Психолого – педагогическая служба сообщает родителям обучающихся 10 – «А» класса ( уч. год, кл. рук. )

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА СООБЩАЕТ

РОДИТЕЛЯМ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 – «А» класса

( уч. год, кл. рук. )

Подведены итоги мониторинга по сопровождению классов профильного направления за 2012/2013 учебный год. Основная цель данного мониторинга – отслеживание уровня развития обучающихся, профориентация, контроль за качеством образования и прогноз на успешность выполнения ЕГЭ.

В диагностическом обследовании приняли участие 25 обучающихся 10 – «А» класса.

Стандартный тест был направлен на изучение структуры интеллекта, качественное состояние мыслительных функций. Данный тест также выявляет общие способности учеников по основным направлениям обучения: практическая или теоретическая деятельность; гуманитарный, математический или естественно-научный профиль.

Поскольку мониторинг ведется с 8-ого классе, это позволило сравнить результаты с прошлыми годами, определить, насколько каждый ученик и класс в целом «выросли» относительно самих себя.

УРОВЕНЬ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

10 – «А» КЛАССА

Класс	Кол-во обучающихся	Высокий	Выше среднего	Средний уровень	Ниже среднего
8 класс	23	7 – 30%	8 – 35%	8 – 35%	–
9 класс 2011 – 2012 г.	25	-	11 – 44%	12 – 48%	2 – 8%
10 класс 2012 – 2013 г.	25	-	1 – 4%	21 – 84%	3 – 12%

Результаты диагностики показали, что 10 – «А» – класс среднего уровня

интеллектуального развития. Ни один из обучающихся не показал высокий уровень развития

интеллекта, уровень выше среднего только у одного ученика (4%),

18 обучающихся (86%) – средний, 3 (14%) – ниже среднего.

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДАННЫХ ПО УРОВНЯМ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КЛАССОВ С УГЛУБЛЕННЫМ, РАСШИРЕННЫМ ИЗУЧЕНИМ ПРЕДМЕТОВ, ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ

(2004 – 2013 г.)

Учебный год	Кол-во обследованных обучающихся	Высокий уровень	Выше среднего	Средний	Ниже среднего
2013 г.	25	-	1 – 4%	21 – 84%	3 – 12%
2012 г.	21	-	–	18 – 86%	3 – 14%
2011г.	20	-	1- 5%	17 – 85%	2 – 10%
2010 г.	27	-	3 – 11%	23 – 85%	1 – 4%
2008 г.	16	-	2 – 12%	12 - 76%	2 – 12%
2006 г.	20	1 – 5%	2 – 10%	15 – 75%	2 – 10%
2005 г.	19	-	1 – 5%	16 – 85%	2 – 11%
2004 г.	22	-	5 – 23%	17 – 77%	-

Результаты диагностики сопоставимы с данными мониторинга за предыдущие годы,

т. е. обучающиеся по уровню интеллектуального развития примерно одинаковы с

учениками подобных классов предыдущих лет.

Вместе с тем, обучающиеся обследованного класса, имеют по результатам

диагностики наихудший показатель уровня осведомленности, информированности

(см. сводную таблицу по результатам субтестов) – 48%.

Обучающиеся имеют достаточно развитые мыслительные функции обобщения, умения

делать выводы. У них хорошо развиты математические вычислительные способности

(успешность выполнения данных субтестов достаточно высока и составляет 72% от

максимального результата). Несколько хуже представлены способности

пространственного обобщения, умение оперировать трехмерными пространственными

образами – 50% от максимального.

Достаточно хорошо развита способность к сосредоточению и запоминанию – 89%.

По сравнению с 10-классниками прошлых лет у обучающихся ниже уровень практического

мышления, гибкость и быстрота мыслительных функций, умений решать арифметические

задачи – 53%.

У обучающихся склонность к теоретической и практической деятельности

выражены примерно одинаково: 53% и 52% соответственно.

Наибольшие способности обучающиеся показали в практической математике 62%,

несколько меньше – в общественных науках и изучении иностранного языка – 59%,

естественно - научные и технические способности выражены хуже всего – 51%.

Прогноз по выполнению ЕГЭ: высокие баллы (не ниже оценки «4»), вероятно,

покажут 13 обучающихся класса (их уровень IQ 100 и более).

Средний показатель IQ (коэффициента интеллекта) по классу составляет 95.

Каждый обучающийся 10 – «А» класса, принимавший участие в диагностике, получил карту индивидуального развития с персональными данными.

Подробнее с результатами диагностического исследования родители и обучающиеся могут ознакомиться у школьного психолога, предварительно записавшись на консультацию.

Название субтеста	10-«А» 2013 г.	10-«А» 2012 г.	10 кл. 2011 г.	10кл. 2010 г.	10 кл. 2008 г.	10 кл. 2006 г.	10 кл. 2005 г.	10 кл. 2004 г.
1. Общая осведомленность, информированность, владение общими знаниями, чувство реальности, самостоятельность мышления.	48%	60%	54%	52%	47%	50%	53%	55%
2. Исключение лишнего, аналитико-синтетическая функция мышления, установление сходств и отличий, чувство языка (речевое мышление), реактивность.	52%	52%	57%	55%	50%	58%	57%	50%
3. Поиск аналогий, способность усваивать информацию, возможность находить приблизительно аналогичные решения, способность комбинировать, подвижность мышления.	55%	45%	59%	48%	57%	60%	57%	61%
4. Обобщение, определение общего, умение делать выводы, владение словарным запасом, культурный уровень (в том числе и окружения: семья, школа).	54%	56%	59%	54%	56%	64%	60%	57%
5. Арифметические задачи, практическое мышление, способность быстро решать возникающие проблемы, поиск стратегии.	53%	60%	51%	57%	60%	61%	61%	73%
6. Числовые ряды, поиск закономерностей, теоретическое математическое мышление, вычислительные способности, владение темпом и ритмом деятельности.	72%	70%	57%	73%	77%	76%	76%	83%
7. Геометрическое сложение, пространственное воображение, линейный глазомер, конструктивные практические способности, наглядно-действенное мышление.	52%	36%	56%	53%	53%	57%	49%	62%
8. Пространственное обобщение, умение оперировать трехмерными пространственными образами, конструктивность теоретических и практических способностей.	50%	42%	60%	64%	49%	62%	51%	67%
9. Память, способность к логическому, осмысленному запоминанию, способность работать в условиях помех, отвлечения; сосредоточенность внимания.	89%	85%	88%	94%	84%	78%	86%	91%
Средний показатель по выборке:	57% средний	57% средний	60% средний	60% средний	60% средний	63% средний	61% средний	66% средний

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДАННЫХ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СУБТЕСТОВ