Прибавить и вычесть число 4

Урок математики в 1 классе в соответствии с требованиями ФГОС, по УМК «Школа России»

Тема: Прибавить и вычесть число 4

Цели: 1. в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать число 4;

2. развивать логическое мышление, речь;

3. воспитывать аккуратность при письме.

Планируемые результаты: учащиеся научаться выполнять сложение и вычитание вида 2+2, , моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, числового отрезка, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Оборудование: Математический материал, компьютер, диск «Математика 1»

ХОД УРОКА

Организационный момент Актуализация знаний

Устный счет задание первое:

Игра «Парашютисты»

9-3

8+2

4+3

8-0

10-1

2+3

2+2

5-2

Второе: Из списка чисел нужно выбрать чётные:

2, 5, 7, 1, 9, 3, 10, 4.

Третье: Найдите из вышеприведённых чисел двузначное число.

3.Самоопределение к деятельности.

Что значит «вычесть 4»? (назвать предыдущее число)

Что значит «прибавить 4»? (назвать следующее число)

Как узнать, сколько получится, если будем вычитать два раза по 2 или прибавлять два раза по 2?

На этот вопрос мы сегодня с вами найдем ответ.

Физминутка

Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперёд смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять.
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

4. Работа по теме урока с математическим материалом

(Один ученик работает у доски)

- Положите 5 синих кругов. Добавьте 2 красных круга. Сколько стало кругов?

- Как получили число 7? (5+2)

- Положите рядом 2 желтых круга. Сколько теперь кругов? (9)

- Как получили число 9? (7+2)

- Сколько всего кругов прибавили? (4)

- Как к 5 кругам мы прибавили 4 круга?(+2+2) На доске запись: 5+2+2=9

- Положите 8 красных квадратов. Нужно из 8 вычесть 4. Как будем вычитать? (Нужно убрать 2 квадрат, потом еще два)

- как получили число 4? (8-4)

- Как из 8 вычли 4? (Сначала убрали 2, стало 6, а потом еще2, стало 4квадратов) На доске запись: 8-2-2=4

5.Дифференцированная работа

5.1 Работа с компьютером. Закрепление по теме.

Оценивание. Синий-знаю

Желтый - сомневаюсь

Красный- не знаю

5.2. Работа по учебнику.

Откройте учебники с 82. Рассмотрите рисунок слева.

Ск-ко воробьев было (2)

Ск-ко воробьев подлетает? (2)

Итак, ск-ко воробьев было?

Сколько воробьев добавилось сначала? (1)

Как это записать? (2+1=3)

Сколько потом еще прилетело? (1)

Как это записать? (3+1=4)

(Аналогично рассматриваем рисунок справа)

6. Закрепление изученного материала.

7. Работа в тетради с печатной основой с 30.Что нужно сделать в первом задании (вставить пропущенные числа и знаки)

Прочитайте второе задание. Выполните его самостоятельно. Взаимопроверка.

Прочитайте задачу. Что известно в задаче? Что нужно узнать? Что обозначают круги на схеме?

Запишите решение задачи самостоятельно.

Решение записано на доске. Самооценка с помощью «светофора»

8.Подведение итогов урока

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Сколько всего мы вычитали?

- Сколько всего мы прибавляли?