

- Я - зайчик. Очень обрадовался солнышку, теплу. Уж теперь не замерзну! Снег расстаял, теперь мне легче искать вкусные корешочки, веточки, травки, листики. Я и шкурку свою поменял. Зимой был беленький, а теперь серенький.

Но некоторые птицы оставались зимовать. Кто прилетает к ним на помощь? Да, и называют их перелетными. Перелетные птицы разные. Вот, например, ласточки. Сейчас очень кстати вспомнить стихотворение А. Плещева "Сельская песня". (3 ребенка по одному четверостишию)

- Какие же заботы у птиц главные? (Найти дружочка или подружку, свить свое гнездышко, снести яички и вывести птенцов.)

У всех весной много забот. И у человека тоже: надо помочь и животным, и птицам, и растениям. Как мы с вами это делаем? (Повесили скворечники, окопали деревья, кустарники, огород вскопали посеяли овощи, посадили цветы)

- А у жителей деревень - у крестьян забот еще больше: им ведь хлеб растить! А чо для этого надо делать? Поле вспахать, зерно посеять. Это тяжелый труд.

Сейчас у людей есть разные машины-помощники: трактор землю вспашет, сеялка семена посеет, грузовая машинавсе, что надо, привезет, увезет, а в старину никаких машин не было. Лошадь была верным помощником крестьянина. Посмотрите картину русского художника И. Репина "Пахарь". Пахарь - это человек который пашет землю. Труд в поле очень тяжелый, но крестьяне с ним справлялись и по осени урожай собирали.

Посмотрите, какое большое поле! По нему бредет лошадь. Она тащит плуг. Плуг - это прапрадедушка современного трактора. А за плугом идет мужик. Он управляет им.

Например, отец тащит плуг, а сынок идет за плугом. Вот почему говорят: "Земля потом пахнет". Сто потов сойдет, пока поле пашешь.

А потом его засеять надо - тоже пешком все поле обойти. Тут уж вся семья на помощь выходила. Где же они брали силы?

Помогала сама природа. Посмотрите на чистое высокое небо, которое написал художник, на пробивающие ласковые солнечные лучи. Мы с вами смотрим на картину и словно чувствуем, как ласкает лицо свежий ветерок. Это и давало людям силу.

Люди присматривались к природе, приглядывались, и она им помогала, подсказывала. Вот и приметы сложились, пословицы, поговорки: "Длинные сосульки к долгой весне", "Апрель с водой - май с травой", "Пахать - не дремать".

А между весной и осенью какое время года? О лете мы поговорим в следующий раз.

А сейчас мы с вами вспомним что с приходом весны просыпается природа, и на участке мы наблюдаем за бабочками, мотыльками.

Возьмите и сложите базовую форму - двойной треугольник.