Межрегиональный отраслевой ресурсный центр подготовки кадров в сфере наноиндустрии |
Министерство образования Московской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Московской области
«Красногорский государственный колледж»
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Автоматизированный контроль качества соединений
в многокристальных 3D-модулях
по специальности
среднего профессионального образования
210109 Твердотельная электроника
2013
СОДЕРЖАНИЕ
Название раздела | Стр. |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ……... | 4 |
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…… | 6 |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.. | 7 |
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ……... | 11 |
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)………………………………………………………………………………….. | 15 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Автоматизированный контроль качества соединений
в многокристальных 3D-модулях
Программа профессионального модуля может являться модулем ПМ 08 ОПОП ФГОС по специальности СПО 210109 Твердотельная электроника, включенного за счет вариативного объема часов или программой дополнительного профессионального образования в части освоения вида профессиональной деятельности: автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях.
1.1 Область и объекты профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускника: организация и проведение работ по контролю качества монтажа кристаллов и сварных микросоединений в производстве 3D-модулей.
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:
многокристальные интегральные 3D-модули;
автоматизированные тестеры прочности сварных микросоединений компании Nordson DAGE;
проектная, конструкторско-технологическая и техническая документация;
автоматизированный контроль качества монтажа кристаллов и сварных соединений интегральных 3D-модулей.
1.2 Виды профессиональной деятельности выпускника:
Сфера деятельности выпускников – в качестве техника (специалиста) подразделений (цехов, отделов, служб) занятых сборкой, испытанием и контролем качества интегральных 3D-модулей на предприятиях микро - и наноэлектроники Российской Федерации.
С целью овладения видом профессиональной деятельности (ВПД) – Автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях – обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- эксплуатации и обслуживания тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000;
- испытаний качества проволочных соединений и кристаллов 3D-модулей на тестере прочности сварных микросоединений DAGE4000;
- обработки результатов испытаний качества проволочных соединений и кристаллов 3D-модулей на тестере прочности сварных микросоединений DAGE4000;
уметь:
- планировать проведение испытаний кристаллов 3D-модулей на тестере прочности сварных микросоединений DAGE4000 в соответствии с технологической документацией;
- выполнять подключение компонентов, включение и проверку работоспособности тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000;
- выбирать и устанавливать стандартизованные столики и оснастки в зависимости от конструкции изделия и программы испытаний;
- выполнять подготовку интегральных 3D-модулей к испытаниям и их монтаж на стандартизованные столики и оснастки;
- выбирать и устанавливать картриджи в зависимости от конструкции изделия и программы испытаний;
- выполнять запуск программного обеспечения процесса тестирования и обработки результатов испытаний;
- выполнять стандартные и специализированные тесты, отображать и сохранять результаты тестирования;
- обеспечивать безопасные методы эксплуатации и технического обслуживания тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000;
- оформлять технологическую документацию.
знать:
- основные технологические процессы и маршруты сборки изделий твердотельной электроники;
- методы испытаний на надежность кристаллов и сварных соединений интегральных 3D-модулей;
- устройство, состав и принцип работы многофункциональной установки тестирования микросоединений DAGE 4000;
- порядок подключения компонентов, включения и проверки работоспособности тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000;
- алгоритмы проведения автоматизированного контроля качества соединений в многокристальных 3D-модулях;
- программное обеспечение, установленное в установке тестирования микросоединений DAGE 4000;
- виды статусных сообщений и сообщений об ошибках в функционировании установки тестирования микросоединений DAGE 4000;
- виды неисправностей в работе многофункциональной установки тестирования микросоединений DAGE 4000, способы их определения и устранения;
- нормы и правила по охране труда, защите окружающей среды и созданию безопасных условий производства работ;
- методы обработки результатов автоматизированного контроля качества соединений в многокристальных 3D-модулях;
- порядок оформления технической и отчетной документации.
Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего - 144 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа; самостоятельной работы обучающегося – 36 часов; производственной практики – 36 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися вышеуказанным ВПД, профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование |
ВПД | Автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях |
ПК 8.1 | Выполнять подключение компонентов, включение и проверку работоспособности тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000 |
ПК 8.2 | Использовать специализированное программное обеспечение тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000 |
ПК 6.3 | Проводить автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях |
ПК 8.4 | Обрабатывать результаты автоматизированного контроля качества соединений в многокристальных 3D-модулях |
ОК 8.1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 8.2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
ОК 8.3 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития |
ОК 8.4 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
ОК 8.5 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
ОК 8.6 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
ОК 8.7 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности |
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций | Наименования профессионального модуля | Всего, часов | Объем времени на освоение профессионального модуля | Практика | |||||
Всего, часов | Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная, часов | |||||
Всего, часов | в т. ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | Всего, часов | в т. ч., курсовая работа (проект), часов | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
ПК 8.1 ПК 8.2 ПК 8.3 ПК 8.4 | Раздел ПМ 08.01 Автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях | 144 | 108 | 72 | 36 | 36 | – | – | 36 |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ) и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел ПМ 08.01. Автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях | 108 | ||
Тема 08.01.01. Базовые технологические процессы сборки изделий твердотельной электроники | Содержание | 14 | |
1. Основы кристального производства | 12 | 1 | |
2. Прецизионная резка полупроводниковых пластин (Wafer Dicing) | 2 | ||
3. Установка полупроводниковых кристаллов (Die Bonding) | 2 | ||
4. Шариковая (Ball Bonding) и клиновая (Wedge Bonding) микросварка проволочных выводов | 2 | ||
5. Нанесение контактных выступов (Ball Bumping) | 1 | ||
6. Способы герметизации и корпусирование компонентов | 2 | ||
Практическое занятие | 2 | ||
1. Конструкции корпусов изделий, выпускаемых на -Сборка | |||
Тема 08.01.02. Многокристальные 3D-модули | Содержание | 6 | |
1. Способы и виды сборки многокристальных модулей | 4 | 1 | |
2. Методы вертикальной 3D-интеграции | 1 | ||
Практическое занятие | 2 | ||
1. Установка сверхтонких кристаллов на подложку (Thin Die Bonding) | |||
Тема 08.01.03 Многофункциональное оборудование механического контроля качества соединений серии Dage Bond Tester | Содержание | 52 | |
1. Методы разрушающего и неразрушающего контроля качества изделий твердотельной электроники | 26 | 2 | |
2. Устройство многофункциональной установки тестирования Dage 4000 | 2 | ||
3. Программное обеспечение тестового оборудования серии Dage Bond Tester | 2 | ||
4. Подготовка к тестовым испытаниям на Dage 4000 | 2 | ||
5. Настройки оператора | 2 | ||
6. Обработка результатов тестирования | 2 | ||
7. Техническое обслуживание установки, порядок оформления технической и отчетной документации | 2 | ||
Практические занятия | 26 | ||
1. Создание и удаление тестовых групп | |||
2. Настройка картриджа | |||
3. Параметры стандартных крюков и инструментов сдвига | |||
4. Установка и настройка микроскопа | |||
5. Функции клавиатуры | |||
6. Настройки джойстика | |||
7. Получение данных с экрана результата | |||
8. Вставка данных в Microsoft Excel | |||
9. Вставка данных в Microsoft Word | |||
10. Вывод результатов испытаний на печать |
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) (продолжение)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ) и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Работа с учебником, специальной литературой и конспектом лекций Подготовка к практическим занятиям | 36 | ||
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Основы монтажной пайки Назначение клеев в сборочно-монтажных процессах Технология поверхностного монтажа микросхем Технология внутреннего монтажа микросхем Современные компоненты для поверхностного монтажа 3D монтаж микросборок Многокристальные модули на основе печатного монтажа Типы корпусов микросхем для поверхностного монтажа Припои бессвинцовой технологии Оптимизация процесса трафаретной печати Автоматизированные линии поверхностного монтажа электронных компонентов Автоматизированный и неавтоматизированный контроль качества сборки печатных плат | |||
Всего | 108 |
3.3. Содержание производственной практики по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ) и видов работ по производственной практике | Содержание материала производственной практики | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел ПМ 08.01. Автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях | 36 | ||
1. Организация безопасного выполнения работ | Содержание | 2 | |
1. Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности на сборочном производстве | 3 | ||
2. Инструктаж на рабочем месте по охране труда и технике безопасности | 3 | ||
2. Эксплуатация оборудования микросварки и монтажа кристаллов | Содержание | 12 | |
1. Эксплуатация полуавтоматической установки ультразвуковой микросварки толстой Al-проволокой Orthodyne Electronics Model 20 | 3 | ||
2. Эксплуатация модернизированной автоматической установки ультразвуковой микросварки тонкой Al-проволокой УЗСА-12 | 3 | ||
3. Эксплуатация модернизированной автоматической установки монтажа кристаллов ЭМ-4085 | 3 | ||
3. Проведение тестовых испытаний на установке Dage 4000 | Содержание | 22 | |
1. Выполнение запуска программного обеспечения | 3 | ||
2. Проведение тестирования в режиме имитации | 3 | ||
3. Установка картриджа и держателя | 3 | ||
4. Проведение тестирования проволочных соединений на отрыв | 3 | ||
5. Проведение тестирования на срез шариковых контактов | 3 | ||
6. Проведение тестирования кристаллов на сдвиг | 3 | ||
7. Проведение автоматического тестирования проволочных соединений на отрыв | 3 | ||
8. Выполнение подготовки 3D-модулей к испытаниям и их монтаж на стандартизованные столики | |||
9. Проведение тестирования соединений в многокристальных модулях | 3 | ||
10. Проведение обработки результатов тестирования | 3 | ||
11. Поиск и устранение неисправностей | 3 | ||
Всего | 36 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебной лаборатории сборки и корпусирования изделий твердотельной электроники.
Оборудование учебной лаборатории сборки и корпусирования изделий твердотельной электроники:
− полуавтоматическая установка микросварки проволочных выводов Orthodyne Electronics (Model 20) для создания соединений алюминиевой проволоки диаметром от 100 до 500 мкм с поверхностью полупроводниковых или гибридных приборов и выводами их корпусов при помощи ультразвуковой сварки;
− модернизированная автоматическая установка микросварки проволочных выводов УЗСА-12 для создания соединений алюминиевой проволоки диаметром от 25 до 75 мкм с поверхностью полупроводниковых или гибридных приборов и выводами их корпусов при помощи ультразвуковой сварки. Установка снабжена системой технического зрения (СТЗ) и компьютерной обработкой полученной информации;
− модернизированная автоматическая установка ЭМ-4085 монтажа кристаллов, обеспечивающая подачу, перемещение и фиксацию индивидуальных оснований корпусов ИМС или корпусов в ленте, выборку кристаллов из кассеты и их ориентацию, подачу клея в зону монтажа (при монтаже на клей), монтаж кристаллов в корпус, нагрев основания (при монтаже эвтектической пайкой);
– многофункциональная установка механического тестирования микросборочных соединений Dage 4000.
Реализация профессионального модуля предполагает также наличие:
– лабораторий «Проектирования изделий твердотельной электроники»; «Информационного обеспечения профессиональной деятельности»; «Электрорадиоизмерений и испытаний изделий твердотельной электроники»;
– электрорадиомонтажной и слесарно-сборочной мастерских;
– полигона на базе производственных участков -Сборка» (лаборатории, цеха) для выполнения технологических операций по созданию изделий твердотельной электроники (по видам).
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
– учебное оборудование, комплект инструментов и приспособлений;
– комплект инструкций и бланков технологической документации;
– комплект учебно-методической документации;
– наглядные пособия (планшеты по проектированию интегральных микросхем).
Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских:
1. Электрорадиомонтажной: рабочие места по количеству обучающихся; радиомонтажные столы, паяльные станции; наборы инструментов, приспособления; комплектующие.
2. Слесарно-сборочной: рабочие места по количеству обучающихся;
станки: настольно-сверлильные, заточные и др.; набор слесарных инструментов; набор измерительных инструментов; приспособления; заготовки для выполнения слесарных работ.
4.2. Участники и механизм партнерского взаимодействия
Список участников, реализующих профессиональный модуль:
1. Завод Полупроводниковых Приборов-Сборка» (ОАО «ВЗПП-С»), г. Воронеж;
2. », г. Воронеж;
При организации обучения сетевое взаимодействие образовательных учреждений представляет собой их совместную деятельность, обеспечивающую возможность обучающимся осваивать программу профессионального модуля с использованием ресурсов учреждений, входящих в состав межрегионального отраслевого ресурсного центра (МОРЦ).
4.3. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
1. Учебники: Коледов и конструкции микросхем, микропроцессоров и микросборок: Учебное пособие для вузов. – СПб.: Лань, 2007. – 400с.
Гуртов электроника: Учебное пособие для вузов. – М.: Техносфера, 2005. – 407с.
Степаненко микроэлектроники: Учебное пособие для вузов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 488с.
, , Цветков производства интегральных микросхем и промышленные роботы: Учебник для техникумов. – М.: Радио и связь, 1988. – 320с.
2. Справочники:
Москатов по полупроводниковым приборам. – М.: Журнал «Радио», 2005. – 208с.
Петрунин по пайке. – М.: Машиностроение, 2003. – 480с.
Готра микроэлектронных устройств: Справочник. – М.: Радио и связь, 1991. – 528с.
Дополнительные источники
1. Учебники и учебные пособия: Шило микросхемы ТТЛ. – М.: Аргус, 1993. – 64с.
, , Пономарев полупроводниковых приборов: Учебник для ПТУ. – М.: Высшая школа, 1989. – 223с.
Нашельский полупроводниковых материалов: Учебное пособие для подготовки рабочих. – М.: Металлургия, 1989. – 227с.
Жеребцов электроники. – Л.: Энергоатомиздат, 1989. – 352с.
, , Горбунов : Проектирование, виды микросхем, функциональная микроэлектроника: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1987. – 416с.
, , Горбунов . Физические и технологические основы, надежность: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1986. – 464с.
Технология СБИС: В 2-х кн. Кн. 1. / Под ред. С. Зи. – М.: Мир, 1986. – 404с.
Технология СБИС: В 2-х кн. Кн. 2. / Под ред. С. Зи. – М.: Мир, 1986. – 453с.
Гиоргадзе сборщика изделий электронной техники: Учебное пособие для студентов СПО. – Воронеж: ВГПГК, 2011. – 63с.
2. Отечественные журналы:
Интернет-ресурсы: 1 http://***** – Учебно-демонстрационный комплекс «Электронные технологии»
2 http://*****/index. php? name=pcbfab – Учебно-демонстрационный комплекс «Электронные технологии»
Отечественные специализированные журналы:
1 http://www. ***** – «Современная электроника»,
2 http://www. ***** – «Технологии в электронной промышленности»,
3 http://www. ***** – «Компоненты и технологии»,
4 http://www. ***** – «Электроника. Наука. Технология. Бизнес»,
5 http://www. ostec. ***** – информационный бюллетень «Поверхностный монтаж»,
6 http://www. ***** – «Приборы и инструменты»,
7 http://www. ***** – «Степень интеграции».
4.4. Общие требования к организации образовательного процесса
Программа профессионального модуля обеспечивается учебно-методической документацией по разделу.
Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Реализация программы профессионального модуля обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам.
Учебные дисциплины и профессиональный модуль, изучение которых предшествует освоению данного профессионального модуля:
ЕН.01 Математика,
ЕН.03 Экологические основы природопользования,
ОП.01 Инженерная графика,
ОП.04 Охрана труда,
ОП.06 Электронная техника,
ОП.07 Материаловедение, электрорадиоматериалы и радиокомпоненты,
ОП.09 Электрорадиоизмерения,
ОП.10 Информационные технологии в профессиональной деятельности,
ПМ.01 Участие в разработке технологических процессов, несложной технологической оснастки и конструкторско-технологической документации для изготовления изделий твердотельной электроники.
В рамках освоения профессионального модуля проводятся практические занятия с целью комплексного освоения обучающимися вида профессиональной деятельности: в рамках ПМ, а также приобретение опыта практической работы обучающимся.
Обязательной формой итоговой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Экзамен (квалификационный) проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и наличия у него необходимых компетенций, определенных в разделе «2 Результаты освоения профессионального модуля».
Экзамен (квалификационный) проводится по окончании освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального модуля.
Учет учебных достижений обучающихся проводится при помощи различных форм текущего контроля: тестирование, практическая работа.
4.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:
педагогические кадры, имеющие высшее образование, соответствующее профилю профессионального модуля. Эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практические занятия:
Инженерно-педагогический состав: педагогические кадры, имеющие высшее образование, соответствующего профилю профессионального модуля; стажировка в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Мастера: высшее образование и опыт работы по специальности; стажировка в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 8.1. Выполнять подключение компонентов, включение и проверку работоспособности тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000 | Знает устройство и правила работы на установке тестирования | Выполнение практических работ, письменные проверочные работы; наблюдение |
Владеет основными сведениями по сварке, видам и назначению свариваемых соединений; методам получения контактов и их особенностям | Устный опрос, письменные проверочные работы; наблюдение | |
Проводит анализ пооперационного брака и способов его предупреждения | Тестирование; письменные проверочные работы; наблюдение | |
ПК 8.2. Использовать специализированное программное обеспечение тестера прочности сварных микросоединений DAGE4000 | Выполняет операции по формированию базы данных | Тестирование, выполнение практических работ; устный опрос, наблюдение |
Производит создание тестовых групп | Устный опрос; наблюдение; выполнение практических заданий | |
ПК 8.3. Проводить автоматизированный контроль качества соединений в многокристальных 3D-модулях | Проводит тестирование многокристальных модулей | Выполнение практических работ; наблюдение |
Определяет причину появления дефектов при монтаже кристаллов и микросварке | Тестирование; наблюдение; практика в лаборатории | |
ПК 8.4. Обрабатывать результаты автоматизированного контроля качества соединений в многокристальных 3D-модулях | Производит обработку информации, полученной при тестировании. Оформляет технологическую документацию | Устный опрос, выполнение практических работ; наблюдение |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у обучающихся не только наличие профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | На уроках при ответах на вопросы приводит примеры из жизни | Наблюдение Беседа |
Говорит о своих жизненных планах, связанных с выбранной профессией | Наблюдение Беседа | |
Обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности | Наблюдение Беседа | |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | В установленные сроки выполняет домашние задания | Опрос |
Оценивает свою работу в критериях, установленных преподавателем, руководителем | Решение проблемных задач на уроках | |
Самостоятельно определяет методы и способы выполнения профессиональных задач | Решение производственных задач | |
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития. | В отведенное время находит нужную информацию в Интернете | Решение проблемных ситуаций на уроках |
Анализирует информацию и рассуждает по теме | Опрос | |
Делает выводы из собранной информации | Опрос | |
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | Готовит задания и поручения в виде презентаций | Защита презентации Наблюдение на занятиях/фиксация в листах наблюдений |
При подготовке домашнего задания и ответах на уроках ссылается на Интернет-ресурсы | Защита презентации | |
ОК 5. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | Устанавливает и поддерживает хорошие отношения с сокурсниками и преподавателями | Наблюдение |
Проявляет интерес к профессиональным вопросам | Разбор конкретных ситуаций | |
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, самообразования | Наблюдение Беседа |
Осознанно планирует повышение квалификации | Беседа | |
ОК 7. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | Собирает данные о перспективах развития предприятий и анализирует информацию | Защита презентации Наблюдение Беседа |
Использует полученную информацию о современных технологиях монтажа в практической деятельности | Решение производственных задач |
