Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Алешковская средняя общеобразовательная школа
«Рекомендовано» Руководитель МО Протокол № ___ от «___»____________20___г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР «__»____________20___г. | «Утверждено» Директор Приказ № ____ от «___»______20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Пономаревой Маргариты Владимировны
по физике
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №___________
от
«____»_____________2012г.
2учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Физика 7 » авторы ,
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение: контрольных работ - 5; лабораторных работ - 8.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса физики 7-го класса учащиеся должны:
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
· смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, коэффициент полезного действия;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
- контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
- рационального применения простых механизмов.
Сокращения, используемые в рабочей программе:
Типы уроков:
УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.
УЗИМ — урок закрепления изученного материала.
УПЗУ — урок применения знаний и умений.
УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.
КУ — комбинированный урок.
КЗУ - урок контроля знаний
Виды контроля:
ФО — фронтальный опрос.
ЗОК – задание к опорному конспекту
ФД — физический диктант.
Т – тестовая работа.
ИРК - индивидуальная работа по карточкам
Тематическое планирование по «Физике» для 7 класса
(2 часа в неделю, всего 70 часов)
№ | Наименование раздела | Кол-во часов | Кол-во КР | Кол-во ЛР |
1 | Введение | 3 | - | 1 |
2 | Движение и взаимодействие тел | 18 | 1 | 3 |
3 | Работа и мощность | 11 | 1 | 2 |
4 | Строение вещества | 6 | - | 1 |
5 | Давление твердых тел, жидкостей и газов | 24 | 2 | 1 |
6 | Итоговое повторение | 8 | 1 | - |
Итого: | 70 | 5 | 8 |
Календарно-тематическое планирование
№ | Раздел | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля |
Дата проведения | |
план | факт | ||||||||
1 | Тема 1. Введение (3 ч) | Наука физика. Наблюдения и опыты | 1 | УОНМ | Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент и физическая теория. Источники физических знаний – наблюдения и опыты. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире | Знать/понимать смысл понятий: «физическое явление», «физическое тело», «вещество». Уметь приводить примеры физических явлений | 6.09.12 | ||
2 | Физические величины и их измерение | 1 | УОНМ | Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Роль математики в развитии физики | Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной | ФО ФД | 8.09.12 | ||
3 | Т. Б.ЛР №1 «Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра» | 1 | УПЗУ | Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра | Уметь использовать измерительные приборы для измерения объемов тел. Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ФО | 13.09.12 | ||
4 | Тема 2. Движение и взаимодействие ч) | Механическое движение | 1 | УОНМ | Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение | Знать/понимать смысл физических понятий: «механическое движение», «материальная точка», «путь», «траектория». Уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; приводить примеры практического использования физических знаний о механическом движении | ФД | 15.09.12 | |
5 | Скорость | 1 | УОНМ | Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение | Знать/понимать смысл физических величин: «скорость», «равномерное движение», «неравномерное движение». Уметь описывать равномерное прямолинейное движение, объяснять отличие скалярной величины от векторной. Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени | ФО | 20.09.12 | ||
6 | Расчет пути и времени движения | 1 | УОНМ | Расчет пути и времени движения | Уметь решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени | ФО | 25.09.12 | ||
7 | Инерция | 1 | УОНМ | Явление инерции | Уметь описывать и объяснять явление инерции | ЗОК | 27.09.12 | ||
8 | Взаимодействие тел. Масса | 1 | УОНМ | Взаимодействие тел. Масса тела | Знать/понимать смысл понятия: «взаимодействие»; смысл физической величины: «масса». Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения массы | СР | 2.10.12 | ||
9 | Т. Б.ЛР №2 «Измерение массы тела на рычажных весах» | 1 | УПЗУ | Измерение массы тела на рычажных весах | Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 4.10.12 | ||
10 | Плотность вещества | 1 | УОНМ | Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. | Знать/понимать смысл физической величины: «плотность» | ФО | 9.10.12 | ||
11 | Т. Б.ЛР №3 «Измерение плотности твердого тела» | 1 | УПЗУ | Измерение плотности твердого тела | Уметь использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел. Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 11.10.12 | ||
12 | Расчет массы и объема тела | 1 | УОНМ | Расчет массы и объема тела | Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела | ФО | 16.10.12 | ||
13 | Решение задач | 1 | УПЗУ | Расчет массы, объема и плотности тела | Уметь решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела | ЗОК | 18.10.12 | ||
14 | Контрольная работа по теме «Движение и взаимодействие тел ». | 1 | КЗУ | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР-1 | 23.10.12 | |||
15 | Сила. Сила тяжести | 1 | УОНМ | Сила. Сила тяжести. Свободное падение. Ускорение свободного падения | Знать/понимать смысл физических величин «сила», «сила тяжести», «ускорение свободного падения». Уметь вычислять силу тяжести при известной массе тела | ФО | 25.10.12 | ||
16 | Равнодействующая сила. Сила упругости. Закон Гука | 1 | УОНМ | Сила упругости. Закон Гука. Равнодействующая сила. Правило сложения сил | Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее. Знать/понимать смысл физического понятия «равнодействующая сила». Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы упругости от удлинения пружины | ФД ФО | 30.10.12 | ||
17 | Динамометр. Вес тела | 1 | УОНМ | Методы измерения силы. Вес тела. | Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров. Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры | ФО | 1.11.12 | ||
18 | Сила трения. Трение в природе и технике | 1 | УОНМ | Сила трения. Трение в природе и технике | Уметь описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения трения. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы трения от силы нормального давления | ФО | 13.11.12 | ||
19 | Т. Б.ЛР №4 «Измерение силы с помощью динамометра» | 1 | УПЗУ | Измерение силы трения с помощью динамометра | Знать/понимать, от чего зависит сила трения, и уметь вычислять коэффициент трения. Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 15.11.12 | ||
20 | Решение задач | 1 | УЗИМ | Взаимодействие тел. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения | Уметь объяснять различные явления и процессы наличием взаимодействия между телами; уметь определять, какие силы действуют на тело, и вычислять их | ЗОК | 20.11.12 | ||
21 | Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие тел» | 1 | УОСЗ | Движение и взаимодействие тел | Уметь объяснять различные явления и процессы наличием взаимодействия между телами; уметь определять, какие силы действуют на тело, и вычислять их | 22.11.12 | |||
22 | Тема 3. Работа и мощность (11 ч) | Механическая работа | 1 | УОНМ | Работа. Методы измерения работы. | Знать/понимать смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших случаев | ФО | 27.11.12 | |
23 | Мощность | 1 | УОНМ | Мощность. Методы измерения мощности. | Знать/понимать смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев | ФО | 29.11.12 | ||
24 | Решение задач | 1 | УЗИМ | Работа. Мощность | Уметь решать задачи на расчет работы и мощности | ФО Т | 4.12.12 | ||
25 | Рычаг. Правило моментов | 1 | УОНМ | Момент силы. Условия равновесия рычага | Знать, что представляет собой рычаг. Знать правило рычага; формулу для вычисления момента силы | ФО | 6.12.12 | ||
26 | Т. Б.ЛР №5 «Выяснение условия равновесия рычага» | 1 | УПЗУ | Выяснение условия равновесия рычага | Уметь на практике определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и границы применения рычагов | ЗОК | 11.12.12 | ||
27 | Блок. Другие механизмы | 1 | УОНМ | Подвижный и неподвижный блоки. Простые механизмы | Знать виды простых механизмов и их применение. Уметь объяснять, где и для чего применяются блоки | ФО | 13.12.12 | ||
28 | Коэффициент полезного действия | 1 | УОНМ | Коэффициент полезного действия | Знать/понимать смысл физической величины: коэффициент полезного действия. Знать/понимать смысл «золотого правила механики» | ФД | 18.12.12 | ||
29 | Т. Б.ЛР №6 «Определение КПД наклонной плоскости» | 1 | УПЗУ | Определение КПД наклонной плоскости | Уметь вычислять КПД простых механизмов Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 20.12.12 | ||
30 | Решение задач | 1 | УЗИМ | Простые механизмы | Уметь решать качественные и расчетные задачи, связанные с применением простых механизмов | ФО | 25.12.12 | ||
31 | Обобщающий урок по теме «Работа и мощность» | 1 | УОСЗ | Работа. Мощность | Уметь применять полученные знания при решении задач | ФО Т | 27.12.12 | ||
32 | Контрольная работа по теме «Работа и мощность» | 1 | КЗУ | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР-2 | 15.01.13 | |||
33 | Тема 4. Строение вещества (6 ч) | Строение вещества. Молекулы и атомы | 1 | УОНМ | Строение вещества | Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула» | ФО | 17.01.13 | |
34 | Диффузия | 1 | УОНМ | Диффузия | Уметь описывать и объяснять диффузию. Уметь приводить примеры практического использования диффузии | ФО | 22.01.13 | ||
35 | Взаимодействие молекул. Смачивание и капиллярность. | 1 | УОНМ | Взаимодействие частиц вещества. Смачивание и капиллярность | Знать/понимать, как взаимодействуют молекулы вещества, уметь приводить примеры практического использования межмолекулярного взаимодействия. Уметь объяснять явления смачивания и несмачивания на основе представления о взаимодействии молекул | ФО ФД | 24.01.13 | ||
36 | Агрегатные состояния вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел | 1 | УОНМ | Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей | Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях | ФД | 29.01.13 | ||
37 | Т. Б.ЛР №7 «Определение размеров малых тел» | 1 | УПЗУ | Определение размеров малых тел | Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 31.01.13 | ||
38 | Обобщающий урок по теме «Строение вещества» | 1 | УОСЗ | Строение вещества | Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества | ФО Т | 5.02.13 | ||
39 | Тема 5. Давление твердых тел, жидкостей и газов (24 ч) | Давление и сила давления | 1 | УОНМ | Давление. Методы измерения давления | Знать/понимать смысл физических величин: «давление», «сила давления» | ФО | 7.02.13 | |
40 | Давление в природе и технике | 1 | УОНМ | Давление. Давление в природе и технике | Знать/понимать, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление Уметь решать задачи на вычисление давления, если известны сила и площадь опоры | ФО | 12.02.13 | ||
41 | Давление газа. Применение сжатого воздуха | 1 | УОНМ | Давление газа. Применение сжатого воздуха | Уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами. | ФО | 14.02.13 | ||
42 | Закон Паскаля | 1 | УОНМ | Закон Паскаля | Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами | ФД | 19.02.13 | ||
43 | Гидростатическое давление | 1 | УОНМ | Гидростатическое давление | Знать/понимать смысл понятия «гидростатическое давление». Уметь решать задачи на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы давления | ФО | 21.02.13 | ||
44 | Решение задач | 1 | УЗИМ | Гидростатическое давление | Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда | ФО ИРК | 26.02.13 | ||
45 | Давление на дне морей и океанов. Исследование морских глубин | 1 | УОНМ | Давление на дне морей и океанов | Знать технические устройства для исследования морей и океанов и их особенности | ЗОК | 28.02.13 | ||
46 | Сообщающиеся сосуды | 1 | УОНМ | Сообщающиеся сосуды | Уметь описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов | ФО | 5.03.13 | ||
47 | Атмосфера и атмосферное давление | 1 | УОНМ | Атмосферное давление | Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления | ФО | 7.03.13 | ||
48 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли | 1 | УОНМ | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли | Уметь описывать и объяснять опыт Торричелли. Знать/понимать смысл понятия «нормальное атмосферное давление». Уметь использовать барометры для измерения атмосферного давления | ФО | 12.03.13 | ||
49 | Измерительные приборы и система водоснабжения | 1 | УОНМ | Барометр-анероид. Манометры. Водопровод. Поршневой жидкостный насос | Знать/понимать устройство и принципы действия барометра-анероида, манометров, водопровода, поршневого жидкостного насоса | ФО ФД | 14.03.13 | ||
50 | Гидравлический пресс | 1 | УОНМ | Гидравлические машины. Гидравлический пресс | Знать/понимать, что такое гидравлические машины и где они применяются | ФО | 19.03.13 | ||
51 | Обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | 1 | УОСМ | Давление твердых тел, жидкостей и газов | ФО Т | 21.03.13 | |||
52 | Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | 1 | КЗУ | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР-3 | 4.04.13 | |||
53 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело | 1 | УОНМ | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело | Уметь объяснять причины возникновения выталкивающей силы | 9.04.13 | |||
54 | Закон Архимеда | 1 | УОНМ | Закон Архимеда | Знать/понимать смысл закона Архимеда | ФО | 11.04.13 | ||
55 | Плавание тел | 1 | УОНМ | Условие плавания тел | Уметь описывать и объяснять плавание тел | ФД | 16.04.13 | ||
56 | Решение задач | 1 | УЗИМ | Закон Архимеда. Условие плавания тел | Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и условия плавания тел | ФО ИРК | 18.04.13 | ||
57 | Т. Б.ЛР №8 «Измерение выталкивающей (архимедовой) силы» | 1 | УПЗУ | Измерение выталкивающей силы | Уметь вычислять архимедову силу. Уметь выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы | ЗОК | 23.04.13 | ||
58 | Плавание животных и человека | 1 | УОНМ | Плавание животных и человека | Уметь объяснять плавание человека и животных | ФО | 25.04.13 | ||
59 | Плавание судов | 1 | УОНМ | Плавание судов | Понимать принципы плавания судов | ФО | 30.04.13 | ||
60 | Воздухоплавание | 1 | УОНМ | Воздухоплавание | Понимать принципы воздухоплавания | ФД | 2.05.13 | ||
61 | Обобщающий урок по теме «Архимедова сила, плавание тел» | 1 | УОСЗ | Архимедова сила, плавание тел | Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы и условия плавания тел | ФО Т | 7.05.13 | ||
62 | Контрольная работа по теме «Архимедова сила, плавание тел» | 1 | КЗУ | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР-4 | 14.05.13 | |||
63-69 | Итоговое повторение | 7 | УОСЗ | Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств | ФО Т | 16.05.13 21.05.13 23.05.13 28.05.13 | |||
70 | Итоговая контрольная работа | 1 | КЗУ | Уметь применять полученные знания при решении задач | КР | 30.05.13 |
Перечень учебно-методической литературы
1. , Родина : учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений – 2 изд.- М., Просвещение, 2010.
2. , Полянский разработки по физике: 7 класс - 2 изд. М.:ВАКО, 2009
3. , Марон конспекты и разноуровневые задачи. «Физика. 7 класс». – Спб.: плюс», 2012.
4. Шевцов контроль по физике в средней школе для 7-11 кл.: зачеты, тесты и контрольные работы с ответами./.-Ростов н/Д: Феникс,2008
