Программа «Технология»

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Технология» (образовательная программа «Перспективная начальная школа»). Курс рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используются:

1.  Проснякова, мастерства. 1 класс: учебник. - М.: Академкнига / Учебник, 2011;

2.  Проснякова, мастерства. 1 класс: методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига / Учебник, 2011.

Учебный предмет «Технология» начинает знакомство младших школьников с технологией как областью преобразовательной, творческой деятельности и решает следующие учебно-воспитательные задачи в 1-м классе:

1.  развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера;

2.  освоение первоначальных представлений о мире профессий;

3.  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию общественно и личностно-значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности;

4.  воспитание трудолюбия, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Одной из основных задач курса является формирование в сознании школьника целостной научной картины мира на доступном восприятию первоклассников уровне с опорой на интеграцию с другими образовательными предметами (окружающим миром, математикой, литературным чтением).

Главная задача уроков технологии в 1-м классе – освоение детьми алгоритма деятельности; подготовка материалов и инструментов, необходимых для урока, организация рабочего места в зависимости от характера предстоящей работы, определение назначения изделия, анализ его конструкции, обсуждение технологии изготовления изделия, самостоятельное выполнение практической работы с помощью учебника, организованное завершение работы, обсуждение и анализ результатов.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требова ниям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элемен там дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год - 33.

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в 1-й четверти - 9.

Количество часов во 2-й четверти - 7.

Количество часов в 3-й четверти - 9.

Количество часов в 4-й четверти - 8.

Раздел 2. Учебно-тематический план.

№	Содержание	Количество часов
1	Изготовление изделий из пластичных материалов	2
2	Изготовление изделий из природного материала	8
3	Изготовление изделий из бумаги и картона	13
4	Изготовление изделий из текстильных материалов	8
5	Домашний труд	2

Раздел 3. Содержание тем учебного курса.

Изготовление изделий из бумаги (13 ч)

Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать — делать мятой всю поверхность; размачивать — размягчить; скатывать — свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать — делать край неровным; складывать — делить на части; размечать по шаблону — обвести внешний контур предмета; резать — отделить от целого.

Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточ ка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист. Основные способы соединения деталей изделия: склеить, пере плести.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом разме ров изделия; экономная разметка заготовок; сминание заготовки; размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бу мажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декора тивное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.

Создание изделий по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: пригласительные билеты, конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.

Изготовление изделий из природных материалов (8 ч)

Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках, Наклеивать ком позиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.

Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, под кладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; уста новление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание де коративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объ ектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей (Баба Яга и т. п.), декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов (2 ч)

Краткая характеристика операций подготовки и обработки плас тичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.

Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: под готовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформле ния изделия.

Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов жи вой природы (овощи, фрукты, животные).

Изготовление изделий из текстильных материалов (8 ч)

Краткая характеристика операций обработки материалов: отме рять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узел ком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по кра ям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения руч ных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».

Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, нож ницы, наперсток, пяльцы.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстиль ных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; размет ка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соеди нение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций. Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции.

Домашний труд (2 ч)

Уход за одеждой. Правила ухода за одеждой. Практические работы. Мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов: приемы пришивания пуговиц с двумя от верстиями.

Декоративное оформление предметов быта и жилища. Тра диции и характерные особенности культуры и быта народов России.

Практические работы. Декоративное оформление жилища изде лиями из бумаги и ткани. Оформление домашних праздников: раз работка и изготовление пригласительных билетов. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Техно логия» к концу первого года обучения

Раздел 4. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения

Должны знать/понимать:

1.  роль трудовой деятельности в жизни человека;

2.  содержание труда людей ближайшего окружения;

3.  область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;

4.  область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.

Уметь в процессе самостоятельной и парной работы:

1.  осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

2.  составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

3.  получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

4.  изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, писчей бумаги, сухих листьев, веточек, семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

5.  соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

6.  создавать модели несложных объектов из природных материалов;

7.  осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку», плетеным узором, природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.  применения информации при решении различных задач;

2.  выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

3.  соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

4.  создания различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных материалов;

5.  осуществления сотрудничества в совместной работе.

Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения.

Для реализации программного содержания используются:

1.  Проснякова, мастерства. 1 класс: учебник. - М.: Академкнига / Учебник, 2011;

2.  Проснякова, мастерства. 1 класс: методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига / Учебник, 2011.

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	К-во час	Элементы дополнительного содержания
1		Подготовка материала к работе: сбор, сушка, хра нение. Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий (с. 62-63)	1	Растительные природные материалы: ли стья, веточки, семена расте ний, шишки, жёлуди, скорлупа грецких орехов, репей ника
2		Техника приклеивания засушенных растений. Аппликация из засушенных растений (с. 64-65)	1
3		Аппликация из опилок и стружки (с. 66)	1	Создание декоративных композиций
4		Мозаика из семян (с. 67)	1	Создание модели по собст венному замыслу
5		Объёмное моделирование из птичьих перьев «Птенчик в гнезде» (с. 68)	1	Проверка модели в действии
6		Объёмное моделирование из еловых шишек «Цветы в корзине» (с. 69)	1	Создание модели по собственному замыслу
7		Объёмное моделирование из сухой травы. (с. 70-71) Беседа «Соломенная кукла-закрутка - старинная народная игрушка»	1	Соломенная кукла-закрутка - старинная народная игрушка
8		Объёмное моделирование «Баба Яга» (с. 72-73)	1	Веточки, семена растений, шишки, жёлу ди, скорлупа грецких орехов, репейника
9		Виды бумаги и картона Трудовая деятельность в жизни человека (с. 4-6). Беседа «Из истории бумаги»	1	История созда ния бумаги
10		Складывание бумаги. Оригами «Мой край» (с. 7-9)	1	Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу; моделирование из готовых геометрических форм
11		Оригами «Конверт». (с. 13). Беседа «Искусство оригами»	I	Искусство ори гами
12		Складывание из пёстрой бумаги. Декоративное панно (с. 16-17)	1	Лоскутная техника
13		Гофрирование бумаги. «Птичка». «Солнышко» (с. 18-19)	1	Виды бумаги
14		Надрезание и вырезание из сложенной бумаги (с. 26-27)	1	Моделирование из готовых геометрических форм
15		Аппликация из геометрических фигур (с. 22-23) Беседа «Как появились ножницы»	1	История появления ножниц. Изображение из ограниченного числа деталей. Изготовление по памяти
16		Симметричное вырезание. «Рыбки в аквариуме» (с. 24)	1	Симметрия. Вырезание
17		Вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой». «Хороводы» (с. 25)	1	Хороводы. Основная фигура хоровода
18		Контурная мозаика. «Медуза» (с. 20-21)	1	Создание декоративных композиций.
19		Разметка по линейке. Плетение (с. 28-29)	1	Проверка модели в действии
20		Моделирование и конструирование из спичечных коробков. «Домашние животные» (с. 30)	1	Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу
21		«Домашние животные» (с. 31)	1	Создание модели по собственному замыслу. Ручной, механизированный и автоматизированный труд
22		Жгутики, отпечатки, шарики, мазки (с. 36-39). Беседа «Изготовление изделий из глины - древнейшее ремесло человека»	1	Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы
23		Лепка конструктивным способом из разных форм. Мастерим сказку «Теремок» (с. 40-41)	1	Проверка модели в действии
24		Работа с иглой и ниткой. Правила безопасной работы (с. 46-47). Беседа «Как появился напёрсток»	1	Общее понятие о ткани растительного происхождения, их виды и использование. История появления наперстка
25		Аппликация из резаных ниток. «Лесные жители» (с. 48-49)	1	Проверка модели в действии. Ручной, механизированный и автоматизированный труд. Распределение рабочего времени
26		Плетение косичек из ниток. Закладки и игрушки (с. 50-52)	1	Создание изделий и декоративных компо зиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей
27		Аппликация из полос с бахромой. «Петушок» (с. 53)	1	Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей
28		Шов «вперёд иголку», «вперёд иголку с перевивом» (с. 54-55)	1	Вышивание
29		Шитьё игольницы (с. 56)	1
30		«Мои мягкие игрушки» (с. 60-61)	1
31		«Мои мягкие игрушки» (с. 60-61)	1
32		Домашний труд. Уход за одеждой. Пришиваем пуговицы с двумя отверстиями (с. 57)	1	Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей
33		Домашний труд. Нарядная салфетка «Цветущая полянка» (с. 58-59)	1	Распределение рабочего времени