Согласовано Руководитель МС _________// Протокол № ___ от «__» ____________20___г. | Утверждено Директор МОУ «Васильчуковская СОШ» _____________ // Приказ № ___ от «__»____20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Физика».
Составитель: ,
учитель физики и информатики.
вторая квалификационная категория.
Васильчуки 2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество недельных часов_______2_______Количество часов в год ____68_____
Уровень рабочей программы _______базовый___________
Цели и задачи рабочей программы:
· освоение знаний о механических и тепловых; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: Устав школы, Образовательная программа МОУ «Васильчуковская СОШ» на годы, Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) в МОУ «Васильчуковская СОШ»
Данная рабочая программа разработана на основе:
· Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от ;
· Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от года № 000;
· утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 000 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
· требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
· «Программы для общеобразовательных учреждений» , «Физика 7-11 классы» Рекомендовано Министерством образования РФ Москва, «Дрофа» 2004 год. , «Физика» - 8 кл.2004 Просвещение
· Типовая государственная программа рассчитана на____2___ч. в неделю, ___68___ ч. в год. В соответствии с Учебным планом МОУ «Васильчуковская СОШ» на изучение физики в 7 классе выделено ___2__ часа в неделю, __68___ часов в год. Таким образом, в модифицированной программе сокращено (добавлено) изучение следующих тем:
№ п\п | Наименование темы | Кол-во часов типовой программы | Кол-во часов модифицированной программы |
Кинематика | 9 | 9 | |
Динамика | 14 | 14 | |
Колебания и волны | 13 | 13 | |
Внутренняя энергия | 13 | 13 | |
Изменение агрегатных состояний вещества | 17 | 17 | |
Резерв | 2 | 2 | |
Итого | 68 | 68 |
В результате изучения физики ученик 8 класса должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах;
уметь
· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
· контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:
Типы уроков | Виды уроков и методы |
1. Уроки изучения нового учебного материала | а) урок-лекция б) урок-беседа в) урок выполнения практических работ (поискового типа) г) урок выполнения теоретических исследований д) смешанный урок (сочетание различных видов уроков на одном уроке) |
2. Уроки совершенствования знаний, умений и навыков | а) урок решения задач (упражнения) б) урок выполнения самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений) в) урок - лабораторная работа (наблюдение, эксперимент) г) урок-экскурсия д) семинар |
3. Уроки обобщения и систематизации 4. Комбинированные уроки | Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков |
5. Уроки контроля и коррекции знаний | а) устный опрос (фронтальный, индивидуальный, групповой) б) письменный опрос (индивидуальный) в) зачет г) зачетная практическая (лабораторная) работа е) смешанный урок (сочетание первых трех видов уроков) |
В качестве форм промежуточного и итогового контроля рабочая программа предусматривает следующие виды работ: контрольные работы, зачетные работы, тестирование, обобщающие уроки.
Учебно-методическое обеспечение :
Физика-8. Методические материалы. М: Илекса, 2004.
, Физика: Учеб. Для 8 кл. общеобразоват. учреждений.- 2-ое изд.- М.: Просвещение, 200с.:
Физика 8 кл. Поурочные планы по учебнику и др. / Сост. .- Волгоград: Учитель - АСТ,200с.
Физика: нестандартные занятия, внеурочные мероприятия.7-11классы/сост. . - Волгоград. Учитель,2007. – 115с
Е Поурочные разработки по Физике.8 класс. М.:<<ВАКО>>,2003, 304с.
Физика: нестандартные занятия, внеурочные мероприятия.7-11классы/сост. . - Волгоград. Учитель,2007. – 115с
DVD:
· «Физика. Тепловые явления». Видеостудия «Кварт»
· «Уроки физики Кирилла и Мефодия 8 класс»
Лист изменений
№п/п | Дата | Характеристика изменения | Реквизиты документа, которым закреплено изменение | Подпись сотрудника, внесшего изменение |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
№ п/п | Дата проведения | Наименование разделов и тем | Всего часов | Лабораторные и практические работы (тема) | Контрольные и диагностические материалы (тема) | Экскурсии | Примечание |
1 | Кинематика | 9 | 2 | 1 | |||
1.1 | Механика - наука о движении тел | ||||||
1.2 | Ускорение. | ||||||
1.3 | Скорость при равноускоренном движении. | ||||||
1.4 | Путь при равноускоренном движении | ||||||
1.5 | Л. р. № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении» | Л. р. № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении» | |||||
1.6 | Равномерное движение по окружности | ||||||
1.7 | Период и частота обращения. | ||||||
1.8 | Лабораторная работа № 2.«Изучение движения конического маятника». | Лабораторная работа № 2.«Изучение движения конического маятника». | |||||
1.9 | К. р. № 1 «Кинематика» | К. р. № 1 «Кинематика» | |||||
2 | Динамика | 14 | 1 | 1 | |||
2.1 | I закон Ньютона | ||||||
2.2 | II закон Ньютона | ||||||
2.3 | III закон Ньютона | ||||||
2.4 | Решение задач на законы Ньютона | ||||||
2.5 | Л. р.№3 "Измерение силы трения скольжения". | Л. р.№3 "Измерение силы трения скольжения". | |||||
2.6 | Импульс тела | ||||||
2.7 | Закон сохранения импульса. | ||||||
2.8 | Реактивное движение. | ||||||
2.9 | Развитие ракетной техники. | ||||||
2.10 | Энергия. | ||||||
2.11 | Закон сохранения энергии. | ||||||
2.12 | Использование энергии движущейся воды и ветра. | ||||||
2.13 | Решение задач по теме «Энергия. Закон сохранения механической энергии» Подготовка к к. р. «Динамика» | ||||||
2.14 | К. р. № 2 «Динамика» | К. р. № 2 «Динамика» | |||||
3 | Колебания и волны | 13 | 1 | 1 | |||
3.1 | Механические колебания. | ||||||
3.2 | Превращение энергии при колебаниях | ||||||
3.3 | Виды колебаний. | ||||||
3.4 | Л. р. № 4 "Изучение колебаний маятника". | Л. р. № 4 "Изучение колебаний маятника". | |||||
3.5 | Резонанс. | ||||||
3.6 | Механические волны. | ||||||
3.7 | Скорость и длина волны. Р. з. «Механические волны» | ||||||
3.8 | Сейсмические волны. | ||||||
3.9 | Звуковые волны. | ||||||
3.10 | Звук в различных средах. | ||||||
3.10 | Громкость и высота звука. Эхо. | ||||||
3.11 | Инфразвук и ультразвук. | ||||||
3.12 | Решение задач по теме «механические волны» Подготовка к к. р. № 3 «Механические колебания и волны» | ||||||
3.13 | К. р. № 3 «Механические колебания и волны» | К. р. № 3 «Механические колебания и волны» | |||||
4 | Внутренняя энергия | 13 | 1 | 1 | |||
4.1 | Тепловые явления. Температура. | ||||||
4.2 | Внутренняя энергия. | ||||||
4.3 | Способы изменения внутренней энергии. | ||||||
4.4 | Виды теплообмена | ||||||
4.5 | Примеры теплообмена в природе и технике. | ||||||
4.6 | Расчет изменения внутренней энергии | ||||||
4.7 | Удельная теплоемкость. | ||||||
4.8 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания и выделяемого при охлаждении.. | ||||||
4.9 | Решение задач по теме «Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты» | ||||||
4.10 | Повторение и обобщение пройденного. Самостоятельная работа по теме «Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты». | ||||||
4.11 | Закон сохранения внутренней энергии и уравнение теплового баланса. | ||||||
4.12 | Лабораторная работа № 5. «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры». | Лабораторная работа № 5. «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры». | |||||
4.13 | К. р. № 4 «Внутренняя энергия» | К. р. № 4 «Внутренняя энергия» | |||||
5 | Изменение агрегатных состояний вещества | 19 | 1 | 1 | |||
5.1 | Агрегатные состояния вещества. | ||||||
5.2 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. | ||||||
5.3 | Количество теплоты, необходимое для плавления тела и выделяющееся при его кристаллизации. | ||||||
5.4 | Решение задач «Плавление и отвердевание». | ||||||
5.5 | Испарение и конденсация. | ||||||
5.6 | Л. р. № 6 "Наблюдение за охлаждением воды". | Л. р. № 6 "Наблюдение за охлаждением воды". | |||||
5.7 | Кипение. | ||||||
5.8 | Количество теплоты, необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации. | ||||||
5.9 | Решение задач «Агрегатные состояния вещества» | ||||||
5.10 | Количество теплоты, выделенное при сгорании топлива. | ||||||
5.11 | Решение задач по теме сгорание топлива | ||||||
5.12 | Тепловые двигатели. | ||||||
5.13 | Изобретение автомобиля и паровоза | ||||||
5.14 | Двигатель внутреннего сгорания. | ||||||
5.15 | К. р .№ 5 «Изменение агрегатных состояний вещества» | К. р.№ 5 «Изменение агрегатных состояний вещества» | |||||
5.16 | Урок - соревнование по теме «Тепловые явления» | ||||||
5.17 | Обобщение материала за курс «Физика 8 класс» | ||||||
5.18 | Резервный «Повторение по курсу «Физика 8 класс»» | ||||||
5.19 | Резервный «Повторение по курсу «Физика 8 класс»» | ||||||
5.26 | Резерв времени (2 часа) | 68 | 6 | 5 |
